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文章认为,生活是文学的唯一源泉,写作需要在身边小事中寻找灵感;在仿写中提升学生的写作灵感,有意识地仿照范文谋篇、造句、技巧等特点写作;利用各种方法,让学生的作文不致一味沉溺于个人得失的小天地里,让学生的作文大气起来。 相似文献
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一、阅读和作文指导相结合,诱发学生的写作灵感
(1)范文朗读,激发写作灵感.范文包括课本上的文章、作文大全中的优秀文章和学生中的佳作.要鼓励学生模仿,仿写是学生作文成功的一大秘诀.仿写就是让学生根据课文里的思路和写作方法去进行训练.如<故宫博物院>是初中语文教材中的一篇比较典型的说明文.学生学习这篇课文的目的,就是要把握概括建筑群的特征,学会按照空间顺序来介绍建筑群的方法,从而熟练运用这种说明方法.让学生学习别人的长处,明白自己的不足,这样才有利于提高学生的写作水平,激发他们的写作灵感,写出优秀的文章来. 相似文献
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仿写,就是照样子写,即以一篇文章为范文进行阅读分析,从中学到一些写作方法,运用到自己的作文中。它有以下作用:熟悉写作过程,把握作文教学思路;掌握写作素材,丰富写作的内容;激发写作兴趣,挖掘主体潜力。作者认为仿写策略有:仿写词语。可以用延伸法﹑逆向法﹑置换法;仿写句段。可以模仿句式,也可以模仿写法,还可以仿结构。还要针对学生作文中的薄弱环节进行有目的的仿写;仿篇章,即整体模仿,就是依样画葫芦,按照文章的整体结构进行写作。仿写应注意点仿和全仿相结合;仿写中,勿忘培养学生的创造性思维能力;仿写范例需精心选择。 相似文献
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小学作文教学是语文教学的重头戏,但是很多学生却害怕写作文。学生不喜欢写作的原因主要有两个:一是学生生活阅历较浅,缺乏丰富的情感体验,写作素材积累不多,导致无话可说;二是教师的教学方法不当,他们大多让学生背诵典型范文,并依照范文进行仿写,或者是列好提纲,让学生循着提纲写作,这样的作文教学使得学生写作空间窄、束缚多、真话少、兴趣低等,导致"学生怕写,教师 相似文献
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仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。 相似文献
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一、仿写起步，激发兴趣仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生的写作兴趣，培养和提高学生的创造能力。１．仿片断（也称点仿）。即从局部上模仿范文作文。其内容包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但并不是课文中的每一个片断都可作为仿写训练的材料。这就需要教师精心分析范文，找准和把握仿写之“点”。如《翠鸟》中描写翠鸟外形的一段话，就是进行点仿训练的最佳片断。从结构形式上看，它是一个… 相似文献
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模仿是儿童的天性,又是学习的最初形式。因此,在作文教学中,以范文引路,实行读写结合,指导从仿写起步学习作文,无疑是提高学生作文能力的一条重要途径。那怎样进行仿写,怎样才使仿写真正发挥功效?笔者就结合在日常教学中的经验谈几点。一、学会模仿初学作文者,仿写在于入门,在于悟道,这种仿写是必要的。而向谁模仿?朱熹曾诗曰:问渠哪得清如许,为有源头活水来。源,源自教材,源于阅读。教材中的文章各有特色,学生每学过好的句子、段落或篇章,就要及时运用,加以模仿,借以表达自己熟知的人、事物、景物或阐述自己的观点、感受。 相似文献
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学生模仿范文学习语言,进而自己作文,是一条成功的作文教学之路。本文结合教学实践,从用心阅读是仿写语言的前提;仿写句子是仿写语言的基础;加强过程指导是仿写语言的关键;渗透情感态度价值观教育是语言仿写的深化等方面探讨了指导学生仿写语言的问题。 相似文献
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新的课程理念给作文教学也带来了新的挑战。作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。但近年来习作教学不尽如人意,如何突破写作教学的瓶颈?我个人认为,应将阅读教学与作文教学紧密的联系起来。引导学生创造性地运用文本进行个性表达。一、精彩之处,以读悟写仿一仿古人云:"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。"此言的本义是读为作,读中仿作,读范文,学作法。学生写作,也是如此。在实际的教学中,我根据不同文章的写作方 相似文献
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仿写即模仿范文写作.范文可以形象地告诉学生某一类题材的作文该写什么和怎样写.仿写不仅可以化繁为简地使学生掌握写作的技巧和语言,更能激发学生的独创精神.仿写还是使作文教学和阅读教学紧密结合的行之有效的方法.读读写写的过程.既可以使学生养成揣摩课文的习惯,又可以使学生的作文水平不断得到提高. 相似文献
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初中作文教学应遵循循序渐进、由浅入深的原则,从模仿入手,锻炼语言能力;教师引导学生进行仿写是初中作文教学的基本途径,仿写需要通过模仿语言、模仿范文两个步骤实现,同时在仿写中切忌生搬硬套。 相似文献
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借助范文提升学生的写作能力,是写作教学中常有的做法:教师提供范文,学生在范文的指引下写作;或者教师点评范文,学生参照范文修改自己的文章.然而,很多时候,学生仿写却不得要领,甚至把仿写变成套写.如此,教师为学生提供范文,却养成了学生的惰性思维.深入探寻,范文的写作价值没有充分挖掘是出现此现象的主要原因:一篇范文包含的写作... 相似文献
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作文教学中的仿写训练能够降低学生写作难度,激发学生写作兴趣,引导学生在写作中创新,提升其作文质量。教学中,教师在明确作文教学目标的前提下,应重视仿写训练,从布局、立意、结构、语言等角度指导仿写技巧,并对学生仿写作文做出科学评价,有效提升学生作文水平。 相似文献
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仿写是写作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法,进行作文的一种写作训练方法.这种仿写有利于学生通过自己的亲身写作实践体验来感受原作品的文笔之妙与思想之美,也为自己的习作水平提高奠定了基础.学生通过仿写训练更能规范自己的写作练习. 相似文献