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在我国的现代教育中,中学思想政治课担负着重要的历史任务,它有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,塑造学生美的心灵。为社会主义现代化事业培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的合格建设者和接班人。在中学思想政治教材不断改革的情况下。要上好思想政治课,完成其历史重任,真正充分发挥其育人的功能, 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
中学思想政治课由于其思想性、时代性强且又是理论性的科目,所以普遍存在教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。这种现象在农村政治教学中尤为突出。中学思想教育课是中学德育教育的重要渠道,政治课教师如何结合自己的教学环境,创设条件,因地制宜、因材施教,采用多形式、多渠道地进行政治教学,对提高教学质量大有裨益。 相似文献
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马世平 《中国科教创新导刊》2011,(3):205-205
中学思想政治课是一门综合性课程,深刻影响着意识形态教育、教育改革、学生理论学习与实践活动,它在整个中学教育工作中有其特殊地位,思想政治课的有力开展将不断促使学校德育工作的进展。新形势、新时期下的思想政治课教育改革已迫在眉睫,作为思政课教育的实施者,我们应当予以高度重视。 相似文献
4.
唐裕武 《太原教育学院学报》2003,21(1):41-43
思想政治课本质上是一门政治思想道德教育性质的课程。在思想政治课教学中，必须高度重视其教育性，以全面提高学生的政治思想道德素质为根本宗旨，遵循学生思想品质形成规律和中学思想政治教育中的规律，科学施教。 相似文献
5.
本文对目前我国中学生心理健康普遍存在的一些问题进行了分析,指出目前中学生心理健康教育中存在的问题。在此基础上,结合思想政治课的性质和内容特点,说明要通过学科渗透使中学思想政治课成为中学生心理健康教育的主要阵地。提出在中学思想政治课教学过程中,要把学科教育与中学生心理健康教育有机地结合起来,并探讨了在中学思想政治课教学中开展中学生心理健康教育的基本途径和有效手段——采取有效的教育教学方法,营造宽松民主的教学环境,以加强对学生的心理健康教育,从而使学生形成健康的心理和健全的人格。 相似文献
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中学思想政治课承担着宣传马克思主义经济学、政治学和哲学思想,对学生进行思想政治教育的重任,政治教师既要教书又要育人。在新课程背景下思想政治课改革任重道远,加上其本身的抽象性、理论性,使部分学生望而生畏。在高中阶段,高一政治课时少,高二理科生应付会考,高三文科基础差等因素影响,使思想政治课不会像语文课中的散文名篇赏析、古文欣赏、现代文阅读那样有着天然的吸引力。所以面对新形势、新任务,我们有必要探讨如何让学生喜欢思想政治课的问题。结合十几年的教学实践,我提出以下几种观点与大家共勉。 相似文献
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思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。这阐明了思想政治课在学生道德养成教学中的重要地位和作用，中学思想政治课是对学生进行道德教育的主阵地。 相似文献
8.
田崇明 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):77-79
中学思想政治课是一门德育课,应当以培养学生的全面素质、综合能力和健康人格为目的,因此激发学生的学习兴趣是非常重要的.但要想真正激发学生的学习兴趣,必须首先转变思想和观念,把思想政治课当成素质教育课、能力培养课、人格养成课;同时要彻底进行中学思想政治教学改革.在此基础上,教师再运用多种教学模式,激发学生的学习兴趣,必能有良好效果. 相似文献
9.
唐裕武 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):41-43
思想政治课本质上是一门政治思想道德教育性质的课程.在思想政治课教学中,必须高度重视其教育性,以全面提高学生的政治思想道德素质为根本宗旨,遵循学生思想品质形成规律和中学思想政治教育中的规律,科学施教. 相似文献
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衡量标准是评判中学思想政治课教育实效性的客观尺度。中学思想政治课实效性体现在思想政治教育的学生主体、教师教学方法、课程资源整合和转化运用程度上。对其进行正确判断需要科学有效的衡量标准,以使中学思想政治课教学更有效率、更有针对性。中学思想政治课有效性的衡量标准主要包括:中学生对思想政治课教学内容是否深入理解、广泛认同和主动接受的认知标准;中学生是否以情感的方式进行善恶、真假、是非评判,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;中学教师教学手段是否采取现代化科学化的教学衡量标准,以便学生更易接受和吸收中学思想政治课理论;课程资源是否整合开发利用的衡量标准;学生对中学思想政治课理论是否自觉主动地应用的践行标准。 相似文献
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提高学生的道德素质和思想文化素质,实现＂以德治国＂方略,中学学生的思想政治教育是一项基础工程,它直接关系到培养人才的质量。思想政治教师担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生塑造高尚的思想道德情操和形成完美人格的任务。如何加强中学学生的人格教育,使学生形成健全而高尚的人格,成为学生素质教育的核心。在中学学生教育的所有学科中,思想政治课在中学学生的人格培养和塑造方面有着重要的意义,具有其他学科所不能替代的作用。认真研究人格教育问题,是思想政治课教学的重要课题。 相似文献
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中学思想政治课在素质教育中起着非常重要的作用。长期以来,中学生对思想政治课不感兴趣。那么如何改变中学生对思想政治课的认识,激发学生学习思想政治课的兴趣呢?作者结合自身多年的教学实践经验探讨了直观教学法在中学思想政治课中的运用方法。 相似文献
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中学时期是一个人世界观、人生观和价值观形成的关键时期。而很长时间以来,中学思想政治课变更频繁,教学内容枯燥乏味,教师难教、学生厌学等弊端使得该课程陷入理论和现实的双重困境。究其原因,在于中学的思想政治课脱离了学生的生活世界。为此,新一轮的课程改革应强调教学的生活化。 相似文献
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创新能力的培养是素质教育的核心,是新课程改革的中心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务。如何培养学生的创新能力是每一位思想政治课教师首先要解决的问题。本文就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。 相似文献
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韩莉莉 《新课程改革与实践》2010,(12):95-95
中学思想政治课“是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程”,“是学校思想政治教育的核心和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治教学的全过程,根据思想政治课的目的,任务和地位、作用,在教学中,应强化以下几方面的德育功能。 相似文献
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上好政治课,是每个政治教师的心愿。但是,在实际教学中,仍有许多失败的案例,笔者将其作了归纳,希望教师能避免类似情况。
一、忌照本宣科,教条主义。
中学思想政治课教学具有鲜明的政治特征,但这并不等于教师在上课时仅仅满足于理论上的说教。照本宣科不仅不能取得良好的教学效果,而且会使学生对思想政治课产生不好的印象。 相似文献
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欠发达地区农村中学思想政治课教学的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
邱学宗 《遵义师范学院学报》2009,11(5):110-113
欠发达地区农村中学思想政治课教学存在着诸多急需解决的问题。为了适应中学思想政治新课程改革的发展,需要在转变教育观念和教育模式,加强师资队伍建设,注重学生道德情感体验,加大理论联系实际的力度,改革思想政治课的评价机制等方面进行改革,才能促进农村中学思馘治课教学健康发展。 相似文献
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中学思想政治是一门理论性、思想性强,而且比较抽象的课程,对学生来说,政治课往往学起来很枯燥。如何激发学生学习思想政治课的兴趣,让政治课活起来始终是思想政治教师一个必须面对的课题。在信息技术越来越发达的今天,积极利用信息技术,实现信息技术与思想政治课程的整合, 相似文献