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1.
<正>老舍先生创作的《济南的冬天》是一篇写景散文,以生花妙笔描绘出一幅幅动人的冬季景象,短小精美,独具特色。在很多人眼里,北方的冬天是缺乏生机的,万物萧条,寒风凛冽,但是老舍先生笔下却写出了济南冬天可爱的一面,给人带来新鲜的感觉,这也体现了作者的专业水平和写作魅力。他从济南冬天的阳光、风、雪、山、水等不同的角度去描绘,在谋篇布局和写作艺术上凸显了高明之处,值得后人学习和借鉴。从“一切景语皆情语”的视角来看,《济南的冬天》并不只是简单地书写景色,而是融入了作者的情感,使济南的冬天变得“温晴”, 相似文献
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姚建庭 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
在一般人的眼里,冬天是严寒、萧条、冷清的象征,但在善于观察的有心人的笔下,富有冬天特色的济南却成了令人神往的“宝地”。《济南的冬天》主要是赞美济南冬天的“暖和”和“安适”。老舍不是一般地说一说济南的冬天是怎样地风和日丽,怎样地温暖宜人;他写了济南冬天的阳光。写了那个季节里的风、雪、山、水等,分别从几个角度、几个方面具体地抒写济南冬天的可爱。读了这篇优美的散文,你会觉得在那“千里冰封、万里雪飘”的北国,好象唯有济 相似文献
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感受是作者对生活的独特认识,是作者情感因素的内化领悟。老舍先生对济南充满了热爱之情,感悟到济南冬天的美丽可爱,于是写出了散文名篇《济南的冬天》。莫怀戚通过一家人散步这一平凡而又蕴含丰富的镜头,感悟到一家人敬老爱幼、相互关心体 相似文献
4.
鲁哲夫 《中学语文(读写新空间)》1992,(4)
“济南的冬天”是老舍的一篇充满诗情画意的散文,观编入初中语文第一册中。这篇文章的学习重点一是“从不同角度观察、描写景物”。不同的角度是指作者在描绘景致时或大处落笔,或细处着黑;时而由近及远,由小到大,时而由远及近,由大到小,为我们描绘了一幅秀美动人的“济南冬日图”。我认为,这样的分析并不能把握本文的实质,相反却有一种“为赋新词强说愁”的味道。现不妨从文本角度加以论证。一、这种分析没有把握本文的精神实质。综观“济南的冬天”全文,冬日的济南给人的感受是纤弱而脱俗(似乎不食人间烟火,类似《红楼梦》中的 相似文献
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詹静 《中国小学语文教学论坛》2002,(17)
一、拈词，寻找冬天的感觉。①“济南”在我国的南方还是北方？（在北方。）②通常，“冬天”给人以寒冷的感觉。北方的冬天呢，似乎更是寒冷。一提起北方的冬天，我们首先想到的，可能是大风雪、大冰河……③那么，“济南”的冬天呢？“济南”的冬天会给我们带来什么样的感觉？在济南，最典型的冬景有哪些？（济南的冬天，温暖如春。这不，“他们……不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’”在济南，最典型的冬景，也都是个“小”：小风、小雪、小热气……这样的冬景，哪里像是什么北方的… 相似文献
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丛彩娥 《济南职业学院学报》2007,(2):3-3,13
冬日里天寒地冻,可谓旅游业的淡季,吸引人们兴趣的大多是冬日赏雪景,老舍先生在《济南的冬天》中给我们勾勒了一个温和柔美的济南,描绘的也是雪景中的济南。我在济南工作生活了20多年,感受到济南的冬天干冷、多是无雪天气,经常无雪景可赏。可是,有幸做济南人就应当让浮躁的心沉静下来,仔细品味历史名城恩赐于我们的无穷的文化韵味。素以“泉城”闻名的济南,更有“一城山色”的美景。在“泉城”诸多名山佳秀中,千佛山不仅有“秀冠群峰”的自然景色,还因兴国禅寺的佛事活动有了文化积淀。周末与同事登上了千佛山兴国禅寺,从西盘路拾级而上,经… 相似文献
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施信华 《中小学作文教学(小学版)》2002,(11)
[作文指导] 题目精析:本次作文有两项内容供选择:1.写冬天里的一处景物。要求突出冬天景物的特点,融进自己的切身感受。2.写在冬季里开展的某项活动。要求既要表现冬天的特点,又要写出人物的活动,反映人们不畏严寒、乐观向上的精神风貌。重点指导:1.写冬天里的一处景物。首先要选好景物。冬天里的景物很多,比如晶莹的冰灯、无瑕的雪雕、白茫茫的田野、光秃秃的树枝、纷飞的雪花、冰封的河面等等。选择一处你最喜欢的来写。其次要写出景物的特点。可以从景物的形状、颜色、姿态、大小、数量、给人的感觉等方面去考虑。这篇文章可以以“赞美冬天美丽的景色”为中心。2.写在冬天里开 相似文献
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人们一提起冬天,特别是北方的冬大,千里冰封,万里雪飘,草木零落,寒风呼啸,这些词语及其表现出来的景象,就会浮现在脑子里。济南的冬天却不是这样。作者在文章第一段,通过三个比较,说明了济南冬天的特点是“暖”:北京冬天,不刮风便是奇迹,济南冬天,没有风声;伦敦冬天,看得见日光是怪事,济南冬大是响晴;热带地方,日光叫人害怕,济南温晴,令人喜爱。无风,响亮,温晴,总之是“暖”。 接着,作者引导找们从山和水两方方面去“闭上眼睛” 想象济南冬天的“暖” 和“美”: 相似文献
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冬日可爱在寒冷的冬天,晒太阳令人幸福感“爆棚”,多少故事发生在可爱的冬日下。冬日可爱,比喻人的态度温和慈爱,像冬天的太阳,使人感到温暖、亲切。“筹”是古代投壶用的签子,更胜一筹,指比别人投中的签子更多,技艺或技能超过别人。 相似文献
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冬日可爱在寒冷的冬天,晒太阳令人幸福感“爆棚”,多少故事发生在可爱的冬日下。冬日可爱,比喻人的态度温和慈爱,像冬天的太阳,使人感到温暖、亲切。“筹”是古代投壶用的签子,更胜一筹,指比别人投中的签子更多,技艺或技能超过别人。 相似文献
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荣生 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
×××同学问:《济南的冬天》一文在写景方面有什么特色?本文读来生动亲切,这与作者运用特殊的写景方法有密切关系。概括起来说,作者写景,不仅能如实地描述所见景物,而且掺入了主观想象和感情因素。文章在写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。大致有以下三种写法:一是直接抒情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,写出了自己 相似文献
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王祝英 《苏州教育学院学报》1996,(2)
优美的散文,其语言恰似优美的音乐。老舍的《济南的冬天》,那千锤百炼的艺术语言,将济南的冬天描绘得维妙维肖,极富有乐感,给人的感觉似在欣赏一曲动人的音乐。 说它的语言美似音乐,是因为此文的语言读起来琅琅上口,富有韵味和音响,就似琴键演奏出优美的曲调一样。如文章的开头几句,“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便是奇迹,济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看见日光,便觉得是怪事,济南的冬天是响晴的。”这二组结构相同的句式,有层次,有节奏,有韵律,最后一句则奏出了柔美的强音:“济南的冬天是响晴的。”作者运用了对比手法,突出了济南冬天的特点——响晴。如“北方”与“伦敦”,“奇迹”与“怪事”,“风声”与“响晴”,使语言的韵律和谐,抑扬顿挫。加上字句长短的巧妙安排,使语言悦耳动听,音乐感极强。 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2007,(1)
两篇文章同是写冬日的风景,写景中又都有叙事、抒情,写出了作者对冬日风景的独特感悟。史鹤幸从冬雨中感悟到了诗的意境;《冬至一阳生》的作者在寒冷的冬日里看到了“温暖的希望”。 相似文献
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沈文涛 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(8):25-26
探究情景交融的秘密
有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵,它就是诗情画意的散文;有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔,它就是情景交融的文字画面。这种美文的艺术光芒能直抵读者的内心深处,激发读者的灵感,感召读者的人生。譬如《济南的冬天》,写得温暖晴朗,秀气可爱。那山、那水、那阳光、那白雪……无不给人一种美的享受。我们让学生赏读这篇美文,不只是让他们沉浸其中,受到陶冶,更要探究老舍发现美、揭示美、表现美的秘密。在教学中可以引导学生从以下三个方面寻找答案。 相似文献
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景洪春 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(1):7-9
小朋友,冬天来了,不但天气变冷了,人们的生活方式也有了很多变化。我们要写冬天,怎样才能写得具体生动呢?怎样写又能不落俗套呢?我觉得,有两点非常重要,首先就是要抓住天气特点进行细致观察,从不同角度来写,比如:风、雪、雨、气温等等。第二,要抓住人们容易忽视的人、事、物来表现冬天的特点,可以采用侧面描写,这样写更有新意,有深度,能写出多样的冬天。下面的例文中,同学们写的冬天各有特色。朱奕澄同学这篇 相似文献
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宋子江 《初中生世界(初三物理版)》2003,(28)
①《济南的冬天》不是济南人写的,而是北京人老舍先生写的,济南人未必写得出这么一个艺术世界。这是什么道理呢?有比较才有鉴别嘛,外地人有比较,感受格外鲜明深切。老舍还出过国,伦敦、赤道地带他都知道,他对济南冬天的温晴,感到格外奇,格外温馨,情不自禁要赞美这块宝地。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1999,(10)
《济南的冬天》导语湖北／李朝芬在我上新课之前,我想问同学们一个简单的问题：“现在是什么季节？”（学生齐答：“冬季。”）对！现在是初冬季节。一提到冬季,大家也许马上会想到一幅白雪皑皑,冰清玉洁的图画;也许会想到“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的佳句。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六十万平方公里的土地上,有没有一个地方,它的冬天温暖如春,给人一种温情脉脉的感觉呢？下面,让我们随着语言大师老舍先生的笔,到济南城去走一遭,看一看它的冬天是怎样的。《谁是最可爱的人》导语安… 相似文献