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教育活动是教育者以其知识、能力、思想价值等对受教育者施加影响的过程。教师具备一定的科学知识和教学能力,只能说具有了教学的基本条件,但还必须具有针对学生心理关怀的责任感。 相似文献
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建设高素质的师资队伍是全面实施素质教育的基本保证。教师应具有的素质是综合性、整体性的，它包括：思想政治素质、法律道德素质、人文科学素质、能力素质、创新素质、心理人格素质、身体生理素质等，其切入点是人文素质。一般地说，教师的人文素质指的是由知识、能力、观念、情感等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，表现为一个人的人格、气质、修养。教师具有较高的人文素质， 相似文献
3.
张波 《大连教育学院学报》2000,16(2):62-62
在教学中,教师充分挖掘教材内在的思想教育、知识联系、智能培养、思想品质等因素,才能更好、全面地完成教学任务,大面积提高教育教学质量,达到素质教育的目的。一、善于挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德教育素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的思想道德品质,而小学阶段又是一个发育成长的重要阶段,是初步形成正确的人生观和世界观的关键时期。因此,在小学数学教学中对学生进行思想品德教育,具有极其重要的意义。小学数学教材中的思想品德教育内涵十分丰富。随着知识的拓展和见识的增多,针对学生的年龄特点和接受能力,思想… 相似文献
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大学生思想品德素质培养模式探求 总被引：3，自引：0，他引：3
张炳生 《赣南师范学院学报》1999,(4)
思想品德教育在素质教育中处于核心地位。大学生思想品德素质的培养,要以思想品德教育知识的掌握为基础,以形成坚定的道德信念为核心,进行思想道德能力的训练为重点,以人格品质的塑造为目标。围绕培养大学生思想品质这一中心任务,必须进一步改革“两课”教学,发挥实践活动的思想教育功能,调动学生自我教育的积极性 相似文献
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对中小学生实施素质教育,首先要求教师具备高素质。教师必须提高政治思想、师德修养和教育教学能力,形成符合素质教育要求的正确的教育思想观、人才观,扩大和更新知识,提高学校管理和教育教学的能力和水平。教师要热爱学生,尊重学生的人格,面向每个学生,平等、公正,因材施教,要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法,促进他们健康成长和发展。 相似文献
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刁维国 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):39-41
教师职业角色的人格心理主要包括教师的人格倾向、教师的职业能力和教师的人格品质。教师的人格倾向是教师个人对所从事的教师职业及其行为的内部动力因素 ;教师的职业能力是教师个人顺利完成教育活动所必须具备的人格心理特征 ;教师的人格品质从不同方面影响和制约着学生人格品质的形成 ,对学生素质发展起着感染和熏陶作用。 相似文献
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高香平 《山西教育(综合版)》2003,(15):37-37
影响语文教学的因素很多 ,何为主要因素呢 ?多少年来 ,我们老以为 ,影响教学效率的主要因素是学生因素 ,因为 ,我们的基础教育太差。现在看来 ,这是不正确的。从各位专家身上以及阳示中学的经验来看 ,影响教学效率的主要因素是教师因素 ,即教师的修养和素质。它具体包括人格思想、道德品质、知识水平、教学技艺等。一、思想道德对教学效率的影响语文教育的整体目标 ,不仅在于提高学生的文化知识素养 ,还在于提高学生的思想品质和心理素质 ,要想做到这一点 ,教师必须具有较高的思想水平 ,同时 ,还就应该具有崇高的道德品质。如果我们语文老师… 相似文献
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教师需要做德智体美全面发展的模范。教师的职业具有专业性,需要具备德智体美全面的发展,才能适应新时期教师对于素质教育和新课改的需要。首先教师必须具有良好的品质和职业道德。品德是一个人的最基本、最重要的因素,教师要教书育人,培养下一代具有高尚的人格和崇高的品质。其次应该是智者。应该具有广博的文化知识和扎实的专业知识以及多方面的兴趣爱好,这样才能适应教育发展 相似文献
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<正> 全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。课堂教学是实施素质教育的主要途径,必须将素质教育实引人课堂教学,将其落到实处。 1.在教学目标上把握好素质教育的要求,这是中学思想政治课教学的根本出发点。《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出:在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高全民族素质、多出人才、出好人才。李岚清同志在全国教育工作会议的总结讲话中指出:“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来。全面贯彻教育方针,全同提高教育质量”。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求,也是确定思想政治课教学的基本依据。教学目标的确定必须从知识、能力、觉悟三个方面把握素质教育观要求,这是将素质教育引入课堂的根本前提。全面实施素质教育,按照《大纲》要求,除了每学年,每学期的教学知识考核外,应加强对学生的能力和觉悟的考核,建立相应的德育考核档案,把知识、能力、觉悟的考核和考试有机结合起来。把《大纲》规定的达标要求和《中学生日常行为规范》等规定的要求有机结合起来;把教学理论和教学实践有机结合起来,学年、学期注重目标的检查验收,量化评分,全面兼顾,防止偏废。 相似文献
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浅谈中学物理教学对学生思维品质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
杨福 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(3):43-44
随着教育改革的逐步深入和素质教育的全面实施，提高学生的整体素质、培养学生的创新能力和实践能力成为教育的根本目标。而学生学习知识、提高能力的过程都是在思维活动中完成的，因此培养学生具有良好的思维品质是教学的一个重要任务。在中学物理教学中应以多种教学方法，加强对学生思维品质的培养。 相似文献
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现代教育最主要的任务是智力开发和能力培养 ,这也是思想政治课最重要的任务。思想道德素质是人成才的核心。思想政治课的特点决定了思想政治课教学过程不仅是传授知识的过程 ,而且是情感活动、觉悟提高、能力培养的过程。那么 ,思想政治课在教学中如何实施素质教育？如何提高学生的思想道德素质？作为政治教师 ,在政治课堂上应充分调动学生参与“听、看、说、写”等活动 ,让学生学得生动活泼 ,学得主动。一、重视学生思维品质培养和意志品质的磨练———说一说１ 古人云 :“学起于思 ,思源于疑。”学生探索知识的思想活动 ,总是由问题开始… 相似文献
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教师人格对学生成长成才具有重要作用.教师人格影响的构成要素包括思想政治因素、心理素质因素、品德因素、知识因素、情感因素和才能因素,其影响方式体现在同化、感化、内化和强化等四个方面.要使大学教师进一步发挥育人的重要作用,需要从准确把握新时期思想教育形势,与时俱进加强自身知识修养,加强与学生个体之间的交流实现教学相长,培养言行一致、表里如一的品质等方面来进一步塑造教师人格. 相似文献
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论多媒体网络环境教学中教师的角色 总被引：2，自引：0，他引：2
叶玮玮 《湖州师范学院学报》2002,24(6):71-73
运用现代信息教育技术，开展多媒体网络环境教学是教育思想、教育方法、教学手段与学习方法的一次革新，代表了当前现代科技与学校教育结合的方向，教师在多媒体网络环境下教学的角色转换，教师必须具有超前意识，熟练掌握信息技术，懂得常用课件的开发和制作技巧、通过大力应用和发展现代教育技术，全面提高以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育质量，促使学生具有现代人的人格、意识、知识、能力，以适应未来社会多品种、多层次、多规格的人才需求。 相似文献
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教师主导能“消解”吗?——关于教师的角色地位、作用及师生关系的讨论 总被引：8，自引：0，他引：8
教师主导能消解吗?这是在推进新课程和素质教育的新形势下必须认真思考和回答的一个根本性教育问题。所谓教师主导就是教师对学生在主要方面起引导作用的一种教育影响力,集中表现为教师在教育教学过程中的引导、领导与指导作用。它是学校办学育人的关键因素,是教学存在的基本特征,也是教师特定的角色规定,教师主导与学生主动的对立统一是教学过程的基本规律。教师主导,首先受制于教师的人格、观念、知识、能力与性格等内在因素,同时也受制于社会地位、学校办学思想和工作压力等外在条件。教师主导与构建民主平等、尊师爱生和教学相长的新型师生关系密不可分。只要有教育、学校教学存在,教师主导就不可能消解。 相似文献
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教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的。如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用,其中尤其是教师的人格因素。 相似文献
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创新人格是创新素质系统中最活跃、最具有决定意义的因素。因此，落实以创新教育以核心的素质教育，必须重视对学生创新人格的培养。思想政治课教学是学生人格培养的重要途径和核心课程，笔认为广大政治教师可从五方面入手培养学生的创新人格。 相似文献
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德育教育是学校教育工作的重要组成部分,为了全面推进素质教育,培养出既具有科学文化素养,掌握专业技能,又具有良好心态和健康人格的人才,英语教师在教学中要渗透思想品质、爱国主义等方面的教育,使学生形成良好的世界观、人生观。让学生树立正确的思想,培养良好的品德,使他们明确学习英语的目的,端正学习态度,在学习知识的同时,得到良好的思想情感教育。 相似文献
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语文教学由“应试教育”转向素质教育，教师必须端正教学思想，以辩证唯物主义观点为指导，围绕语文教学的几个主要方面拓宽路子，全面实施素质教育。一、语文教学与思想教育并重老舍先生说：“思想内容与语言是血与肉，是分不开的，没有高度的语言艺术，表达不出高深的思... 相似文献