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王景明 《潍坊教育学院学报》1988,(Z1)
<正> 伟大革命导师列宁曾经说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”我们中华民族对自己的祖国有着深厚的感情,具有爱国主义的优良传统.几千年来,我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量,它鼓舞和推动着各族人民不屈不挠地进行着革命斗争.“金瓯巳缺总须补,为国牺 相似文献
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《快乐的节目》是一首儿童诗,写的是少年儿童欢度“六一”儿童节时的欢乐的心情,表达了他们热爱祖国的思想感情,以及时刻准备着献身于祖国现代化建设的理想。全诗一共四节。第一、二两节用拟人和比喻的手法、生动形象地写出了“我们”欢度节日时的快乐心情。第三节是写祖国培养我们“幸福成长以及我们”的理想。第四节是节日欢乐的场面。全诗以“乐”为红线,心与情之乐,成长之乐,理想之乐,场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘出了少年儿童欢度节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。 相似文献
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在大学生思想政治素质的培养中 ,爱国主义教育是一项非常重要的内容 ,它关系到当代青年大学生的成长进步和社会主义现代化建设的未来。江泽民同志指出 :“爱国主义是一面光辉旗帜 ,是我国广大知识分子的光荣传统。它激励着一代科技工作者为祖国的强盛和人民的幸福而奋斗。爱国主义具有鲜明的时代特征。在今天 ,我们讲爱国就是要爱社会主义祖国 ,拥护中国共产党的领导 ,把个人的理想和事业融于社会主义现代化的伟大事业中。”在革命战争年代 ,爱国主义精神表现为为民族的独立和解放而奋斗 ;在建设年代 ,爱国主义精神表现为为祖国的建设能勇挑… 相似文献
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前段时间,我读了《祖国的明天更美好》这本书,受益匪浅。这本书讲述了老一辈革命家牺牲一切为祖国建设出力的事迹。这些人当中有的付出了青春,有的则付出了宝贵的生命。我们现在美好的生活,全都是靠前人的播种。如果没有他们的辛勤耕耘,就没有现在的美好生活。这本书同时也激励着我们从小立志,换句话说,就是从小树立远大的理想,只有有了理想,才能为理想拼搏、奋斗。老一辈革命家为了祖国的明天,牺牲了太多、太多,而现在我们却不懂得珍惜,更不要说长大建设祖国了。我们现在的生活是好了,可是如果我们不去珍惜,不去创造,那么我们将会回到从前… 相似文献
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谢泽钦 《小溪流(作文画刊)》2007,(3)
战争年代,长征精神激励了一代又一代革命志士抛头颅、洒热血,为革命事业冲锋陷阵;和平年代,长征精神鼓舞着一代又一代革命事业接班人,吃苦耐劳,为祖国建设无私奉献。其实,在人生的征途中,我们也会碰到“金沙江”、“大渡河”这样的激流,也会遇到“腊子口”、“安顺场”这样的天险,还有那望不到边的茫茫“草原”。 相似文献
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中国近代史上的梁启超(1873—1929),不仅是位政治活动家,而且是一个热情的爱国者。 列宁曾经指出:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”,这种对祖国的深厚感情,能够推动人们为祖国的独立富强而辛勤劳动和英勇战斗。当时的梁启超,也具有这种崇高的爱国主义思想,正是在这种思想的激励 相似文献
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袁艺 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):19-20
理想是我们内心持久的力量,它激励着我们在暴风雨中奋勇前行,在风口浪尖劈波斩浪,在冰天雪地不畏严寒。人生需要理想,去创造自己的辉煌。
理想是光,照亮人生前行的路。有志者,事竟成。周总理从小就立下“为中华之崛起而读书”的宏愿。华罗庚出生贫穷,却自小怀揣成为数学大师的梦想。 相似文献
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魏巍的《谁是最可爱的人》是篇文质兼美的优秀作品。这篇脍炙人口的通讯教育和鼓舞了几代人,师生们百读不厌,历久传诵不衰。文章真实而完美地表现了我们“最可爱的人”——我们的战士为祖国人民而生、为祖国人民而死的崇高品格和伟大胸怀,可歌可泣,催人泪下,激励着千千万万人!这里就其艺术特色作些品析,可从中见其魅力之一斑。 相似文献
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彭清一是全国著名民族民间舞蹈表演艺术家、国家一级演员,曾出访30多个国家,和同伴们一起以出色的表演为祖国赢得了两枚金质奖章,受到毛泽东、周恩来等国家领导人的接见。1985年以来,他带着一身伤残告别曾经奋斗了36载的舞台,走上了青年思想教育工作的讲台,以自己对人生、理想、事业的深刻体会,启发和激励广大青年献身祖国建设。 相似文献
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“让失败率为零”是法国教育思考委员会向法国政府建议的教育改革目标。我认为，这个目标很值得我们借鉴。什么是失败率为零呢？陶行知先生曾经说过，“教育是什么？教人变！教人变好是好教育，教人变坏是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变，教人不变不是教育。”从他的话里，我想可以看出，“失败率为零”应当是使所有的学生都能通过教育得到发展。这当然是一种理想，是一种美好的愿望，但它却是许多教育工作者的追求。正是这种追求，激励着一代代人进行着教育的改革与创新。我想，这本书可以反映出这种追求的一鳞半爪。《… 相似文献
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列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚感情。”历史学科蕴藏着丰富的爱国主义素材，对学生进行爱国主义教育，与其他课程相比，有着“得天独厚”的条件。因此，发掘教材中的爱国主义思想，培养学生的爱国主义情感，是我们历史教师责无旁贷的职责。 相似文献
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陈伟官 《语文世界(高中版)》2007,(5):40-41
“为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青这句诗,我都禁不住在想:曾几何时,我们亦如诗人,常常被一些事情感动得热泪盈眶,感动得热血沸腾,感动得激情澎湃。这种感动又往往化为无穷的动力,激励着自己刻苦学习,激励着自己向理想迈进。 相似文献
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为什么读书？“为中华之崛起而读书”,周恩来总理那耳熟能详的话语曾经激励了几代中国人.读书,早已成为众多有识之士在追逐梦想的道路上永不枯竭的力量源泉.身为教师,教书育人是我们的神圣职责,托举明天的太阳是我们追求的教育理想,在我们履行职责、追求梦想的路上,读书,将是我们启迪思想、陶冶心灵、丰富人生、提升智慧的人生必修课,因此,教师在教书育人的同时,也应该努力使自己成为“职业读书人”. 相似文献