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本文从心理学的兴趣、能力、性格和气质等方面就体育教学中如何发展学生的个性进行了探讨，认为在体育教学中要针对学生不同的个性特征进行教学，对发展学生的个性，实施素质教育有其现实意义。 相似文献
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随着计算机应用的深入，编程教学日益成为计算机教学的重要方面。在教学中如何让学生更好、更快地学会计算机语言编程，笔者从职高学生的学习情况入手，提出了培养学生的学习兴趣，灵活处理教材，结合实例三个方面的教学策略，希望能对我们教师的实际教学工作有所裨益。 相似文献
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本文通过调研健美操教学中学生表现力的现状，分析影响表现力的因素，从教学思想、教学过程设计与控制等方面提出了培养对策，呼吁重视发展学生的表现力，提高学生的综合艺术素养。 相似文献
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高校数学教学的实质就是以学生为主的、学生参与的，学生能动性充分发挥的教学，而这种教学思路无论是从人的认知结构的发展和良好个性品质的形成，还是从学习与教学效果的提升角度考虑都有其深刻必要性的。本文就数学教学中学生能动性发挥的重要性及所应遵循的原则等问题进行了一些探讨。 相似文献
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本文从几个方面谈了信息技术课教学既要注意培养学生兴趣、改革教学方法，抓好基础知识的教学，也要联系学习、工作、生活实际，提高学生对知识的应用能力，做到学以致用。 相似文献
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当代教育家认为，21世纪的数学教学更多的是一门学习思考的学问，就是强调学生的参与。从提高数学课堂教学中学生参与程度的意义，创设教学情境、激发学生主动参与等方面进行了探析。 相似文献
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为促进觋代信息技术与各学科教学的整合，我们学校从2001年5月开始了现代信息技术与各学科教学整合的研究，经过三年的实践证明，一整合模式的教学极大地促进了教师教学理念的转变，推进了学生的研究性学习，在培养学生的兴趣、创新能力、综合素质方面起着重要作用。 相似文献
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本文结合长期从事中专语文教学教改的实践，从激发学生兴趣，增强责任感和培养学生自主、探究、合作学习习惯等几个方面对中专语文课堂教学进行了探讨。 相似文献
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受传统的应试教育的影响，教师始终是整个教学过程的主题，学生被动学习，妨碍了学生能力发展，抑制了学生的创造性思维。本文从培养学生主体性意识入手，在教育教学实践中，始终贯彻主体性原则，提出了具体的教学方法，让学生成为整个学习过程中的主人。 相似文献
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本文从新的《大学俄语教学大纲》关于培养大学生具有较强阅读能力的要求出发，提出了俄语泛读在俄语教学中的重要性，并阐述了泛读教学与听、说、读、写的关系。在教学过程中培养学生阅读方法方面提出了一些看法，以提高学生阅读理解能力。 相似文献
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从语文活动课角度出发，论述了语文课堂教学、语文活动课及语文课外活动三者相辅相成的关系，在张扬学生个性同时，建立合理有序的语文教学体系。为了阐述这一观点，首先从宏观角度出发，阐述了在教学中建构的课堂教学、活动课、课外活动“三位一体”的培养学生个性的功能体系；然后从微观角度阐述了课堂、学校、社会“三位一体”的教学模式的建构；最后从评价方法入手论述了自主评价、教师评价、社会群体评价的“三位一体”的评价体系的建构。 相似文献
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本文分析了“关系数据库基础”课程教学过程中的教学问题，并针对问题给出了提高教学质量的对策。着重阐述了小组教学、项目驱动教学方法和形成式考核方式，从学生的兴趣出发，注重实践培养学生的综合应用能力。 相似文献
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如何根据中等职业技术学校学生的特点，在《机械制图》课教学中从教学方法、教学技巧层面上进行实践探索，抓好几个教学环节，激发中职学生学习的兴趣，建立空间概念，启发和开拓学生的思维，促进学生能力的培养。 相似文献
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本文从当前农村初中语文朗读教学中存在的问题出发，指出朗读教学不仅是新课标的要求，也是初中语文教学中极其重要的环节，强调了朗读教学的重要性，朗读训练既可以提高学生的普通话水平，又可以提高学生的理解能力、审美意识和语言表达能力，应该加强朗读训练。 相似文献
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高中语文教学应注重对学生主体性意识的培养，发挥学生语文学习的主观能动性，促进高中语文教学与学习效果的提高。本文从学生主体性意识的涵义和特征出发，根据高中语文课程教学的特点和实践，总结了培养学生主体性意识的几点认识， 相似文献
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本文针对目前中学生普遍存在的学英语难的问题，结合笔者的教学经验，从教学过程、教学环节、教学方式等多方面出发。阐述论证了要想学好、教好英语这门外来语，必须在掌握了知识的基础上，要求学生大量地、反复地、不间断地操练这门语言，这样才能使学生真正掌握运用这门语言，也才能使教师真正达到语言教学的目的。 相似文献
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随着体育教学的改革，“健康第一”作为体育教学的指导思想，这是现代社会发展的需要。旧式的体育教学只注重学生的身体锻炼，动作技术的掌握，忽视了学生心里健康，使体育教学没有发挥它应有的作用。为了使学生得到健康发展，我们在体育教学中要始终坚持“健康第一”的思想。本文通过论述法，论述了体育教师在进行体育教学中对“健康第一”指导思想的贯彻。主要从教学内容、教学方法、教学评价几个方面进行论述的。 相似文献
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从影响学生语言输入的情感因素出发，提出降低学生学习过程中的情感障碍。使学生能够顺利地吸收所输入的语言材料是提高英语口语教学效果不可忽视的一个重要方面。结合英语口语教学的特点和教学实践，介绍了情感教学在英语口语教学过程中的应用。教师应以积极的情感。最大限度激发学生的认知情绪，满足学生的情感需求，营造一个轻松、和谐的课堂气氛。帮助学生克服口语学习过程中的不良心理因素，感染和激励学生主动参与到口语教学活动中来。从而迅速有效地提高学生的口语水平。 相似文献