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<正>新课程理念的引入,开启了转变学生学习方式之门。使"关注学生学习结果"向"关注学生活动"转变,使"给出知识"向"引导活动"转变。数学新课程理念倡导学生的自主学习、主动探索以及合作讨论。数学教学要体现再发现的过程,改变传统模式下教师一味向学生灌输知识的过程,转变为培养学生多方面能力,如观察、操作、发现等能力,培养他们交流合作的习惯,提高他们的自主学习能力,促进个性品质的良好发展,进一步提高学 相似文献
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新的教学理念对数学课程的目标定位、数学教育的价值取向、学生学习方式的转变、教师角色的转换、数学教学评价的导向等提出了新的要求，其核心思想是促进学生与教师的共同发展．有一种普遍的误解：新课程的实施就是要彻底打破原有的教学模式．事实上，应该是传统课堂教学与新课程理念携手发展，探讨传统的课堂教学如何承载新课程理念． 相似文献
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随着课程改革的不断推进,特殊教育学校的数学教学模式也发生着根本性的变化。新课程理念提出,当今社会教育应转变师生角色,落实学生主体地位,应加强对学生自主学习能力的培养,通过现代化的教学手段,优化教学资源,科学解决特殊教育学校数学教学难点,提高教学效率,落实新课程教学理念,使特殊教育学校学生的数学应用能力得到大幅度的提高,为学生适应社会的发展储备知识。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,特殊教育学校的数学教学模式也发生着根本性的变化。新课程理念提出,当今社会教育应转变师生角色,落实学生主体地位,应加强对学生自主学习能力的培养,通过现代化的教学手段,优化教学资源,科学解决特殊教育学校数学教学难点,提高教学效率,落实新课程教学理念,使特殊教育学校学生的数学应用能力得到大幅度的提高,为学生适应社会的发展储备知识。 相似文献
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钟小玉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0128-0128
在新课程改革的背景下,传统的数学教育理念已 不能满足当前小学生教学需求。针对这一现象,小学教师需要 转变传统教育模式,以学生实际情况为主,在数学课堂中引入 游戏教学,以此激发学生学习兴趣,培养其良好的数学素养,本 文主要围绕数学游戏在小学数学中的应用探索展开讨论。 相似文献
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新课程改革的倡导为初中数学教学的改革与发展提供了良好的契机.作为初中数学教师,要促进教学的改革,就必须在诸多方面适应教学的转变,无论是教育方式还是教育理念.文章就以新课程改革背景下的初中数学教学谈起,分析了新课程改革背景下初中数学教学中所发生的几个转变. 相似文献
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张绍友 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):5-5
自主、探究、合作、交流的学习方式是新课程改革倡导的一种全新理念,初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式,我们通过让学生自主活动,使他们获得了直接经验并培养了他们的实践能力,初中数学新课程走进我们校园,走进师生生活已近五年多了,在全新的教育理念下,教师、学生以及课堂教学都发生了明显的变化,《数学课程标准》所倡导的合作学习已经越来越得到广大师生的肯定,也越来越被学生接受和喜欢,但在新课程的实施过程中, 相似文献
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华涛 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
课堂教学作为数学教学的核心,它主要是培养学生的基本运算能力、逻辑演练能力、掌握常规的解题思路和方法,更重要的是培养学生的创造力。随着新课程的改革,数学课堂教学由传统的教学模式走向了一次新的革命。新课程改革,它以课堂教学改革为核心．以转变教学理念为先导,以提高教师的基本素质为起点,最终目的是培养和提高学生的创造力和实践力,以便全面推进和实施素质教育。新课程改革为教育的发展带来新的机遇,同时也为新课程教育下的教育工作者带来了新的挑战。教师角色的转变将是学生研究问题探究知识的引导者、将是学生掌握知识的传媒者、将是学生将知识转化为能力的设计者。所以新课程改革为教师提出了新的更高的要求。那么新课程改革对教师提出了哪些新的挑战呢？ 相似文献
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关注人的发展是新课程改革的核心理念,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,教学改革是课程改革的重头戏.因此,新课程改革要求教师的教学观念要更新,教师的角色和教学行为要转变,学生的学习方式要转变.学生要真正成为学习的主人.本文就新课改下初中数学教与学的转变作了阐述. 相似文献
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当前我国基础教育课程改革正在全国推进,数学新课程在教学理念、内容选择、教学形式、学习方式、教学评价等一系列问题上提出了崭新的理念和实施建议。新课程的实施给传统的教学观念以巨大冲击。而传统的教学观念则是新课程实施的强大阻力,因此新课程呼唤着数学教学观念的转变。 相似文献
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张祖家 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
当前我国基础教育课程改革正在全国推进,数学新课程在教学理念、内容选择、学习方式等一系列问题上提出了崭新的理念和实施建议,新课程的实施给传统的教学观念以巨大冲击,而传统的教学则是新课程实施的强大阻力,因此新课程呼唤着数学教学的转变。 相似文献
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走进数学新课程,一股清新的改革春风扑面而来,新的结构、新的内容、新的形式、新的体系,使人们充分感觉到了数学教育的新希望. 数学课程改革,将改变学生的学习方式,也会改变教师的教学方式. 面对新课程的挑战,最当务之急的是要进行教学理念的转变. 相似文献
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随着新课程改革与素质教育的深入推进,初中各个学科都进行了改革.数学作为初中教学中较为重要的一门课程,其教育理念以及教育思路也在进行转变.数学应突出数形结合的理念,帮助学生深入探究数学核心知识.以培养学生的创造精神、实践能力为基础,调动学生学习数学的兴趣.运用数形结合教学模式,帮助初中学生更高效地学习数学基础知识. 相似文献
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基础教育课程改革的理念与方法在具体的课程实施中能否实现,教师能否在教学实践中创造性地理解和运用这些理念,是课改成败的关键。笔者认为,在初中数学新课程教学中应注意以下几个问题。一、教学方式的转变数学教学是数学活动的教学,是师生双方交往互动、共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。因此,教学□顾 相似文献
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伴随着数学新课程改革的不断深化,数学教学改革已进入攻坚阶段,这一阶段,数学教学面临的主要问题是：如何实现从数学新课程改革的理念的领悟到数学课堂教学行为的转变,不断提高数学教学的有效性。数学课堂提问作为课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生发散思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。 相似文献
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课程改革的核心环节是新课程的实施,新课程的实施给教育带来了全新的改革,大到理念,具体到授课方式、作业设计、评价方式,都有别于过去的传统教育,在新课程改革中,我们应改变旧的教学方式,在教学过程中,要关注到每一位学生;努力使学生参与教学过程,激活学生的思维;同时我们应转变观念,相信学生的能力,充分发挥他们的能动性和主动性,让他们发挥自身的聪明才智,使我们的教学真正焕发出生命力。 相似文献
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<正>高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程,面对新课改,我们必须转变教育观念,以学生为本,以学生的发展作为教学改革的出发点,走出一条优质高效、可持续发展的新路。经过实践,我得到以下教学感悟。1.新课程理念下的数学教学新课程标准指出,高中学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,同时注重学生情感、态度和价值观 相似文献
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严志英 《中国科教创新导刊》2010,(6):11-11
新课程下的数学教学,强调以教师为主导,学生为主体的教学理念。强化各种导学理念,把课堂还给学生,切实提高学生的自主学习能力。本文根据自身教学实践,探讨实施导学,培养学生自主学习能力,深化课程改革。 相似文献
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随着新课程的实施和研究性学习在数学课堂和数学学习中的渗入，我们的数学教学和数学学习出现了新的生气和活力，使我们改变了传统的教学模式，形成了新的学习理念．在新课程改革下的数学教学中，教师的作用不应该只停留在“知识的传授者”这个层面上，应成为学生数学学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，树立“授人以渔”的教学理念，积极倡导学生数学学习中的“听、说、读、写”和“观、想、究、悟”八字方针．下面结合新课程的要求和教学实际，谈谈如何开展这“八字方针”． 相似文献