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1.
针对应用型本科专业建设需要,分析电子信息科学与技术专业实践教学中存在的主要问题,从实践教学内容、实践教学环节设计、产学研合作等方面构建出电子信息科学与技术专业的实践教学体系,以期培养学生的工程实践能力、自主创新能力,达到应用型本科专业人才培养的目标。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
应用型本科院校实践教学体系的构建对于夯实学生专业基础知识和培养学生创新精神和实践能力具有十分关键的作用。文章以深化我国应用型本科院校人文类相关专业实践教学改革的必要性作为切入点,重点阐述人文类相关专业在实践教学课程设置、教学内容和教学方式方面存在的问题,提出了构建适合应用型本科人文类专业人才培养的实践教学体系的基本理念与实施措施。 相似文献
3.
王凌强 《佳木斯职业学院学报》2011,(4)
实践教学是高等职业教育教学革的关键环节,实践教学是全面推进学生综合素质的重要组成部分.对实现学院应用型、复合型人才培养目标,培养学生的实践能力、创新能力和解决实际问题的综合能力,对优秀人才的脱颖而出创造条件等起着重要的作用.因此,应对高职电子信息类专业的实践教学设计进行探索与改革,并应提出实践教学环节的设计、管理与考核... 相似文献
4.
应用型本科院校注重培养实践能力强的创新创业人才,学生需要具备一定的理论素质,因此应该重视专业基础理论课.在转型过程中,应用型本科院校要分析其人才培养的特点,有针对性地设置专业基础理论课,合理分配课时,针对提高学生实践能力的目标来设计教学内容和教学手段,课程考核要突出考核学生解决问题能力,最终培养出实践能力强的创新创业型人才. 相似文献
5.
马丽英 《吕梁教育学院学报》2010,(3):83-84,111
应用型本科财务管理专业人才培养的目标定位是为中小型企业培养财务经理或财务主管,所以要根据中小型企业财务经理或主管的岗位职责和素质能力要求来设计实践教学体系。中小企业财务经理或主管突出需要的是实践能力,而当前应用型本科财务管理专业实践教学体系还存在诸多问题,从而影响学生实践能力的提高。完善财务管理专业实践教学体系,应确定明确的目标、充实实践教学内容、完善实践教学条件、建立适当的实践教学评价体系。 相似文献
6.
茅菊兰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(1):90-95
体育教育专业实践教学对体育专业人才的综合素质培养以及体育教师的“双师性”培养起到重要作用,是培养体育教育专业应用型人才的关键.实践教学体系是体育教育专业课程体系的重要环节,因此,围绕体育教育专业实践教学体系的构建与保障,探索实践教学体系有效运行的教学质量监控机制,着重构建和完善体育教育专业实践教学的目标体系、内容体系、保障体系及其管理中的质量监控与评价运行机制,提出构建实践教学体系的基本思路、总体架构,培养应用型人才和学生实践能力与创新能力,为体育教育专业特色的形成奠定理论基础,同时也为提高体育教育专业实践教学质量和规范管理提供参考. 相似文献
7.
根据机械类专业应用型人才的培养目标要求,在人才培养过程中,注重更新教育教学理念,以社会需求为导向,以学生的创新意识、实践能力培养为主线,对人才培养方案进行了大胆的改革与优化,构建了能力培养型课程体系。经过几年实践,收到了良好效果,为工科应用型人才培养提供了借鉴。 相似文献
8.
适合的人才培养途径是人才培养目标有效实现的重要保障.基于公共事业管理专业的内在规定性和应用型本科人才的特征,公共事业管理专业应用型本科人才的培养途径主要有专业精神的培养、进行基于能力的理论教学、构建完善的实践教学体系、建设"双师型"教师队伍和重视学生职业生涯规划等. 相似文献
9.
张玉红 《吉林省教育学院学报》2013,(10):10-12
实践教学是会计学专业学生实践能力培养的重要环节。尤其是对于地方本科院校来说,改革、完善并构建科学合理的实践教学体系是实现其培养应用型人才目标的基本保证,其中,如何设置实践教学内容和培养形式尤为重要。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2017,(5):133-134
物流法律法规课程是应用型本科物流专业教学的重要组成部分,其教学模式的构建关系到教学内容的传授与掌握。应用型本科《物流法律法规》课程教学改革的过程中,应该注重学生创造力的培养,提高教师的业务水平,试点小班教学模式,将企业的需求与学习的培养模式相结合,促进学校物流教学实践的良性发展。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):75-77
在国家大力推动大众创业、万众创新的背景下,深化高等学校创新创业教育改革势在必行。如何顺应国家形势,结合日语专业的学科特点,培养契合企业需求的应用型日语人才,是日语专业急需解决的课题。从基础阶段加强实践教学,可以提高学生学习兴趣,促进日语思维能力、创新能力的培养,提高学生的日语应用能力。本文论述了大连东软信息学院日语专业在基础日语实践教学过程中的改革创新,提出个人粗浅的看法,以期为日语实践教学改革贡献微薄之力。 相似文献
12.
罗辉 《玉溪师范学院学报》2007,23(10):67-70
地方性院校培养应用型人才的目标,在课程的教学过程中应实施"兴趣培养、资源整合、能力贯穿、注重实践、内外结合"5方面有机整合的学生能力培养模式,在教学过程中不断形成学生较强的实践操作能力和稳定的持续发展能力. 相似文献
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14.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):65-66
在国家大力倡导地方高校向应用型转型的背景下,传统的汉语言文学专业发展也面临着严峻的挑战。深化实践教学改革,构建创新型实践教学体系是汉语言文学专业实现应用型人才培养目标的必要措施,对培养学生的创新能力和综合素质有重要的作用。 相似文献
15.
陈宝剑 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):121-124
目前,传统日语教学已无法适应社会发展和企业的需要,应用型日语人才的培养迫在眉睫。而人才实践基地的建立,是提高学生实践能力、创新能力、培养适应社会发展的应用型人才的重要途径。我们将实践基地作为日语专业学生的第二课堂,强化基地在提高学生日语技能、综合素质方面的实训优势,探索出一条既能胜任一般性涉外日语工作,又能在某一领域学有专攻的应用型日语人才培养的新途径。 相似文献
16.
河北省物流业的发展为本省高职院校物流人才的培养提出了新的要求,在物流专业人才培养过程中,高职院校应该创新教学模式,进行以技能应用型为主导的学生培养机制。它不仅要求在课程体系建设上体现知识与技能、理论与实践的结合,而且在培养目标上要求专业技能训练与岗位技能要求的统一,要求教学实训、试验、仿真的实践教学环境以提高学生的专业技术能力。 相似文献
17.
随着国家对于各级各类学校思想政治教育工作更加重视,很大部分师范类高校都设置了学科思政专业硕士以培养应用型专业人才.但在培养的过程当中,也存在课程培养停留于形式、学生教学技能得不到锻炼、培养环节理论多于实践、课堂实用性知识学习较少、学生就业面临挑战等问题.针对学科思政专业硕士层次人才培养存在的问题,提出解决策略,以提升新时代我国学科思政专业硕士层次人才的培养水平. 相似文献
18.
汉语国际教育专业本科旨在培养国际化、应用型汉语师资人才,应重视教学实践环节。本文探索了任务型教学中的辅助模式、辅助教师进行课堂测验、本科学生单独授课模式三种汉语国际教育专业本科生辅助教学实践新模式。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(16):130-131
实践教学是培养应用型人才最重要的教学环节之一,作为传统文科专业如何能克服专业弱点,提高实践教学质量,本文主要从课程设置,实践教学基地,师资力量培养,专业技能大赛等几方面,提出构建合理化教学实践体系的建议,旨在认清当前专业存在问题前提下,通过此方面的措施,进一步规范实践教学,提高教学质量,培养出适应社会需要的应用型人才。 相似文献
20.
地方综合性大学体育教育专业实践教学体系的构建研究 总被引：4，自引：0，他引：4
张孟红 《成都体育学院学报》2008,34(6):90-92
实践教学是培养应用型人才的关键,实践教学体系是体育教育专业课程体系的重要环节.文章围绕体育教育专业实践教学改革,努力探索地方综合性大学培养应用型体育教育人才的实践教学模式,提出构建实践教学体系的基本思路、总体架构、实施模式以及实践教学队伍建设,使之形成一个相对独立、整体优化并与理论教学有机结合的体育教育专业实践教学体系. 相似文献