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1.
有中国特色社会主义文化的综合创新之路 总被引：1，自引：0，他引：1
于惠玲 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(2):9-15
经过一百多年的文化论争，有中国特色的社会主义文化要走综合创新的发展道路。中国文化发展进程有力地说明了人们正确、科学的选择。毛泽东和邓小平以及江泽民的思想一脉相承，与综合创新文化观的基本理路是一致的。在大综合创新的时代以创新为有中国特色社会主义文化的核心与灵魂，必将取得中国新文化建设的胜利。 相似文献
2.
邓小平社会主义荣辱观的根本宗旨,是立足于＂文化大革命＂结束后中国经济文化落后的社会现实,突出强调解放和发展社会生产力,千方百计增加人民收入,提高人民的生活水平。她也是中国共产党在建设中国特色社会主义过程中始终高扬的荣辱观的根本宗旨。邓小平荣辱观是中国走上中国特色社会主义道路的一个强大动力。立足于邓小平社会主义荣辱观的根本宗旨,邓小平在改革开放新时期展开了气势恢宏的理论创新,而这些理论创新形成了一个科学的理论体系,构建起了建设中国特色社会主义的理论框架。坚持以邓小平荣辱观为指导,是发展中国特色社会主义的根本。 相似文献
3.
论邓小平关于创新是现代化事业强大动力的思想 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平同志在选择建设有中国特色社会主义现代化的道路、倡导改革开放和领导科技、教育的发展等方面贯穿有伟大的创新思想,这一思想的基本内涵在于,创新是现代化事业的强大动力。 相似文献
4.
王鹏 《中国教育研究与创新》2005,2(6):31-32
邓小平的社会主义思想概括起来包含两方面，一是关于社会主义的本质的思想，另一个是社会主义的中国特色的思想。他对社会主义思想的创新也包括社会主义本质论上的创新和社会主义特色论上的创新。他对社会主义本质论的创新体现在他在实践中恢复了长期被歪曲和教条化了的马克思主义经典作家关于社会主义本质思想的本来面目；他对社会主义特色论的创新是指他创立了中国特色社会主义理论。 相似文献
5.
宋俊安 《乐山师范学院学报》1995,(2)
邓小平的爱国主义思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.学习和研究邓小平的爱国主义思想,对于当前进行爱国主义教育,引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观,培养四有新人具有重大的现实意义和理论意义.(一)邓小平的爱国主义思想,体现在他始终如一地把富民强国、振兴中华摆在第一位,坚持改革开放,找到了实现这一理想的道路——建设有中国特色的社会主义道路.这是他爱国主义思想的核心内容和实质内涵. 相似文献
6.
邓小平的文化自觉思想是和毛泽东的文化自觉思想一脉相承的。邓小平的文化自觉思想表现在他对"文革后期"文化工作的有效整顿,以及后来对文化地位作用的高度重视、对文化建设规律的正确把握、对文化建设重任的自觉担当,这些宝贵的思想对于我们坚定不移地走正确的社会主义文化发展道路具有重要的指导意义。 相似文献
7.
朱新雯 《喀什师范学院学报》2008,29(1):12-14
邓小平的社会主义观既继承了前人理论和实践的重要成果,又有伟大的创新和发展。他主张中国走有中国特色的社会主义道路,他又用发展对其社会主义观进行了全面解读,在他看来发展就是社会主义,发展为了社会主义。 相似文献
8.
刘合行 《商丘师范学院学报》1991,(3)
以走具有中国特色的社会主义经济建设道路为核心的邓小平经济思想,是对中国社会主义经济建设和改革开放的创新实践进行的理论阐述。邓小平同志以马克思主义的辩证唯物主义为基础,创新地发展地去分析和研究中国的经济问题,为中国的四化建设和全面振兴指引了正确方向。邓小平经济思想的形成,蕴涵着丰富的马克思主义哲学思想,体现着对马克思主义哲学基本理论的运用与发展 相似文献
9.
毛泽东与邓小平都是20世纪的伟人.毛泽东是中共第一代领导集体的核心,他从四十年代中期到六十年代中期先后多次探索建设有中国特色的社会主义道路,提出了许多宝贵的思想.邓小平是中共第二代领导集体的核心,是我国改革开放和社会主义现代化建设事业的总设计师,在八十年代提出了一整套建设有中国特色社会主义的理论.毛泽东与邓小平在探索建设有中国特色社会主义道路方面,既有共同点,也有不同点.其共同点表现在: 相似文献
10.
丰富的思想资源是邓小平理论形成和发展的重要条件之一。本文从马克思晚年关于东方社会发展的设想、列宁晚期社会主义建设思想、毛泽东社会主义建设道路探索的初步成果与失误、中国传统文化等方面与邓小平理论的关系综述了学术界对邓小平理论思想渊源的研究状况。 相似文献
11.
徐崇温 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(5):7-22
毛泽东和邓小平在中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的形成和发展中的地位和作用,可分别定位在＂先行探索＂和＂开辟开创＂上面。从毛泽东的探索到邓小平的开辟是两个并不直接连续的过程,邓小平在开辟这条新道路时的实践根据和时代背景不同于毛泽东时代,邓小平所开辟的中国特色社会主义新道路在内容上有十二个方面的主要创新,江泽民、胡锦涛对这条新道路进一步作了丰富和发展。邓小平对这条新道路的开辟同毛泽东的先行探索是一脉相承、与时俱进的关系。 相似文献
12.
试论邓小平的历史教育思想王忠志冰白邓小平在领导全党和全国人民探索中国特色社会主义建设道路的过程中,十分重视对中国历史尤其是中国近现代史和中共党史的研究。他研究历史的一个显著特点,就是紧密联系当前的实际,特别重视历史的教育功能,从而形成了他独具特色的历... 相似文献
13.
朱瑞 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(2)
邓小平同志在领导中国人民探索有中国特色社会主义道路的过程中,始终坚持一个基本思想:“社会主义阶段最根本的任务就是发展生产力。”①这就是邓小平经济思想的理论主线。 一、邓小平经济思想理论主线的历史发展 在民主革命时期,邓小平在毛泽东经济思想的指 相似文献
14.
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要“三个面向”的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献。坚持邓小平同志“三个面向”的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针。 相似文献
15.
艾尔肯·阿不都卡德尔 《新疆职业大学学报》2005,13(4):1-3
邓小平同志在探索建设有中国特色社会主义道路的过程中，十分重视人才工作。他创造性地提出了“尊重知识、尊重人才”等一系列人才新思想。他的这些思想，极大地丰富和发展了马克思主义人才思想，对我们国家实施人才强国战略．树立人才资源是第一资源、促进人的全面发展、推进人才工作的科学化、民主化、制度化，加快社会主义现代化建设，构建社会主义和谐社会有着重要而现实的意义。 相似文献
16.
邓小平同志作为我国改革开放事业的总设计师,他在绘制中国社会主义现代化建设的宏伟蓝图和领导中国现代化建设的伟大实践中,始终把教育视为社会主义现代化建设总战略的重要组成部分。他是继毛泽东之后,以其丰富的教育思想,对马克思主义教育思想在中国的发展和创新做出巨大贡献的政治家、理论家、教育家。特别是他紧密结合中国的 相似文献
17.
探索中国式的社会主义道路,实现中国的社会主义现代化,是毛泽东邓小平两代领导人的宏伟愿望。毛泽东经济思想是邓小平经济思想直接的理论渊源,邓小平经济思想则是毛泽东经济思想的继承和发展,它们之间存在着不可分割的一脉相承关系,是继承与突破、坚持与发展的结合 相似文献
18.
邓小平在建设中国特色社会主义的伟大实践中,批判地继承并创新发展了毛泽东的反腐败思想,形成了中国特色社会主义理论中关于反腐败的一系列论断和思想,对中国特色反腐倡廉理论的探索和奠基产生了重要作用。回顾邓小平结合中国国情对反腐倡廉道路的探索历程,对于总结历史经验教训．进一步加强反腐倡廉理论建设具有重要的意义。 相似文献
19.
民俗文化思想是邓小平关于建设有中国特色社会主义理论的内涵之一。邓小平同志一贯重视中国的传统文化和民众特别是少数民族的风俗习惯,他还提出按政治标准区分良习和陋习。移风易俗的主张是其改革的思想理论在民俗文化中的突出表现 相似文献
20.
孙俊岭 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(4):7-10,20
邓小平是中国社会主义民主建设的倡导者和规划者，他的政治民主化思想推动了中国社会主义民主化的进程。本文从邓小平的党内生活民主化思想、国家政治生活民主化思想和基层民主化思想等三个方面对他的政治民主思想进行了简要论述。 相似文献