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1.
王娅莉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):165-168
教师绩效管理,尤其是绩效考评,对教师乃至高校的发展是至关重要的.民办高校教师作为典型的知识型员工,它具有知识型员工的一般特点,同时也具有民办高校的性质.本文基于民办高校教师的知识型团队特征,从团队绩效和个人绩效结合、结果绩效和过程绩效结合、任务绩效与周边绩效结合的角度出发,构建民办高校教师绩效考评体系. 相似文献
2.
民办高校教师身份认同是民办高校教师坚守教师职业规范、履行立德树人职责的关键,关系到民办高校教师队伍的稳定和发展.从民办高校教师身份认同的构成要素、现实困境和生成机制出发,以营造良好的公共认同,提升民办高校教师的职业价值感;建构平等的群体认同,提升民办高校教师的职业获得感;重构明晰的自我认同,提升民办高校教师的职业认同感为抓手,探究构建多元化的民办高校教师权益保障体系,可为提升民办高校教师队伍建设水平提供新的参考路径. 相似文献
3.
董玥玥 《北京城市学院学报》2014,(6):94-98
民办高校在高等教育体系中的地位逐步凸显,民办高校教师在民办高校建设和发展中起着举足轻重作用。通过采用调研问卷的方法对三所民办高校教师进行调研,并结合既有的研究成果,从生活满意度等15个维度指标对教师幸福感缺失的原因进行分析,结果表明国家民办教育体制不健全、民办高校管理制度不完善以及民办高校教师自身的原因等因素影响了其幸福感,形成了关系到教育本身意义能否实现的重要问题,是一个不容忽视的社会问题。 相似文献
4.
5.
民办高校教师权益保障问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高校教师权益的有效保障,是依法治校的必然要求.从总体上说,我国现行法律政策所确立的有关教师权益保障的制度和措施,在法律运行和实践中还存在许多不足,必须从法律、政府、社会、民办高校和民办高校教师等方面多视角系统地构建民办高校教师合法权益的保障机制. 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
随着经济的高速发展,社会对高校教师的要求越来越高,高校教师因此而产生的职业倦怠现象也越来越普遍。而民办高校教师由于与公办高校教师在待遇等方面存在较大差异,职业倦怠现象尤为严重。本文选取江苏省民办高校教师为研究对象,从人口学角度分析江苏省民办高校教师在情绪衰竭、人格解体、低成就感三方面的差异,并通过回归分析来确定对江苏省民办高校教师影响较大的因素。 相似文献
7.
目前我国民办高校教师的专业发展存在着严重滞后的状况.民办高校教师专业发展滞后主要是由于民办高校教师的待遇较差、民办高校教师专业发展的机会和条件较差、民办高校投入不足和民办高校教师教育的实效性较差等原因造成的.促进民办高校教师的专业发展,应保证民办高校教师的生存需要;民办高校应加大投入,应开展校本培训,提高民办高校教师教育的实效性;民办高校教师应开展反思性教学,以提高自己的实践智慧. 相似文献
8.
刘岚 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):235-236
民办高校教师是民办高校发展的生力军,组织承诺是连接高校和教师的一种心理纽带,教师的满意度和组织承诺状况直接影响教师的工作态度和工作绩效,本文主要是从政府管理、民办高校自身内部管理、员工自身管理的角度构建提升民办高校教师组织承诺水平的管理模式。 相似文献
9.
文章从分析民办高校教师的特殊性入手，引出激励机制在民办高校教师管理中的重要性；在分析民办高校教师人力资源管理现状和民办高校激励机制现状与问题的基础上提出构建民办高校教师激励机制的基础、原则、途径与方法。 相似文献
10.
民办院校教师专业发展不同于公办高校和中小学教师的专业发展,有其一定的特殊性。民办院校教师专业发展有着丰富的内涵和独特的内容。促进民办高校教师专业发展的对策主要有构建民办院校教师培训机制、建立导师制、合作学习团队、构建以教师专业发展为导向的绩效评价机制等。 相似文献
11.
我国民办高校发展已进入实质性制度规范转型期,国家于2007年建立了民办高校督导评估制度,对管理民办高校依法办学意义重大。民办高校督导评估制度在发挥其职能的同时也具有一定的局限性;应促使政府督导评估与社会评估相结合;促进社会评估机构的合法性和独立性;促进民办高校形成科学合理的自我评估制度。 相似文献
12.
由于章程的制定是为了合法成立、合法存续,而并非是为了改革与发展,因此,民办高校的章程多流于形式,缺乏现代大学制度的核心要素。完善大学章程是民办高校守正创新、科学发展的保障。相对于公办高校,民办高校因办学资金来源的私人性与单一化决定了市场化因素对其影响更大,而民办体制的制度环境及因此形成的特殊性,也使得民办高校在办学活动中会遭遇到更多的困扰,更需要有一个承载着现代大学制度的章程。明确的办学方向和发展原则,清晰的办学定位和稳定的发展路径,科学的内部治理结构和严谨的程序,正是大学章程的价值所在。基于章程的法律地位和作用,民办高校的章程建设应该遵循合法性原则,体现改革原则,力求自主原则。 相似文献
13.
民国时期的中国教育是在借鉴西方同时代的先进经验基础上获得发展的,私立大学的建立也向美国借鉴了其发达的董事会管理制度。然而民国时期的董事会对于早期美国私立大学董事会既有借鉴也有变异。中国自身教育的发展历史促使私立大学的董事会具有浓重的本土化色彩。反思民国私立大学董事会的外发与内生性因素,有利于思考当今中国的教育管理体制如何转变。 相似文献
14.
李险峰 《北京城市学院学报》2011,(3):7-12
实践教学是民办高校教学的重要组成部分,实践教学质量监控体系可以监控实践教学的过程和结果,从而不断提高实践教学质量。本文分析了民办高校中实践教学质量监控存在的问题,提出了构建实践教学质量监控体系的原则以及构建内容系统、组织管理系统、基础保障系统、过程管理系统四位一体的实践教学质量监控体系的建议。 相似文献
15.
潘劲 《北京城市学院学报》2012,(3):7-9
近年来,我国部分高校包括民办高校开始在本科生、高职高专学生中实行导师制的教育制度,但是,这毕竟是一个新的课题,没有现成的模式可以照搬。基于此,本文以北京吉利大学为例,从导师制产生的根源、学校的教育模式以及学校的生源特点等方面展开分析,在此基础上提出适合民办高校导师制的对策建议。 相似文献
16.
日本高校政府补助制度为日本私立大学的发展提供了重要的财政保障和发展条件。这不仅因为日本有着较为完备的私立高校补助金制度,更重要的是它们建立了相应的法律保障、原则标准、实施方法以及实施管理机构。鉴于此,针对目前我国私立高等教育存在的资金不足等问题,通过对日本高校补助金制度的研究,提出了健全法制、资金筹集多元化、明确补助原则和补助方法具体化等一系列完善措施。 相似文献
17.
以民办高校广东培正学院图书馆为例,简要地分析了本馆音像资料室在管理和服务等方面存在的问题。这些问题在一定程度上反映了现今民办高校图书馆音像资料工作存在的共性问题,并针对这些问题提出了民办高校图书馆音像资料服务系统建设的模式。 相似文献
18.
王幡 《北京城市学院学报》2013,(1):1-8
日本私立大学在长期的发展过程中,形成了独具特色的学校法人制度。由于大学的特性和发展历史不同,日本私立大学的治理形态呈多样化。根据治理形态的不同,管理的课题也各不相同。但无论如何,作为从事学术研究,进行教育和科研工作的大学,不应该受到来自外界的其它任何干涉,学术应该按照自身的规律发展并不断地完善。其制度保障的前提,就是学术自由和大学自治。 相似文献
19.
私学传统在中国源远流长,但在历史上经历了书院教育的退场与近代私立大学销匿的两次断裂。当前,经济社会与教育发展为重建私立大学提供了环境、机遇与可能。私立高等教育的发展,有赖于相关立法工作的推进,多元化融资机制的建立,公平、开放的思想环境与竞争格局的形成,非政府的评估制度的建设与完善。 相似文献
20.
李松崎 《四川教育学院学报》2014,(1):20-22
新中国成立以来,民办高校经历了公立化、重建复苏、快速发展三个阶段,是国家高等教育体系的重要组成部分,而民办高校教师在国家扶持政策清晰落实难的社会现实中如何发展自我以及如何借力发展依然存有困惑.从哲学基础、社会文化因素、元认知因素三个方面深入探讨民办高校教师职业发展的困境,提出民办高校教师职业发展的交互模式来促进民办高校教师的教学质量和科研水平的提升,从而增强民办高校的核心竞争力. 相似文献