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培养创新人才应具有的创新素质是时代赋予广大教育工作者的历史使命。语文教师也应努力致力于培养和发展青少年学生的创造力。语文教学的目的和任务也在于使学生树立创造志向,训练创造性思维,增长创造才干,开发创造力,成为各种层次的未来、具有创造精神的人才。 相似文献
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贾玉宝 《中国校外教育(理论)》2010,(2):156-156
创造教育指一切开发人的创造力,使学生形成创造性人格和创造性思维的教育。创造教育可以帮助学生树立创造意识,培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现和发明的技法和方法,开发人的创造力。创造教育是教育改革的方向;是培养现代化建设人才的必由之路。创造教育培养学生创新精神和创新能力,与全教会议对素质教育的要求是一致的。 相似文献
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如何培养学生的创新素质，是当前教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新技术意识、创造性思维、创造能力等几个方面，强烈的创新意识是创造前提。培养学生的创新意识，就要激励学生克服对创新的神秘感，树立创新的信心，培养勇于探索、勇于开拓、敢为天下先的创造愿望、创造动机、创造精神。落实到数学教学中主要有以下方面。创设情景，营造创造的氛围。学生进行创造性思维是需要一定条件的，尤其是要营造一种创造的氛围。教师应当有意识地为他们提供灵活的学习素材，给学生创设一个可以展示自己的空间，一个想象的空间，在这个广阔… 相似文献
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刘晓敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):54-55
开展创造教育,开发人的创造力,是世界教育改革和发展的大趋势,也是我国全面提高教学质量,不断深化教育改革的主旨.创造教育,就是将创造学的理论和方法运用于教育实践,开发人的创造力、培养和造就大批创造型人才的教育,它强调对学生进行创造性解决问题的能力和技能的训练,培养学生的创造思维和创造性人格品质,提高"创新意识"、"创造精神"和"创造能力"等综合创造素质. 相似文献
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自然是小学阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在自然教学中开展创造教育，就必须摒弃以“知识为本位”的传统教学观念，树立以“创新为本位”的新型教育观念。在确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、实施学习评价、进行教学活动时，要以培养和发展学生的创新素质为最终目标，让创新成为小学自然课堂教学的灵魂。下面结合《物体的热胀冷缩》的教学实践就自然实验课中如何培养学生创造精神和创造能力谈几点做法。 一、诱发创造兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣既是推动学生学习的强大动力，又是激发创造力… 相似文献
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众所周知,素质教育是以提高人的素质为目的的教育。因此,作为中学一线教师,我们不能培养不谙世事、视野狭窄、思想僵化的书呆子,而要致力于开发学生的智力和创造力,培养知识广博、视野开阔、思维敏捷、富有创造精神和创新能力的人才。创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维、发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维的能力, 相似文献
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陈康宁 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):126-128
一、物理创造力教育的目标 创造力教育的目标是我们实施创造教育的出发点和必然归宿，也是对创造教育进行测量和评价的基本依据．这就是通过对学生的一定的教育、训练和学习方法指导，激发学生创造动机，开发学生的创造潜能，培养学生创造精神，训练学生的创造思维，发展学生创造才能，使之逐步成为具备创造型的优秀人才． 二、转变教育观念，树立具有创新精神的教育观 教师要全面、正确地认识和理解创造力．我们不能认为只有少数科学家、发明家才有创造力，实际上每一个正常的人都具有不同程度的创造力，对中学生来讲，在日常的学习和工作… 相似文献
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朱永文 《中学政治教学参考》2003,(6)
开展创新教育 ,培养学生的创新精神和创新能力 ,是全面实施素质教育的核心目标 ,已成为广大教育工作者的普遍共识 ,本人结合高中政治课教学实践 ,就如何激发学生的创新精神谈几点认识。人的创造意识和创造精神是人在认识世界和改造世界过程中的物质力量的体现 ,同时它又对创造性思维能力的培养和创造力的开发具有深刻影响。为此 ,开发创造力应当从激发创造精神开始 ,为了激发创造精神 ,就必须做到增强创造责任感、坚定创造信念、激发创造胆识。一、认识创造的作用和创新教育的时代意义 ,增强创造的责任感1.创造是人类社会文明进步的阶梯。旧… 相似文献
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知识经济时代需要丰富的想像力和巨大的创造力。创新是知识经济的核心与发展动力。由于“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量”(联合国教科文组织《学会生存》的报告 ) ,当前 ,把培养学生的创新意识和创造能力作为学校教育改革的主要目标 ,是时代的呼唤。语文学科特点又决定了语文教学在培养学生创新意识和创造能力方面的独特优势。然而 ,现行语文教学高耗低效的状况与创新教育却相差甚远 ,这就意味着语文教学必须顺应时代的呼唤———走创新之路。一、树立全新的教学观念培养有创新意识的学生 ,必须首先有创新意识的教师。… 相似文献
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创新能力的培养是素质教育的核心,班主任应该在学校创新教育中发挥主导作用,从树立学生创新的信心入手,建立民主、平等的师生关系,重视培养学生的创新精神和创造性思维,开展丰富多彩的活动,展示学生的创造才华,从而提高学生的创造素质。 相似文献
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创造力是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分的表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成,因此儿童创造力的培养也是学校教育不可忽视的重要培养目标之一。 相似文献
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创造力是人们进行创造活动的一种特殊能力,创造力也是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想、新事物的能力。在实施新课改的今天,如何培养学生的创造力,成为大家共同面对的一个重要课题,学生创造力的培养不仅有利于学生充分地表现自我,展示自己的才华,而且有利于学生创造精神的形成。因此,更新教育观念,破旧立新,在语文教学中培养学生创新能力尤为重要,也是课堂教学不可忽视的重要培养目标之一。 相似文献
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<正>创新思维是创造力的核心,是创造教育着力培养的最可贵的思维品质。培养创新意识的基础和前提是培养独立思考能力。面对世界技术革命的挑战,教育者要敢于改变常规的教育模式,积极开发学生的智力,培养学生的创新能力,真正把学生培养成"能够从大脑中输出所需要的各种新信息,创造出大量新知识"的具有创新精神的人才,是摆在每一位思想政治教师面前的重要课题。如何培养学生的创新思维?我认为,思想政治教师在课堂教学中应从以下方面着手。一、激发兴趣,培养学生的创新思维奈斯比特指出:"处于伟大的变革时代,我们需要创造力和创造精神。"这告诉人们:只有在强烈的创新精神引导下,人们才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力,释放创新激情,进行创新活动。日本学者木村久一说:"天 相似文献
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高职学生必须树立虽不能处处有创造时时能创造,但至少应该要求自己经常不忘创造,至少可以有一时一事的创造。因此,在实际学习过程中,增加知识量,拓宽知识面,强化个性,培养内在的动力和坚强的意志,是个性创造力的核心。产、学、研相结合是培养学生发现问题、勇于探索和执著追求的创新意识,促进学生创新素质的提高。 相似文献
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陈能银 《中小学实验与装备》2000,(6)
1 明确创新教育的内涵 首先,创新教育本质是素质教育,是素质教育的重要组成部分。创新教育旨在培养学生的创新素质,重点在于培养学生的创新意识、创新精神和发展学生的创新能力。其次,创新教育是现代教育功能的重新定位。创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育。把教育的功能集中在培养、造就未来创造性的人才方面,而传统的教育则定位在人类知识、智慧、经验的“遗传”上,也就是说:定位在基本知识和基本技能方向。第三,创新教育不等同于创造教育,创新教育是创造教育的最高层次。创造教育的核心内容是发展学生的观… 相似文献