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教育信息化建设促进了智慧教室的快速发展。以信息技术为基础的智慧教室为课堂教学提供了一个全新的教学环境,为实现教学创新创造了条件。为了更好地促进智慧教室的建设,本文对智慧教室建设的现状进行了探讨,并利用SWOT分析方法对智慧教室建设中的优势、劣势、机会和面临的威胁进行了深入分析,为相关领域的研究人员提供参考,让智慧教室更好地为教学服务。 相似文献
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"焦点智慧教室"学习平台是以科学的教育理论为支撑,利用互联网、物联网、大数据、云计算等新技术,以学生为中心,构建一个公平开放的、互联互动的、智能高效的智慧课堂教学环境。通过智慧教室的建设、管理和应用,实现环境网络化、内容数字化、评价多样化以及管理智能化,进而全面助力学生的个性发展和综合素质的有效提升。本节课利用焦点智慧教室学习平台,结合生活实例创设问题情境,以问题为导向,利用图片和视频资源学习循环系统的结构和功能;引导学生利用显微镜观察血液流动过程,通过游戏引导学生自主探究血液循环过程;借助焦点智慧课堂互动系统对学生的学习情况进行及时反馈和矫正,提高教学的实效性。 相似文献
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"智慧地球""智慧城市""智慧校园"慢慢渗透在我们身边的公共领域。随着现代化信息技术的不断发展,互联网、物联网、云网络、大数据等越来越被广泛应用,物联网智慧教室是现代信息时代课堂革命的必然趋势。通过对传统教室的基础设施和网络化等分需求的改造与重建,以"互联网+"的方式推进高校教学功能化、智能化教学结构的调整与转变,提高教学效果与教学质量。将这些先进的技术应用在我国教育和知识资源共享领域,逐步衍生出一套容技术、应用、管理等特征为一体的"智慧教室"体系。物联网"智慧教室"作为未来教育和知识资源共享的一种高效辅助手段与平台,将为学习者提供更为广阔和深入的知识体系,有效帮助学习者健全知识体系,搭建立体知识结构,提高思辨能力,以及解决在日常学习、工作、生活中遇到的问题。以此为契机,文章针对物联网智慧教室建设工作进行了深入地研究与探讨。 相似文献
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目前,部分高职院校正以"互联网+"技术为依托构建智慧教室。对传统多媒体教室和智慧教室的建设模式及功能进行了对比,并对智慧教室使用过程中存在的问题进行了分析,提出了智慧教室建设和管理思路。 相似文献
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新时期下,随着我国科学技术的蓬勃发展,教育手段和教学模式也出现了较大的变化,高新科技已经在教育领域获得广泛而深度的应用,为教师教学和学生学习提供了诸多便利。在此背景下,智慧教室应运而生,其可以有效提升教学效率和质量,受到了学生和教师的认可与欢迎。本文主要针对智慧教室在大学课堂中的应用进行分析和探究,希望能给予我国教育领域以些许参考和借鉴。 相似文献
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职前教师信息化教学实践智慧的培育与提升 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化教学实践智慧是教师在信息化环境中,在ICT与课程整合的实践活动、信息化教学设计活动和信息化教学实践活动中,对有关信息化教学的整体直觉认识。本文通过分析职前教师信息化教学实践智慧培育的必要性,提出了从理念、计划、环境、课程实施和培育途径等方面来有效提高职前教师的信息化教学实践智慧。 相似文献
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信息化教学实践智慧是教师在信息化环境中,在ICT与课程整合的实践活动、信息化教学设计活动和信息化教学实践活动中,对有关信息化教学的整体直觉认识。本文通过分析职前教师信息化教学实践智慧培育的必要性,提出了从理念、计划、环境、课程实施和培育途径等方面来有效提高职前教师的信息化教学实践智慧。 相似文献
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一、我对网络环境下教学设计的认识计算机教室的环境与传统教学环境相比确实有很大的不同:在学生的学习心理上看,计算机教室的环境能使学生觉得有了自己的空间,从而对教师的关注相对减少。如果教师仍将原有的教学方法照搬到机房来进行显然是不合适的。在教学中之所以出现刚才的问题,主要原因是我们始终认为与学生交互的唯一对象是教师,恰恰忽视了一个非常重要的现象:学生不仅要与教师产生交流,还要与计算机产生交流,在某程度上可以说与学生直接接触时间最长的是计算机,而不是教师。因此如果不借助于发挥计算机的作用来帮助教师开展教学工作,… 相似文献
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智能数字语音教学平台越来越成为"智慧校园"中语音教室的发展方向。本文首先介绍普适计算中上下文感知关键技术,建立上下文感知系统概念模型,再结合系统功能分析,设计出智能数字语音教学平台的上下文感知模型,并分别在教师机和学生端对其实现,使高职院的语音教学更加高效。 相似文献
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高校多媒体教室具有数量多、规模大、分布广等特征,早期传统多媒体教室在使用中逐渐暴露出诸多弊端,急需升级改造。新的多媒体教室将为高校提供一种更为先进的教学平台。以山东工商学院为例,分析了传统多媒体教室在使用及其管理过程中存在的问题,探讨了基于网络中控环境下的多媒体教室建设方案。 相似文献
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一、提高小学生阅读教学效率的建议
阅读是语文教学的中心,是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。对如何提高小学生阅读教学的效率,笔者提出以下几个建议：首先,教师可以利用教室的整体环境,培养学生的阅读兴趣。要构建和谐课堂,首先要营造和谐的教室环境,充分发挥环境在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力时的作用。如充分利用黑板报登出学生熟悉和喜爱的童话故事,从而调动学生阅读的积极性。 相似文献
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