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1.
思想政治教育专业设立30年来,学界从意识形态论、思想品德论、无产阶级论和广义狭义论等角度对思想政治教育概念进行了不同界定。马克思恩格斯虽然没有直接提出“思想政治教育”这一概念,但是在文本中大量使用“宣传”、“鼓动”、“政治教育”和“理论教育”等概念。求证于马克思恩格斯文本中相关概念的科学内涵有利于探源寻真。思想政治教育概念界定应旗帜鲜明地表明无产阶级性质、明确思想政治教育的基本要素、表述应统一规范。 相似文献
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王升臻 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):112-115
二十世纪九十年代“载体”这一概念进入思想政治教育领域,形成了“思想政治教育载体”这一概念,并日益受到学术界的关注。目前学者们大都是借助于汉语词典中“载体”的内涵来界定思想政治教育载体的内涵,并达成了一定的共识,但对思想政治教育载体的形态、地位等方面的认识还存在分歧。本文在分析各种观点的同时,提出自己的一点拙见。 相似文献
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"思想政治教育"是当代中国马克思主义理论指称"思想政治教育学"的研究对象、概括对象的一般特征和基本属性的概念。对这一概念的界定和说明,集中表现了人们对思想政治教育作为一种社会现象和中国共产党的一项重要工作的认识和观念。从历史发展的视角,梳理马克思主义理论对"思想政治教育"概念的表述和提法,弄清楚马克思主义理论对这一概念的基本思想和主要规定,对推进当前的思想政治教育学研究有重要意义。 相似文献
4.
论教育学的学科归属、性质和定义 总被引：1，自引：0，他引：1
在教育基本理论的研究中,与对“教育”这一概念的界定呈现出的多样性不同,对于“教育学”这一概念的界定,在我国作者编写的教育学教科书、百科全书和词典中,绝大部分几乎都不约而同地把其界定 相似文献
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讨论教育科学规划精品课题,我以为对“教育科学”这一概念作出界定是相当重要的。《教育大辞典》对“教育科学”的解释是：“研究教育规律的各门学科的总称”（上海教育出版社,1998年第1版）《现代汉语词典》对“研究”的解释是：“探求事物的真相、性质、规格等。 相似文献
6.
陈丽云 《中国科教创新导刊》2008,(34):100-101
自20世纪9O年代“载体”这一概念进入思想政治教育领域以来，学术界对思想政治教育载体的研究已逐步深入，出现一批理论研究成果，但各家观点都不尽相同，从总体而言对思想政治教育载体的探讨还远不够深入。本文就对这一现状，概括总结有关思想政治教育载体的研究情况并简要作一评述。 相似文献
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孙其昂 《思想政治教育研究》2021,(1)
新时代思想政治教育创新发展呼唤思想政治教育基础理论建设。思想政治教育基础理论的“基础”问题是思想政治教育基础理论研究中的基础,应作为普遍推进思想政治教育基础理论研究的起点。这是提出勘察思想政治教育基础理论的基础的重要原由。对思想政治教育基础理论中的基础部分以及思想政治教育的存在基础、实践基础、外部基础展开系统勘察,可以将今天研究与学科设立之初研究连接起来,形成思想政治教育理论研究的历史整体,增强思想政治教育的历史唯物主义思维。在勘察中,重视思想政治教育理论史研究,可以培养和促进思想政治教育年轻学者的学术成长。勘察思想政治教育基础理论的基础,要运用科学方法论及方法。这主要有回到历史起点、“向后思维”的方法,运用整体与个别相结合和历史与逻辑相统一的方法。 相似文献
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思想政治教育学研究对象再探 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,学术界关于思想政治教育学研完对象的讨论主要有“一个规律论”和“两个规律论”之争。“一个规律论”主要有思想与行为规律论、思想关系规律论、思想价值观念规律论、思想政治教育规律论四种观点;“两个规律论”主要有思想意识变化发展规律以及实施思想政治教育规律论、政治思想和行为规律以及进行思想政治教育规律论、思想品德和心理素质教育规律以及思想品德和心理素质变化发展规律论、思想品德形成发展规律以及进行思想政治教育规律论四种观点。思想政治教育学的研究对象应该是人的思想政治品德形成与发展规律。这样界定思想政治教育学的研完对象,不仅是思想政治教育学成为一门独立学科的需要,同时也是科学构建思想政治教育学内容体系的需要。 相似文献
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张良福 《中学政治教学参考》1997,(9)
“社会必要劳动时间”教学举要○○○○○○○○○○○○▲张良福在高一《思想政治》第一课教学中，关于“社会必要劳动时间”这一概念的教学是一个难点，它直接关系到对“商品价值量的决定”这一原理的教学。那么，教学这一概念应注意些什么？应采取什么方法搞好这一概念... 相似文献
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人文论和工具论足近二十年来关于语文教学本质论争的重要内容。争论的双方实际上是在相当宽泛的意义上使用了“人文”这一概念，并没有对“人文”这一概念进行澄清。对内涵和外延都没有得到明确界定的概念进行的这场论争虽然进行的很热闹， 相似文献
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康纪权 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
继续教育是终身教育的一个阶段,是当今世界的一大潮流.尽管世界各国对“继续教育”这一概念的表述不尽相同,但在教育阶段、教育目的、教育对象、教育方式等方面都已形成共识.国家教委曾经明确指出,当前中小学教师继续教育是指:对现阶段已经达到国家规定合格学历的中小学教师进行的以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训.这一权威界定既是科学的,也是符合我国师资培训工作实际的. 相似文献
13.
文章遵循逻辑定义规则对教育方针进行了比较严格的科学界定，并提出了“教育方针的规律”这一概念，进而抽象出教育方针代表了一定阶级的教育意志，反映了一定历史的时代特征，体现了制定和实施完整统一的三条基本规律。 相似文献
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小学科学教师的科学素养结构要素及其具体要求 总被引：2，自引：0，他引：2
张平柯 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):110-114
全民科学素养的高低，是制约社会发展水平的重要因素，而教育是提高全民科学素养的主要途径，小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学教师自身科学素养的高低，直接影响到人才培养的质量。基于对科学素养基本要素的共识、科学素养概念的弹性以及对小学科学教师的特殊要求，提出“小学科学教师的科学素养结构要素”这一概念，并对结构要素进行界定，对各要素的品质提出具体要求。 相似文献
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思想政治教育环境是思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境的理论基础是马克思主义关于人与环境、教育与环境关系的理论。思想政治教育情境理论是对环境论的丰富和发展。目前,思想政治教育环境研究取得的成果主要集中在概念界定、理论框架和体系等方面。研究中存在的问题主要是基础理论研究有待深化、环境变迁新要素有待挖掘、环境育人功能中系统和要素的关系有待整合。今后,思想政治教育环境研究需要合理定位思想政治教育环境,深化思想政治教育理论基础研究,丰富思想政治教育环境研究视角。 相似文献
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古人很早就提出了“智德”这一概念，即智中有德，德能生智。的确，学科教学是对学生进行心智教育的主要载体，也是对学生进行思想政治教育的主渠道。而语文学科“文以载道、文以贯道、文以明道”的特点，又注定了学科的教育性。天津市实验中学语文组的全体教师就是本着这一理念，以人育人、以德育德、以情育情、以心育心， 相似文献
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邓小平新时期的思想政治教育理论,是邓小平理论的重要组成部分,也是中国共产党思想政治教育理论在现时代的新发展。邓小平的思想政治教育“三论”,是指邓小平的“思想政治教育关键地位论”、“思想政治教育主要内容论”及其“思想政治教育重要途经论”。深入研究邓小平的思想政治教育理论,不仅对于准确把握邓小平理论的精神实质和科学体系有着重要的意义,而且对于我们当前的思想政治工作同样有着重要的理论和实践指导意义。 相似文献
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由于语法知识错综复杂，抽象枯燥，分歧较多，语法教学一直是语文教学的一个难点。笔者从事语文教学尤其是中师汉语教学多年，深觉语法教学之不易。基于此，本文拟引入“系统论”这一概念，对中师语法教学的原理和方法谈一些浅陋的看法。一、关于“系统论”所谓系统，《现代汉语词典》的释义为：指同类事物按一定的关系组成的整体，如“系统化”、“组织系统”，引申为有条理的，如“系统学习”。在系统这一概念基础上，又产生了一个“系统工程”：运用先进的科学方法，进行组织管理，以求最佳效果的技术。它是一个原理，也是一种方法。在现… 相似文献
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一、一种新的理念——生态化德育1“.教育生态学”概念的提出“。生态学”这一概念由德国科学家海克尔于1866年首次提出,它不仅是研究生物与环境辩证统一关系的科学,更是一种科学的思维方法。1979年,美国教育家劳伦斯·克雷明在《公共教育》一书中提出了“教育生态学”这一概念 相似文献
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论学者与科学家的区别及其对科学发展的意义厦门大学张燮编者按当前，无论在自然科学界还是社会科学界确实存在着对“学者”与“科学家”概念含混不清的状况。廓清这一概念，区分两者的不同任务与研究方法，对高校规范不同人才标准，培养适应人才，具有现实意义。作者对此... 相似文献