共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
现代汉语中“程度副词＋名词”结构虽悖常规,在使用中却相当流行。根据基于使用的模型分析,孩结构的合成过程表现为一个连锁认知过程,包含了感知、选择、激活、范畴化和整合五个认知步骤。该合成过程不仅表征了“程度副词＋名词”结构的认知合理性,而且在对外汉语教学中颇具参考价值。 相似文献
2.
丁海燕 《合肥教育学院学报》2013,(3):37-41
现代汉语程度副词“好”可以修饰形容词、心理动词、某些其他动词和数量词。“好”表达的是一种现实的（realis）情态,其主观化程度介乎“太”和“很”之间;“好不＋形”的解读涉及说话人心理上的正负期待。程度副词“好”来源于并列式“好＋形”的重新分析,其动因是转喻;通过类推机制,“好”从最初修饰形容词扩展到修饰心理动词、某些其他动词和数量词。 相似文献
3.
否定副词“不用”来自跨层结构“不用”.当“X”由NP变为VP,构式“不用X”发生了重新分析,结构层次由[不＋（用＋X）]变为[（不＋用）＋X],随后“不用”逐渐凝固化、词汇化为否定副词,这一过程最终在唐代完成.“不用”词汇化的动因是词汇的双音化、使用频率、主观化,词汇化的机制是重新分析. 相似文献
4.
徐四海 《常熟理工学院学报》2009,23(11):88-92
A＋V＋O结构层次的分析,不应该孤立地就A＋V＋O的结构论A十V＋O结构,而应该把它放在更高一级的语言单位——句子里来考察。对状语性质的认识,是正确分析A＋V＋0结构层次的关键。状语是修饰、限制述语及其连带成分宾语的,所以在通常情况下,A＋V＋O结构层次作A＋（V＋O）切分。只有在特殊条件下,即助动词作状语,单音节词在单音节动词前作状语（程度副词“很”、“十分”、“非常”作状语和单音节形容词作述语者除外）,动词述语与宾语之间有逗号或冒号隔开时,A＋V＋O结构层次才作（A＋V）＋O切分。 相似文献
5.
普遍认为，“程度副词＋N”（N为名词，下同）中的“N”是有选择性的，出现的可能性大小顺序是：抽象名词〉个体名词〉专有名词。据考察，“很＋有＋N”是“程度副词十N”的一个重要来源，而“很＋有＋N”又是由“有＋N”前加“很”而来。那么，这些结构中的“N”应该具有相同的特点。 相似文献
6.
协同副词语义指向及歧义分析 总被引：1，自引：0，他引：1
协同副词的语义指向有前指单项、前指多项、后指单项、后指多项、双指多项五种情况。因为语义存在多指的可能,含有协同副词的句子有时会产生歧义,它主要表现在三种格式中：N1（受事）＋N2（施事）＋协同副词＋VP2N1（施事）＋介词＋N2（施事/受事）＋协同副词＋V＋N3（受事）;N1＋使令动词＋N2＋协同副词＋VP。 相似文献
7.
籍万杰 《青苹果(高中版)》2009,(3):11-13
一、全部倒装
全部倒装是表示地点（方位）的副词或者介词短语在句首引起的。结构为“地点副词或介词＋谓语＋主语＋其他成分”。常见的结构有： 相似文献
8.
商艳霞 《周口师范学院学报》2006,23(3):101-104
“不一与程度副词共现的情况有两种：一种是“不＋程度副词＋形容词”;一种是“程度副词＋不＋形容词”。第一种情况的程度副词一般为深度绝对程度副词,整个结构表对深程度的削弱,形容词一般为褒义词,有委婉口气;绝大多数的程度副词都能进入第二种情况,其中的形容词一般也为裘义词,当为深度程度副词时,表加强否定,有讽刺之意;当为浅度程度副词时,表委婉口气。 相似文献
9.
一、考查“A＋谓语动词＋as＋形容词或副词＋as＋B”在这一结构中应注意以下几点：（1）形容词或副词要用原级;（2）其为否定形式时,前面的as也可用so;（3）谓语动词为系动词时,用形容词原级;谓语动词是行为动词时,用副词原级。 相似文献
10.
杨德峰 《暨南大学华文学院学报》2008,(1):46-52
本文对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的33个程度副词修饰谓词性成分形成的结构带“的”情况进行了详细考察,发现“程度副词＋谓词性成分”能带“的”的有两种情况,一种是带“的”以后是自由的,另一种是带“的”以后是粘着的,绝对程度副词修饰谓词性成分形成的结构带“的”一般是粘着的,相对程度副词修饰谓词性成分形成的结构带“的”一般是自由的。文章认为“程度副词＋谓词性成分＋的”的语法功能存在着范畴化现象。 相似文献
11.
ICM（理想化认知模型）是认知语言学中的一个重要术语,被广泛而有效地应用于文本理解的研究中。以文本理解为基础,创新性地将ICM理论应用于隐显翻译中,指明隐显翻译研究不能局限于表层的语码转换研究,而应深入到探知其认知本质,挖掘文本的“物境”、“情境”、“意境”和“象境”。通过ICM理论在隐显翻译上的创新应用,为ICM理论研究开辟了一个新的应用空间,并为隐显翻译探索了一条更为全面和深入的认知研究途径。 相似文献
12.
"程度副词+名词"结构的语义分析 总被引：6，自引：0，他引：6
任芝锳 《暨南大学华文学院学报》2003,(4):51-58
本主要分析了“程度副词 名词”结构生成的语义条件和认知基础,并把“程度副词 名词”结构和“程度副词 形容词”结构作了比较,指出这两种结构在意义和功能上的异同。 相似文献
13.
人称代词与指人名词可以直接组合，形成“人称代词＋指人名词”的句法结构，如“我爸爸”，“你们商人”，“我们老师”，人称代词与指人名词也可以间接组合，进入表称类双宾结构，如“叫她三仙姑”，“称他们城里人”，本将具体分析在这两种情况下，人称代词与指人名词之间的语义关系。 相似文献
14.
"程度副词+名词"现象透析 总被引：5，自引：0，他引：5
“程度副词＋名词”一直引起人们的关注,许多学者都试图对其产生的原因做出合理的解释.这篇文章通过对“程度副词＋名词”类别的探讨,指出“程度副词＋名词”的大量出现是多种原因共同作用的结果,而不象众多学者所认为的那样是由某种原因单独作用造成的. 相似文献
15.
数量词语与主观量 总被引：11，自引：0，他引：11
李宇明 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(6)
主观量是指带有说话人主观评价的量,是量范畴中的一个次范畴。表达主观量的语表手段有四类：Ａ．数量词语,包括带有修饰成分的数量词语（简称“数量标”）;Ｂ．加在句末的标记词（简称“句末标”）;Ｃ．充当状语的副词（简称“副词标”）;Ｄ．由两个部分构成的固定格式（简称“框架标”）。本文讨论属于数量标的如下三种情况的主观量问题：ａ）数量词语的复叠;ｂ）一些特殊的数量结构;ｃ）受一些词语直接修饰的数量结构 相似文献
16.
杨凡 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):77-78
“很＋adj”组合是现代汉语中常见的结构,其作用主要是做谓语。其中,“很”通常被看作是典型的程度副词,但“很”在做谓语的“很＋adj”结构中并不一定起加强程度的作用。本文试图从形容词的特点和副词“很”的虚化等方面探讨其原因,并总结“很”在做谓语的“很＋形”中所起的作用。 相似文献
17.
王卫明 《语数外学习(初中版)》2007,(1Z):47-48
一、原级比较
表示两者在某方面程度相同时，我们使用“as＋形容词或副词原级＋as＋比较对象”结构；表示前者在某方面不及后者时，我们使用“notas／so＋形容词或副词原级＋as＋比较对象”结构。[第一段] 相似文献
18.
学生在进行某项学习任务前 ,头脑中都已具备一定的认知结构。学生学习过程的实质就是逐渐发展、改变认知结构的过程。因此 ,探讨认知结构的构建对于化学教与学具有重要意义。一、关于认知结构的重要理论观点１ 已有认知结构与认知对象的关系。皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）把认知的发展用“同化（ａｓｓｉｍｉｌａｔｉｏｎ）”、“顺应（ａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎ）”、“平衡（ｅｑｕｉｌｉｂｒａｔｉｏｎ）”三个词来描述 :同化是指个体在认知过程中将感受到的刺激纳入已有认知图式（“图式”可以理解为认知结构的核心、基本框架） ;如果… 相似文献
19.
李双剑 《和田师范专科学校学报》2015,(3):69-71
语法学界对于“一起”一词的词性判定一直存在着争议,本文在回顾以往研究的基础上,具体全面分析了“一起”的分布情况。由于对副词“一起”的一般用法的看法分歧较少,所以本文重点分析了“在＋一起＋动”这种格式中的有较大争议的“一起”的词性问题。本文承认“一起”是一个兼类词,具有名词和副词的语法功能,但又和以往的研究有所区别,认为“在＋一起＋动”中的“一起”也是副词。本文还对“一起”所属的副词具体小类有所分析。 相似文献
20.
丁烨 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(4):504-507
“X（充当主语）＋是＋谓词性词语”结构中的“是”究竟是判断动词还是副词,不同的语法书说法并不相同,有的区别对待,有的则一概归入判断动词类别之中。副词与动词的组合能力、充当句法成分的能力都是不同的,本文即以此为根据,辨析“是”的词类,并进一步探讨了辨别“是”是判断动词还是副词的方法。 相似文献