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妙鑫执君明代赵南星︽笑赞︾笑?﹄普者曰:﹃你们所笑,定然不差。︻点评︼一个瞎子与众人同坐,众笑他亦笑。人间总之,凡事还是多开后行﹄为好。、L戈所见而笑,替者亦笑, 、卜,卜卜卜州:…卜伙饭!.卜、卜﹃笑,众问之曰:﹃何所见而所笑,定然不差。一深究之,这里虽然说的是瞎子,其实是讽喻那些枉有明眸 加.载卜泳 杀络厂,J沂翻︸﹃何所见而笑?﹄瞎子竟笑人。 这种人的主要特征是不用自己的脑子去思考,遇事缺乏主见,听人说东就东,说西就西,跟风向,随大流,真的错了,也不知错在何处。令人可叹的是,这种人并不罕见。这种人在大是大非面前时常会跌跤… 相似文献
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﹃俩﹄和﹃仨﹄原是北方口语里的两个数量词今已越来越广泛地运用到书面语言里分别替代﹃两﹄和﹃三﹄字但﹃俩﹄与﹃两﹄﹃仨﹄与﹃三﹄的用法是不尽相同的在报刊上曾读到过这样的句子﹃他家有俩位老人﹄﹃小俩口子相亲相爱﹄这里的﹃俩﹄字都用错了﹃俩﹄与﹃两﹄或者﹃二﹄虽同属一加一所得的数量词但其具体用法是有所不同的﹃俩﹄字读ｌｉ儯不读ｌｉ儯ｎ犂（两）是两个或不多几个的意思例﹃咱俩﹄﹃只有这么俩人﹄凡是能用数量词﹃两个﹄的地方都可以用﹃俩﹄替代如﹃两个人﹄可说﹃俩人﹄如… 相似文献
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方阜 《中学生阅读(初中版)》2007,(Z1)
黔翰衡秘郧黝醚t解说︼闪喇川蔡.塌︽钊困山因诩当我国古代的科举考试是很严格的,不过想作弊捣鬼的,却历来不乏其人。据说某位先生在山东主持考试、来到某郡,就发现一份卷子中夹了一张字条,上写道﹃同邑的某某相国,是我的亲戚﹄。这个答卷的家伙肯定是想让阅卷人看在相国的面子上放他一马,没承想,他把﹃亲戚﹄的﹃戚﹄字写成了﹃妻﹄。这下子丢丑可丢大了。学政大人既好气又好笑,于是便在这位童生的卷子上批了一句:﹃该童生既是相国亲妻,我绝对不敢娶。一他把录取不录取的﹃取﹄字故意写成了﹃娶﹄,不但让这个企图开后门混个秀才… 相似文献
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︽教书育人︾杂志给我们的整体感觉是文理兼容、没有虚伪矫情,每每读来总有种感动的幸福。对于几个分栏目,我们想提出﹃合格+特长﹄的看法。首先一本刊物要生存,要能得到广大读者的广泛关注和喜爱,那它每个子栏目都要考虑是否适合大众口味,是否有厚实的思想土壤,能经得起流行深度和内蕴时代的考验,此谓﹃合格﹄。﹃特长﹄是指在合格的基础上要高度重视该栏目的选材定位、社会价值及艺术风格,让人有眼前一亮的感觉。贵刊的﹃专稿﹄栏目在选文定稿上颇有力度。通过作者的深入调查与独特视角将教育现象与存在问题分析得十分透彻,在教育与人的巧… 相似文献
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莫建华 《商情·科学教育家》2007,(11)
随着教育改革的深化,教育方法呈多元化趋势,赏识教育也随着周弘的《赏识你的孩子》一书走进学校教育和家庭教育,众人争先效仿,“赏识教育”成了一个热度颇高的词语。“你真棒!”“你真聪明!”等夸奖词句也频频出现在家长和老师口中。但是,随着时间推移,许多教育工作者和家长在实践中却遭到了困惑和尴尬:老师和家长开始注意对孩子进行“赏识教育”了,但80%接受赏识的孩子却得不到预期的效果。问题出在哪儿?赏识教育是否只是一个个体现象呢?清代畹的《潜庵漫笔》中有个关于“高帽子”的故事;世俗谓媚人为“顶高帽子”。尝有门生两人,初放外任,同谒老师者,老师谓:“今世直道不行,逢人送顶高帽子,斯可矣。”其一曰:“老师之言不谬,今之世不喜高帽如老师者,有几人哉?”老师大喜。既出,顾同谒者曰:“高帽已送出一顶矣。”从这个故事,我们不难看出,没有人不喜欢听好话,受表扬和夸奖的,无论成人还是孩子,尤其是孩子在成长过程中,更其需要赏识、表扬和夸奖,有助于增强孩子的自信,提升孩子的智商和情商,塑造孩子良好的品德和行为,但并非所有的表扬和夸赞都能起到激励孩子的作用,上面的小故事也启发我们:表扬孩子要讲究艺术。“好孩子是夸出来的。”但并不是说表扬多多益善... 相似文献
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﹃大小﹄到底是﹃大﹄还是﹃小﹄呢□甘肃刘国杰刘秀兰“矮”与“射”□四川仁寿县教研室廖建华○备课资料○？《我爱故乡的杨梅》一文第三段“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小……”有位教师这样讲解：“杨梅和桂圆一样大小，到底是大，还是小呢？”学生有的说大，有的说小。... 相似文献
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姬春叶 《山西师大学报(社会科学版)》1975,(4)
好白的霜,撒满群山!好陡的路,直通1一众天!深山晨霜中,飘出红旗一面多鲜艳,欢乐的笑语罩梯田,燎亮的歌声荡山何。小鹰出林添新翼?展翅飞翔盘天险。呵,原来是工农兵新学员,讲理论,评︽水浒︾,高举 红旗登山巅。交公粮的人马山脚过,山上山下答了言。﹃喂,你们到常乐岭吗﹄?﹃对,那里有三户贫农要听 宣传﹄。宣传员@姬春叶!工农兵学员~~ 相似文献
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晋平会问于师、旷曰:师旷曰，平公曰，师旷曰:﹃吾年七十欲学，恐已暮矣!.﹄﹃何不炳烛乎?﹄﹃安有为人臣而戏其君乎?﹄﹃盲臣安敢戏其君乎!.臣闻之:少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?﹄平公曰:﹃善哉!.﹄︵选自西汉刘向 相似文献