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曹文灿 《贵阳学院学报(社会科学版)》1998,(4)
一改革开放是邓小平理论的重要组成部分。邓小平同志对改革开放的论述,概括起来,有多方面的深层次的含义：1．“改革是中国的第二次革命。”[1]“从历史的发展来讲是最根本的革命。”[2]这是邓小平同志从解放和发展生产力的根基上说的。民主革命的胜利,土地改革的完成,是生产力的第一次大解放;农村推行家庭联产承包责任制,推动以城市为中心的全面改革,是生产力的第二次大解放。把改革称之为“第二次革命”,是确切而深刻的。任何真正意义的革命,都是为了解放和发展生产力,从而推动历史的前进。2．改革的“基本内容和基本经验都是开… 相似文献
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《成人教育》1992,(11)
<正> 改革是中华大地当今奏响的主旋律。做为成人教育工作者,要想在改革的大潮中尽到自己的责任,必须认真学习理解邓小平同志“改革也是解放生产力”的论断。邓小平同志指出:“推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治,使中国人民的生产力获得解放,这是革命,所以革命是解放生产力”,又说:“在社会主义制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制,建立起充满生机和活力的社会主义经济体制,促进生产力的发展,这是革命,所以改革也是解放生产力。”这是对目前社会主义基本矛盾的深刻揭示。任何社会革命的最深刻根源,在于社会基本矛盾,特别是生产关系与生产力的矛盾,在于生产关系一定要适合生产力的性质和状况这一客观规律的作用。革命的最终目的,就是改变生产关系,解放生产力。我国 相似文献
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江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺、发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。”他又说:“创新,最根本的一条就是靠教育、靠人才。”一、实施创新教育,加速社会主义现代化建设的进程１.坚持“三个面向”,适应经济改革和发展是创新教育的发展方向邓小平同志说:“改革是中国的第二次革命。”改革是一项宏伟的开创性事业,既然是“开创”,就一定是一项极其艰难的创新的事业,就一定要首先确定改革创新的方向和指导方针。基于此,邓小平同志根据我国教育发展的总体构想,高屋建瓴地提出了教育要“面向现代化… 相似文献
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周业昌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
“实事求是”是毛泽东同志在延安中央党校的题词。它概括了毛泽东同志在领导我党从事把马列主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合的伟大事业中一贯倡导的根本原则,是我党的思想路线和优良作风。 邓小平同志高度评价毛泽东同志倡导和确立的实事求是原则,指出:“实事求是”,是“毛泽东哲学思想的精髓”,也是“毛泽东思想的精髓”;“毛泽东同志所以伟大,能把中国革命引导到胜利,归根到底,就是靠这个。”(同上)又说:“过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是”。 相似文献
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小平同志的一生是伟大而光辉的一生。小平同志以其非凡的睿智、胆略和建树,为中国新民主义革命的胜利和新中国的成立,为中国特色社会主义的创建、巩固和发展,为中国教育的改革与发展建立了永不磨灭的功勋,赢得了世人的敬仰。缅怀昨天———是小平同志提出:“教育是一个民族最根本的事业。”1951年,他就明确指出:学校教育工作搞不好,关系重大,党要过问学校工作,要解决学校教育问题,否则,人家会说共产党只讲武化,不讲文化。是小平同志提出:振兴中华的“根本大计是要从教育入手。”粉碎“四人帮”后,邓小平同志认为,百废待兴不能百废俱兴,要抓… 相似文献
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1948年8月13日，当时担任华北大学校长的吴玉章打电报给周恩来，表示想在华北大学成立典礼上提出“主要的要学毛泽东主义”、“把毛泽东思想改成毛泽东主义”，并说“这样说是否妥当，请同主席和少奇商量后，赐以指示”。毛泽东看罢吴玉章的电报，联想到当时有的同志在报刊上将自己的名字与“马恩列斯”齐名的情况，十分不安，即于8月15日给吴玉章写信说道：“现在没有什么毛泽东主义，因此不能说毛泽东主义。不是什么主要的要学毛泽东主义，而是必须号召学生们学习马恩列斯的理论和中国革命的经验。这里所说的‘中国革命的经验’是包括中国共产党人（毛泽东也在内）根据马恩列斯理论所写的某些小册子及党中央各项规定和路线政策的文件在内。另外，有些同志在刊物上将我的名字和马愚列斯并列，说成什么‘马愚列斯毛’，也是错误的。” 相似文献
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本试图通过对改革与革命在根源，目的、性质、社会作用等方面的异同的比较，揭示邓小平同志提出的“改革是中国的第二次革命”的论断的科学内涵。 相似文献
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在“毛泽东选集”第四卷里,有五篇文章是毛泽东同志为新华社写的对于美国国务院白皮书和艾奇逊信件的评论。其中第五卷——“唯心历史观的破产”,具体驳斥了艾奇逊对于中国近代史的歪曲。艾奇逊说,中国发生革命的原因,第一是由于人口太多,暗示中国是毫无出路的,革命也好,不革命也好,总之是不得了。即使革命胜利了,也要靠美国“援助”,也就是做美国的殖民地,才能解决吃饭问题。毛泽东同志驳斥他说:古今中外发生过很多的革命,都不是由于人口太多。马尔萨斯的人口论,不但被马克思主义的科学理论所驳倒,而且也被革命后的苏 相似文献
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苏锡秋 《中山大学学报论丛》1997,(2)
稳定是深化学校改革和发展的根本保证苏锡秋党中央一再强调稳定问题，把稳定工作摆到头等重要的地位。我校要深化改革和发展，要实现“２１１”工程的宏伟目标，也一定要有稳定作为根本保证。（一）统一认识，实现人心稳定邓小平同志说：“我们搞四化、搞改革，关键是稳定... 相似文献
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郭沫若同志赞扬陈毅同志说：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”确实，陈毅同志不仅是一位声望极高的无产阶级革命家和优秀军事家，同时，也是一位才华横溢、独具风格的革命诗人。 相似文献
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社会主义市场经济的发展，使原有的计划经济体制及上层建筑秩序发生了巨大的变动，因此小平同志说“改革也是一场革命，是第二次革命”。本文以邓小平南巡谈话以及党的十四届四中全会思想为指导，根据“改革也是一场革命”的认识，提出正确运用“第二次革命”理论进行跨世纪领导干部选拔培养的问题；通过确立“党性、实绩、民意”标准，对选好、用好、育好跨世纪领导人才的基本方法和艺术途径提出了有针对性的意见。 相似文献
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教育部邓小平理论研究中心 《高校理论战线》2001,(11):29-33
江泽民同志在“七一”讲话中指出：“一个政党的纲领就是一面旗帜。在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。”重视党的纲领，坚持党的最低纲领与最高纲领的统一，是马克思主义的一贯思想，也是我们党的一贯主张。江泽民同志在《讲话》中为什么要重申和进一步阐发这个重要思想，它和《讲话》的主题——我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，有什么内在的关系… 相似文献
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沧南 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1993,(5)
邓小平同志说:“毛泽东思想的基本点就是实事求是,就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。……毛泽东同志所以伟大,能把中国革命引导到胜利,归根到底,就是靠这个。”去年初,他在南巡谈话中又进一步指出:“实事求是是马克思主义的精髓。……过去我们打仗靠这个,现在搞建设、搞改革也靠这个”。邓小平同志把实事求是运用于新的历史时期,敢于面对现实,不固守过时的理论教条,用新的方法解决了新时期的 相似文献
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龚育之 《华中科技大学学报(社会科学版)》1993,(2)
学习小平同志建设有中国特色的社会主义理论,我想讲两个方面的问题:一是这个理论的历史地位和伟大意义;二是这个理论的主要内容和基本结构。一、建设有中国特色的社会主义理论的历史地位和伟大意义(一)考察这个理论的历史地位和伟大意义,有个方法问题、角度问题。对于14年的实践,十四大报告用了一个概念来加以概括,这就是:开始了一场新的革命。小平同志说过多次:“改革是中国的第二次革命。”在南方谈话中他又说:“革命是解放生产力, 相似文献
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解放思想不是那种“人有多大胆,地有多大产”式的胡思乱想,实事求是也不是实用主义。从根本上说,解放思想、实事来是就是把马克思主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合,在当代中国,就是同社会主义初级阶段这个最大的实际相结台。毛泽东同志曾经在《改造我们的学习》中指出：“马克思壬义的音遍真理一经和中国革命的具体实践相结合,就使中国革命的面目为之一新。”（《毛泽东选集》,第3卷,796页）毛泽东同志在这里所说的就是实事来是,即用马列主义理论来对具体情况进行星体分析。邓小平同志一贯倡导解放思想、实事来是。他指出：… 相似文献
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在我国社会主义建设和改革的关键时刻,邓小平同志南巡中发表重要谈话,精辟地提出:“革命是解放生产力,改革也是解放生产力.”我们知道,革命是解放生产力,这是马克思主义经典作家阐明的科学社会主义基本原理之一,而改革也是解放生产力,则是对改革、开放在理论上的重大突破,这是对马克思主义生产力标准的创造性运用,是邓小平同志对马克思主义的关于社会基本矛盾理论的丰富和发展,是建设有中国特色的社会主义理论的新贡献.从解放生产力这个意义上说,改革也是一场革命,而且是内容极其广泛、影响十分深刻的一场革命. 相似文献