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当又有一个秋日收获了稻谷,当又有一片落叶使夏日的绿地多了荒芜,当又一届的新生跨进初中的校园——我们不禁悄悄感叹:身为教师的我们是否始终怀着一颗火热之心去从事我们的事业,收获那年青时的幸福。作为语文老师的我们,没有了激情的教育,又怎能在课堂上指点江山、 相似文献
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蒋福泉 《西安文理学院学报》1998,(1)
(一)足球,做为一项体育竞赛,迷倒了多少人哟!可是同时,它又使多少中国人伤透了脑筋、伤透了心呀!从1981年起,我们就做起了“冲出亚洲打进世界杯”的梦。结果呢,却是一次又一次的失败、落空和失望。差得很远也就罢了,偏偏每一次又都只差一点点,或眼巴巴地被人涮了,或未能顶过最后三分钟……使机会一次又一次同我们擦肩而过。于是,我们就不甘心;于是,我们的胃口这么难熬地被吊着、吊着…… 相似文献
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一篇课文接着一篇课文地学习,一次又一次的课堂练习、家庭作业,一次接着一次地考试,一学期又一学期匆匆而过……当我们稍作喘息时,回过头来看看我们学生的语文学习状况,想想一下我们语文教学：我们语文教学到底做了些什么,学生对学习语文有兴趣吗,学生在我们的教学中能力提高到怎样的程度。一、学生语文学习现状的反思作为教师你关注的是什么呢？大概许多教师都会回答是＂成绩＂。对学生成绩的关注本是无可厚非的, 相似文献
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是空中缠绵的柳絮随风飘荡的季节,是天边徘徊的杜鹃竭力长鸣的五月,是我们相聚又分手的壮丽时刻!我们流泪,我们走……黄黄的鹅卵石又一次布满软软的河滩,悠悠的柳笛声里又一次吹醉了欢乐的童年;飘香的青山沟又被桃林染成粉红一片,蓝色的咖啡屋又在思恋梦 相似文献
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家访犹如一座座虹桥,连接着我们教学的课堂内外;家访犹如一把钥匙,打开了孩子封闭的心扉,而"课内比教学"又让我们的舞台更精彩。只有比访同行,我们的脚步才会更坚实。首先说家访是辛苦、可又是快乐的。我为什么要 相似文献
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教育既有现实价值又有理想价值,既有个人价值又有社会价值,既有内在价值又有外在价值,我们经常讲经济价值、政治价值、文化价值都是人的价值的外化,那么我们的教育就要提升人的内在价值,我们贯彻教育方针,培养社会主义建设者和接班人,那么他就体现了一种价值。前不久,全国人大代表、云南教育厅厅长罗崇敏接 相似文献
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在学校德育中,究竟应不应该单独设立一门课程来专门教授道德？诚然,任何一门学科、任何一堂课都应该是道德的课堂。那么,道德又如何来教呢,道德课堂又应该由谁来主导？如何让我们的道德教育免于说教和强制灌输的魔咒？如何让我们的道德课堂成为儿童喜欢而又能学到东西的课堂？ 相似文献