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我国竞技体育后备人才培养模式的演变及思考
———兼论“体教结合”与“教体结合”模式 总被引：2，自引：0，他引：2
我国竞技体育后备人才培养模式在经历了全运会选拔模式、政府主导型培养模式、举国体制下的三级训练网模式、"体教结合"和"教体结合"模式之后,还处于实变阶段,并没有达到质变的高度;通过对"体教结合"与"教体结合"模式的理解和二者存在根本分歧的认识,在思考原有后备人才培养模式存在的弊端以及从"体教结合"与"教体结合"模式得到的启示,提出后奥运时代我国竞技体育后备人才的培养必将向完全依托教育系统的全新机制转变. 相似文献
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后奥运时代我国“体教结合”模式调整探析 总被引：2，自引：1，他引：1
北京奥运会之前,我国竞技体育人才实施"举国体制"的培养模式,其指导思想表现出"重体轻教","体教结合"虽提出多年,但收效甚微;北京奥运会后,在继续坚持"举国体制"的同时,国家对竞技体育人才培养和运动员的身心发展有了新的认识,"体教结合"模式必有很大的施展空闻,后奥运时代我国竞技体育事业将走向体育与教育有机融合的可持续发展道路. 相似文献
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关于竞技人才的培养方式的探讨由来已久,结合08奥运这一特殊历史时段,分析“体教结合”的现状,以及在08奥运前后它在竞技体育培养中扮演的角色和起到的作用,为今后高校发展“体教结合”提供可参考的意见。 相似文献
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关于竞技人才的培养方式的探讨由来已久，结合08奥运这一特殊历史时段，分析“体教结合”的现状，以及在08奥运前后它在竞技体育培养中扮演的角色和起到的作用，为今后高校发展“体教结合”提供可参考的意见。 相似文献
6.
本文采用数据统计法、文献资料法和综合分析法,对第15届多哈亚运会进行全面分析;结合中国的奥运成绩,分析我国在2008年奥运会前的"热身"中所呈现的状态;对比分析多哈亚运会中国各项目群所取得的成绩及突现的新的夺金项目。从而对2008年中国奥运战略进行新的探讨,旨在为我国2008奥运项目战略的决策者提供参考意见。 相似文献
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论北京奥运会后我国大众体育发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料法及综合分析法等,初步探讨了2008年北京奥运会后我国大众体育发展的优越条件,竞技体育适度发展的必要性,大众体育加速发展的紧迫性及"全民健身与奥运同行"的可行性.结论认为,我国在2008年北京奥运会取得巨大成功后,我们有理由期待北京奥运会成为中国体育体制改革的分水岭,成为中国大众体育真正繁荣的新起点. 相似文献
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千年古奥运兴衰的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
纵观奥运演变历史可见,竞技与教育结合促使古今奥运产生与发展,竞教分离既是千年古奥运衰败的内因,又是现代百年竞技受到各种挑战的诱因。由此验证,"竞教结合,夺标育人,奥运则兴;竞教分离,重物轻人,奥运则衰"。揭示竞技"夺标育人"的本质规律,重新研究"竞教结合",转变国家竞技发展方式,才能促进中外竞技的可持续发展。 相似文献
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我国“体教结合”的动力机制及其阶段性特点 总被引：1，自引：0，他引：1
王长琦 《沈阳体育学院学报》2008,27(6):19-21
为提高竞技人才培养效益,消除人们对我国"体教结合"模式培养高水平运动员过高、过急的心理预期,分析了我国"体教结合"不同发展阶段更迭发生的动力及其阶段性特点。认为"体教结合"在发展和完善过程中,人才培养的预期收益递增是变革发生的原动力;经济、社会的发展,不同文化的相互学习、借鉴,是"体教结合"不断发展、完善的重要助力;"体教结合"发展的快慢主要取决于自然演进和政府的推进。建议政府有关部门积极推进"体教结合"的进程。 相似文献
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奥运会是最具典型的大型体育赛事,良好的公共关系是举办一届成功奥运会不可缺少的重要因素。本文通过查阅大量的文献资料和多媒体网络的支持,分析了大型体育赛事公共关系的对象、方式,并对洛杉矶奥运会、巴赛罗那奥运会、雅典奥运会、北京奥运会公共关系活动进行了评析,提出了开展大型体育赛事公共关系应注意的问题,以及所应采取的措施和行动。以期能对今后的大型体育赛事更好的筹办起到积极的作用。 相似文献
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举办2008年奥运会对北京市不同社会阶层的影响研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以对北京市4城区1郊区的调查数据和访谈资料为基础，研究和分析举办第29届奥运会对北京市不同社会阶层在经济、文化、教育等方面的影响。研究表明，举办第29届奥运会对北京市不同社会阶层在经济收入、参与意识、文化生活、教育、体育生活、奥运志愿行为等方面存在一定的差异，但是并不呈现随着阶层的上升而线性递增的态势。研究表明，生活贫困群体是举办第29届奥运会中值得关注的弱势群体，社会中间阶层是举办奥运会的中坚力量，社会上层是举办奥运会的精英支持。 相似文献
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诠释2008年北京奥运会"人文奥运"理念 总被引：6，自引：1，他引：5
陈玉忠 《山东体育学院学报》2004,20(4):25-28
对北京2008年奥运会“人奥运”理念的内涵进行挖掘和探讨。认为北京奥运会“人奥运”理念应体现中国化的特色与魅力,注重中西方化的交融,突出以人为本理念,体现新世纪奥林匹克运动的改革与发展等。在此基础上．对2008年北京奥运会如何更好地实现“人奥运”理念的途径提出建议。 相似文献
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邓惠 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):63-65
＂人文奥运＂是北京奥运会的办会理念,在解析＂人文奥运＂理念内涵的基础上,提出高校体育教学改革应注重培养学生的主体性,挖掘体育教学的人格教育功能,培养学生＂终身体育＂的思想。 相似文献
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陈嘉翊 《体育科技文献通报》2010,18(10):124-128,131
奥运会在全球的巨大影响力使得其一直走在时代的前列,非常敏感地把握着科技发展的脉搏,特别是进入信息时代后,国际奥委会开始要求用科技信息技术全面地包装奥运会,信息化管理和相应的信息系统服务渗透到了盛典的每一个微小细节。在北京2008年奥运会的组织过程中,我们越来越深刻地感受到奥运会对我国体育信息化管理带来的新观念、新技术,但同时也带来了许多新问题。针对奥运会信息化管理的研究、分析成为了我国体育信息化,特别是运动会信息化管理发展的急迫要求,并将在今后很长一段时间内成为我国体育工作者的一项重要任务。本文将着重分析研究奥运会的信息化管理和服务的特点,结合本人参与奥运会信息化管理方面工作的经验,使用文献资料法、专家访谈法、比较分析法和SWOT分析法等手段,探讨奥运会对我国体育行业信息化,特别是大型运动会信息化管理带来的影响,国内运动会、体育产业的信息化管理与国际接轨的方式方法,及其奥运会后的发展方向、发展模式。 相似文献
16.
我国非奥运项目未来发展战略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
非奥运项目贴近普通人的生活,得到世界各国极大地重视和发展。在国内受"奥运争光计划"及"金牌战略"的影响,很多省甚至放弃了一些水平落后的奥运项目,非奥运项目更是无法得到足够重视。政策的扶持不利、社会宣传不够、资金投入不足严重影响非奥运项目的发展。我国非奥运项目具有重要的存在价值和社会发展潜力。面向北京后奥运时代的来临,非奥运项目应承担起服务大众和提高竞技水平双重任务。合理发挥举国体制与市场相结合的优势,通过繁荣竞赛市场,有效的高校结合方式,促进国内非奥运项目的快速发展。 相似文献
17.
北京高校奥林匹克教育调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
为了迎接2008年第29届奥运会的到来,对北京清华大学、中国人民大学、北京师范大学和北京 外国语大学等4所高校本科一、二级学生进行问卷调查,以了解高校奥林匹克教育的情况,结果显示:(1)北京大学生了解奥林匹克运动较早,方式多样;(2)在大学里获得奥林匹克教育的机会最多;(3)学生对奥林匹克知识了解总体较好;(4)学生对奥林匹克态度整体趋于积极.为了办好北京2008年奥运会,要更广泛吸收高校学生参与奥林匹克教育活动;有计划地开设基础课程和讲座;多渠道开展奥林匹克教育活动. 相似文献
18.
2008年北京奥运会与我国体育院校的互动发展 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对北京奥运会与我国体育院校的互动发展进行了探讨。北京奥运会为体育院校的发展提供了契机,体育院校也会对北京奥运会作出贡献。体育院校要发挥各自的优势,培养高水平的竞技体育人才和各类服务人才,服务科技奥运,传播奥运文化。 相似文献
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论商业与中国体育结合的前景 总被引：4，自引：0，他引：4
盖文亮 《武汉体育学院学报》2002,36(4):1-3
商业对体育的积极作用是不容置疑的，在中国，商业与体育结合的前景如何呢？体育将成为这几年吸引世界目光最多的领域，因为北京要承办2008年奥运会。当然，中国不仅要办好奥运会，更要利用这一契机全面发展中国体育。中国体育要走社会化和产业的道路，必须引入商业机制和手段。从商业与中国体育结合的3个阶段入手，预测商业与中国体育结合的前景。 相似文献