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《数学课程标准》指出：“要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。”教师如何把枯燥的数学变得有趣、生动易理解，让学生活学、活用，从而培养学生的创新精神与实践能力呢？笔者认为，课堂教学应联系生... 相似文献
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地震孤儿,是指经历了地震灾难,并且父母在地震灾难中双双身亡的儿童。四川汶川地震使汶川成千上万的家庭惨遭重创,许多父母在这次地震灾难中死亡,留下了大量的孤儿,本文所指的地震孤儿就是指在汶川大地震中遗留下来的孤儿。在汶川地震中,这些地震孤儿不仅有着地震的痛苦经历,还要承受失去父母成为孤儿的巨大痛苦,经过了这一变故,他们的心理创伤会有多久？他们的家在哪里？ 相似文献
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在课堂上，学生学习的过程，是运用思维理解和运用知识的过程。但由于诸多原因，教师在课堂上有时会遇到学生反应冷淡、临疑难断、思维滞涩等情况。同样的内容，善救者巧启妙引，使学生如乘轻舟，顺风扬帆；不善教者照本宣科，使学生如人泥沼，举步艰难。那么，教师如何巧启妙引，调动学生积极性，从而强化教学效果，让课堂教学呈现有张有弛、意趣盎然的生动局面呢？ 相似文献
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5．12汶川特大地震灾害，人员聚集的场所（如学校）伤亡尤为惨痛!知识守护生命，数学课怎样渗透给学生一些可以守护生命的知识？怎样将珍爱生命的安全教育融入到数学教学之中？本文以校园遭遇突发性事件或灾害（如地震、火灾）时学生紧急撤离为例，运用函数知识，开发建立校园紧急疏散数学模型，贴近学生生活，将安全教育融入数学教学中，让学生在学习数学的过程中体会生命的价值和知识的力量． 相似文献
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汶川地震牵动了全国人民的心,地震中受创的学生、教师和学校更让全社会牵挂。地震过去一个月了,灾区的孩子们在干些什么？想些什么？灾区的教师们,你们还好吗？灾区的学校,何时才能书声朗朗？ 相似文献
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计算机可以模拟原子、原子团、分子等的结构和变化机理，使化学反应过程生动形象，帮助学生理解和掌握基本原理；还可以对实验仪器和实验过程仿真，使学生了解实验机理和仪器操作原理，提高实验效果；由学生自己通过CAI软件学习实验知识。可以让学生自行设计实验，使开放实验室成为可能。 相似文献
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随着社会经济的发展，党和国家对教育的重视及对教育投入的增加，电视机、录像机、幻灯机、。微机软件等电教媒件已广泛？地进入了课堂，利用电化教地进入了课堂，利用电化教学，可以向学生提供大量直观的感性材料，使学生通过直观的形象，让课文中的人、事、物跃出纸面，在大脑中形成鲜明的形象，有利于调动学生的情感，使学生学得生动、活泼、愉快，以达到良好的教学效果。 相似文献
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高中生物学教材（选修）“免疫及免疫失调引起的疾病”一节中涉及的概念比较多，过程比较复杂，学生理解起来比较困难，既是考点又是难点。在学习过程中教师和学生对其中的某些问题都存在着疑惑，影响学生对本节知识的理解。笔者认真的查阅了一些资料，对本节的某些问题进行了解析。 相似文献
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化学实验教学是初中化学教学的重要组成部分,在化学实验教学中,教师通过演示实验,可以让学生观察到生动、直观、有趣的化学反应现象,有助于提高学生敏锐的观察力。在学生自己的动手实验过程中,通过亲身动手实践,能够加深对化学知识的理解。那么如何使化学实验教学过程更具吸引力,让学生积极主动地参与进来呢？ 相似文献
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探究式和实例化相结合的教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中引入探究式和实例化相结合的教学方法，能有效地帮助学生理解、掌握所学知识，使教学形式更加生动、具体，也更能有效地激发学生的学习热情。 相似文献
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对于儿童来说，历史是进行品德教育最生动的教材之一。因为，历史作为一门人文学科，异常注重把人类积累的思想、智慧、阅历、经验等传授给下一代，使儿童在感悟历史真实、倾听历史声音的过程中真正理解历史，理解人生的意义，完善心智，确定正确的生活方式。《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》，要求中小学品德课程要包含历史内容的教学。然而，在品德课堂中如何让历史题材教学触动学生的心灵，实现历史与学生的对话？教师们遇到了诸多困难，也在尝试解决这些问题的过程中探寻出了一些行之有效的方法与策略。 相似文献
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古诗教学语感训练方法一、融入语境１．１激发学生心理倾向，即引导学生将心理过程投注于语境之中。２．理解诗句，扫除语文障碍。以“你理解了什么？不理解什么？”为中心问题让学生展开讨论，使文言古诗白话化。这是对古诗初步表面的理解，也是学生租语境建立联系的过程... 相似文献
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电教媒体是现代科学技术发展的产物 ,它借助于现代教育技术进入课堂教学过程 ,为学生创设生动、形象和丰富的教学情境 ,使学生通过多种感知来激发求知欲望 ,形成丰富表象 ,激发思维想象 ,以加强对知识的主动理解和运用 ,使课堂教学过程成为轻松愉快的学习过程 ,并促进学生学习能力的不断提高。运用电教媒体 ,必须根据课堂教学目标和教学对象的特点 ,把握适当机会 ,才能为教学目标服务。那么 ,在语文课堂教学中电教媒体怎样为实现教学目标服务 ,怎样才能做到与教学内容相统一呢？突出强化教学重点。教学重点是课堂教学中构成知识体系最为重要… 相似文献
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在小学体育课堂教学中教师运用语言与学生交流，目的只有一个：为了高质量地完成教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。如何让体育课堂语言的表达做到准确、明了、生动、得体，从而使学生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受呢？[第一段] 相似文献
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过去只有报告厅、多媒体教室才有多媒体设备，如今，我校每个班级都配备了多媒体。使教学插上了高新技术的翅膀。那么，怎样在小学数学教学过程中合理、正确地运用多媒体呢？当教学中的知识难点用传统的教学手段难以表述或表述不清时，发挥多媒体的优势。以生动形象的信息表达，可以帮助学生突破思维障碍，进而达到突破难点强化理解的目的。 相似文献
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胡荣华 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
教学工作主要依靠语占进行开展,生动形象的语言可以引起学生学习的兴趣,利用最短的时间促使学生对于物理问题有最准确深刻的理解。教育心理学研究表明：在没有外界因素的影响下,学生的生理、心理特点决定了他们不可能在整堂课上始终保持高度集中的注意力。因此,学生在课堂中出现疲劳不足为怪。要想在教学过程中收到良好的效果,就要求教师充分发挥自己的聪明才智,利用生动的语言进行教学活动,使学生在轻松活泼的氛围中学习。因此,在教学过程中,生动形象语言的运用就变得尤为重要,如何在教学中运用生动形象而恰当准确的语言呢？ 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科。而化学实验中的学生实验,是在学生完成某一单元教学内容后,在教师组织指导下由学生亲自完成的课堂实验,使学生获得直观的生动的感性知识,从而更好地理解、巩固化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,也可以激发学生的学习兴趣。教师在实际过程中,应如何做好这方面的工作呢？ 相似文献