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马克思“人的解放”理论是马克思的毕生价值追求和崇高理想的体现,是贯穿整个马克思理论的重要内容。“人”是指真实、现实存在的人,具有精神、物质、社会需要以及自由发展需要的人。“人的解放”是指人的社会关系、劳动能力、个性等方面的充分解放。坚持“以人为本”,就是要坚持把人作为思想政治教育的出发点和落脚点,把人的全面发展作为思想政治教育的根本。马克思“人的解放”理论应用到大学思想政治教育工作中,要求坚定不移地坚持“以人为本”,实现大学生全面自由的发展。 相似文献
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该文阐述了思想政治教育与创新创业教育的内涵,从马克思主义关于人的全面发展理论、思想政治教育渗透理论等方面分析了创新创业教育课程融入思政教育的理论基础,从教育目标、教育内容、教育方法等方面阐释了思想政治教育与大学生创新创业教育的契合关系,指出了思想政治教育与大学生创新创业教育融合发展存在的问题。通过实践调研与分析,提出了多维主体协同基础上思想政治教育与大学生创新创业教育融合的发展对策。 相似文献
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思想政治教育作为一种实践活动,具有历史继承性。为了实现思想政治教育工作的实践发展和理论创新,需要回顾历史。二十世纪初,马克思主义教育家杨贤江提出了＂全人生指导＂思想。通过对文献的分析和比较表明,＂全人生指导＂思想所蕴涵的尊重学生的主体性和独立性,追求学生全面发展的教育理念,极具预见性和长久的生命力,对于今天高校思想政治教育工作的实践发展和理论创新具有重要的启迪。 相似文献
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培养大学生的创新素质是现代教育的重要目标。本文试图提出培养大学生创新素质对思想政治理论教师的基本要求,以期促进学生全面发展,提高思想政治理论课的教学效果。 相似文献
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人的全面发展理论的形成经历了漫长的发展过程,它逐步的形成发展和成熟并成为马克思主义理论中最重要的一部分,人的全面发展理论有深厚的科学内涵,并对该时期的大学生思想政治教育有非常深刻的启示。在满足学生的需求方面、拓展社会关系方面、提高学生的能力和素质方面以及鼓励学生个性发展方面都具有深刻的意义。 相似文献
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以人为本优化思想政治教育的社会宏观环境 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义关于环境与人、环境与教育的关系理论告诉我们,环境与人、环境与教育之间存在着辩证统一关系。这就要求我们在实施思想政治教育时,有必要优化思想政治教育环境,以增强思想政治教育的效果。新时期,我们更是要在以人为本的理念下,优化对人的思想政治品德形成、发展起决定性影响的社会宏观环境,从而提高人的思想道德素质,促进人的全面发展。 相似文献
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在关于人的本质问题上,马克思坚持的是全面发展的观点。马克思认为,人的本质不是单一的,而是全面的;不是亘古不变的,而是一个不断发展的过程。马克思关于人的本质理论是建立在实践基础上的科学理论,全面科学地理解马克思主义人的本质理论,对当今思想政治教育具有重要指导意义。 相似文献
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思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的重要要素之一,是思想政治教育系统的外部条件。我国古代教育环境是现代思想政治教育环境论的重要的理论来源。本文从继承和发挥传统节日的思想政治教育作用和重视集体学习的学习两方面来论述我国古代教育环境论之现代借鉴。 相似文献
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近年来。学生的全面发展得到了党中央的高度重视，随着构建社会主义和谐社会的提出及落实，将“以人为本”的理念提高到新的高度。在高校环境下，基于思想政治教育的重要性，以马克思人的全面发展理论为基点对高校思想政治教育方法的对策进行梳理。 相似文献
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"以人为本"原则就是指思想政治教育要以现实的人的利益、主体性以及人的全面发展为根本,发挥人的主体性以及促进人的全面发展来感染和激励受教育者,使之自觉将教育目标转化为个人目标并为之奋斗,从而达到思想政治教育目的的基本准则。思想政治教育是教育人、说服人的工作,思想政治教育要更好地体现时代性、把握规律性和富于创造性,必须坚持"以人为本"的原则。 相似文献
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大学生思想政治教育工作本身是一项系统性工程,涉及到了较多的方面,具有一定的复杂性,积极采用协同理论全面协调大学生思想政治教育工作过程中的各方面关系,才能够有效推动思想政治教育工作取得良好成果。本文主要是从大学生思想政治教育工作过程中应用协同理论的可能性和现实性分析入手,提出了一些协同理论视域下有效开展大学生思想政治教育工作的方式和手段。 相似文献
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强化大学生主体意识培养全面发展的创新型人才 总被引：2，自引：0，他引：2
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育，要“以大学生全面发展为目标”。“全面发展”是“三个代表”重要思想和党与国家的教育方针对高校的基本要求，也是十六大精神的重要体现。主体性发展是大学生全面发展的基本前提，而主体性发展主要靠教育，尤其是思想政治教育。因此，高校思想政治教育工作不仅要以学生为主体，而且要转变观念，树立现代教育观，把强化大学生的主体意识，促进大学生的全面发展贯穿于高等学校教育教学的全过程，从而培养全面发展的高素质创新人才。 相似文献
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儒家人文思想作为我国传统教育文化体系的重要组成部分,在我国几千年的教育进程中发挥着举足轻重的作用。时至今日,儒家人文思想在教育思想与现代教学理念之间仍然存在契合的内容。基于此,本文主要阐述了儒家人文思想对初中政治教学的影响,旨在提高初中政治教学的效率和学生的学习效率。一、强化人文教育儒家人文思想认为,教育的本源在于文化对人精神的滋润,能够促使学生得到全面发展。因此,在初中政治课堂教学过程中,教师要 相似文献
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长期以来,思想政治教育由于受各种因素的影响,一直存在理论教育与现实生活相分离的倾向。思想政治教育只有从生活出发,采用贴近生活的教育方法和内容,才能满足人的身心发展和社会发展的需要,才能使受教育者从被动适应社会到主动参与创新,最终达到全面、主动的发展。 相似文献