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张怀俊 《安徽教育学院学报》2003,21(3):119-120
按出示目标，明确任务；紧扣目标，提出假设；针对目标，设计实验；围绕目标，操作实践；完成目标，得出结论；巩固目标，总结探究六环节教学分组实验，培养学生思维能力和操作技能，让学生学会用科学的方法探索生命的奥秘。 相似文献
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阅读教学是一个复杂的系统，它由教学目标、教学内容教学过程和教学方祛等要素组成。优化阅读教学，必须遵循从部分到整体的原则，必须从组成阅读教学系统的各个要素人手，实现阅读教学的整体优化。一、优化目标：逐层分解，鳖体融合阅读教学的目标决定着“教”与“学”的方向，因此，优化阅读教学的首要问题就是优化目标。阅读教学目标包括语言训练目标、思维训练目标和思想教育目标等方面，其中语言训练目标内部又包括听、说、读、写等各项子目标。就一堂具体的阅读课而言，教学目标又分为重点训练目标和常规训练目标。优化目标，就是要在… 相似文献
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下面我就谈谈如何学好英语：
首先，制订适宜的学习目标，目标有短期目标、中期目标，长远目标。从短期目标开始入手，围绕目标、脚踏实地的分阶段完成，以保持成功的喜悦。 相似文献
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目标管理就是围绕着管理的目标所进行的管理。它包括“确定目标→目标展开→目标实施→目标考评”四个环节。由于目标管理是以重视工作成果为出发点，以制订和实施目标为手段，动员系统内全体成员共同实现组织目标的管理方式。那么，使用科学的分析与评价方法，客观、公正、准确地对系统所设定的目标水平的高低及这些目标实现的程度进行“目标考评”至关重要的，这是促进系统正常运行，继续顺利实施目标管理，循序渐进地推进管理目标的关键环节。为此，笔者将以教育技术装备年度管理目标达成状况及考核评价为例，介绍一种系统分析与评价方法… 相似文献
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一、培养确定学习目标的能力 学习目标是由不同层次的目标群组成的，它包括整个学段的教学总目标-课程目标-单元目标-课时目标。在这一体系中，每个下层目标都是其上层目标的体现，而每个上层目标又都对其下一层目标有制约作用。由此可见，学习目标是由一系列目标群组成 相似文献
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对高校目标管理中目标的本质探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
为使高校有效地实施目标管理，必须科学制定目标，深刻理解目标的本质。文章在阐明目标的内涵的基础上，分析指出目标的向量性、系统性、预测性、挑战性和可塑性等五种特性，通过列出高校目标制定中存在的问题，提出高校目标管理科学制定目标的构想。 相似文献
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一、教学目标内容的全面性与侧重性相结合
教学目标的全面性是指教学目标的内容范围要考虑到学生全面素质的发展，不能只注重知识领域的目标，而忽视其他领域的目标。教学目标设计应该体现课程目标的要求，即教学目标内容应该涵盖三个领域：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。教学目标的全面性是实施素质教育，促进学生全面发展的重要保证，因此，确定教学目标的内容范围时，要有全面性观念，对三个领域的目标不可有偏废。 相似文献
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作为一个语文教师，首先要有非常清晰的作文目标，即短期目标和长期目标。作文教学要取得良好的成效，必须在两个目标上双管齐下，一个学期应该有一个学期的目标，一个学年应该有一个学年的目标，一个学段更应该有一个学段的目标。如果自己没有一个清晰的学年或学段教学目标，而完全依赖教材，我想学生难有长进，自己也难有建树： 相似文献
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隐性目标是一种相较于显性目标而言的强调学生内化的教育目标，具体来说，隐性目标就是包含情感目标、道德目标等在内的素质化目标。在历史教学中，隐性目标的确立能够更好地实现历史学科的素质教育目标。作者结合历史学科的特点，谈谈历史教学中隐性目标的实现方略，希望在隐性目标的制定和实施下．推动历史学科朝着素质全面化的方向迈进。 相似文献
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确立教学目标是目标教学的重要前提，教学目标是整个目标教学过程的导向和标的。因此。教学目标应如何确立，其确立是否得当，对整个目标教学的影响至关重要。那么。应如何确立科学合理的教学目标呢？结合语文目标教学实践，笔者体会到，应遵循以下几条原则： 相似文献
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由于高校课堂教学目标理论现实性不强，系统性不足，操作性不够，加之高校课堂教学实践中非理性目标、创造创业目标和主体目标的迷失，严重影响了高校课堂教学实效的发挥，应当重整和构建新的高新课堂教学目标体系，突出学力提高这一基础目标、创造力培养这一核心目标、创业素质形成这一根本目标，才能促进高校课堂教学功能的顺利实现。 相似文献
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一、优化目标。我们教师要首先了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，反复钻研教材，确定每课的重点和难点。通过分层教学，因材施教，使目标和教学落到实处。达到时教学有目标，学生学习有目标责任制，指导检查也有目标，从而有的放矢地进行教学，顺利完教学目标。 相似文献
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1．优化教学目标的制定。
目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，而后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先要弄清本节课的教学目标、教学用书上提示的教学步骤；再分析学生达到这个目标的难点是什么； 相似文献
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在初三英语目标教学中，教学目标处于核心地位，这是因为教师在备课、上课、复习等整个教学过程的每一个环节中，都必须围绕教学目标来进行教学。而对于学生来说，也必须明确每节课的教学目标，树立目标意识，逐步学会按目标要求主动预习、上课、复习和自我诊断评价。因此，搞好教学目标设计，是初三英语目标教学成功的最为关键的因素之一。 相似文献
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以新的视野审视教学的有效目标 总被引：2，自引：0，他引：2
教学，作为学校的中心工作，应该有自己的目标。然教学目标不能简单地等同于教育目标。那么，高等学校的教学目标应该是什么？本文就此谈点认识。一、教学目标的内涵何谓“目标”？大量文献都作过论述，形成了众多的阐述。由于各种目标阐述的出发点不同，因而对目标的解释... 相似文献
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张海棠 《中国基础教育研究》2006,2(6):99-100
目标教学是教师根据教学大纲和教材，结合本学科特点，制定出具体的教学目标并按教学目标的设计实施教学程序的一种教学模式。目标教学中通常包括前提测评、展示目标、实施目标、形成测评、合作达标、目标强化、验收等过程。笔者根据在教学实践中一些体会，总结出来了几点经验，其中包括四个方面内容：①通过展示目标，激发学生学习化学的兴趣。②围绕重点、难点，精讲、巧练，实施目标。③通过观察、比较等方式深化目标。④总结、归纳，强化目标。 相似文献
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试论自我教育目标的导向功能及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
傅美芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):23-25
自我教育具有目标的一般导向功能；行为方式导向，过程导向，实际效果导向，自我教育目标设置应该；1、目标定位要正确，具体化，难度要适中；2、目标要符合自己的实际，要有实现目标的具体步骤；3、目标的设立要与社会发展目标相一致。 相似文献