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现代教育: 促进人与社会可持续发展的整合 总被引：30，自引：0，他引：30
现代教育：促进人与社会可持续发展的整合●李祖超可持续发展作为一种新的社会发展观，日益得到国际社会的赞同。今天所说的可持续发展，不仅限于环境学、生态学的范畴，而是扩大到经济学、社会学等广泛的领域。可持续发展与教育的关系十分密切。现代教育既要促进社会的可... 相似文献
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从《学记》及『诱思探究』教学理论谈可持续发展教育 总被引：8，自引：0，他引：8
一、问题的提出本文所指的教育可持续发展战略是从生态学、环境学或经济学中的可持续发展战略迁移而来的。就迁移到教育领域中的可持续发展而言,教育面对的是人,教育的世界是人的世界。同时,社会是由人构成的组织结构,我们对教育本质及其发展的内在把握,应该定位在它是完备人性的构成与发展这个基点上,而不能跨越人的现实生存与发展时空去谈论社会的文明与进步。这就要求在教育领域中强调运用动态和发展的观点来塑造人,使学生的能力获得可持续的发展;就个体而言,教育人的过程必须顾及到个体本身素质的可持续发展。许多学生在某段时… 相似文献
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自学,一个古老而年轻的话题。谓之“年轻”,乃因其与今天的继续教育（终身教育）与“可持续发展”这一时代观念有着天然的联系。我们知道,可持续发展概念使用到今天,已不再局限于环境学和生态学领域,在我国,教育正成为实施可持续发展战略不可或缺的重要部分。作为从事教育的个体──教师的基本能力,同样存在着能否持续发展的问题。就今天的中小学教师,尤其是跨世纪的中青年教师而言,在教育对象不断发展变化（生理、心理、个性、思维方式、思维能力等）,教科书常编常新,社会对学生素质要求越来越严、对教师能力要求越来越高的新形… 相似文献
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《滨州学院学报》1997,(1)
自学,一个古老而年轻的话题。谓之“年轻”,乃因其与今天的继续教育,与可持续发展这一时代观念有着天然联系。我们知道,可持续发展这一概念使用至今,已不再局限于环境学和生态学领域,在我国,教育正成为实施可持续发展战略不可或缺的重要部分。不过,从目前情况看,关于教育可持续发展的观念,还只是着眼于逐年增大教育投入、深化教育内部改革等宏观问题。其实,我们据此尚可进一步认为,作为从事教育的个体——教师基本能力——同样存在能否可持续发展的问题。就今天的中小学教师、尤其是跨世纪的中青年教师而言,在教育对象不断发展变化(心理、个性、思维方式、思维能力等)、教科书常编学新、社会对学生素质要求越来越高、对教师能力要求越来越严的新形势下,我们如何才能确保教 相似文献
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中小学教师可持续发展,是中小学教师队伍建设在人类经济、社会和教育可持续发展战略指导下,立足于自身的持久建设与发展的一项十分重要的举措与目标. 相似文献
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中小学教师可持续发展是指中小学教师为适应中小学教育和社会可持续发展的需要，保证其主体素质全面、和谐、自由和持久的发展能力不受损害的发展。中小学教师可持续发展是人和社会可持续发展的基础，是整个教育和社会可持续发展诸环节中最具有动力作用的一个环节。在积极创造和谐社会、 相似文献
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中小学教师可持续发展是指中小学教师为适应中小学教育和社会可持续发展的需要，保证其主体素质全面、和谐、自由和持久的发展能力不受损害的发展。中小学教师可持续发展是人和社会可持续发展的基础，是整个教育和社会可持续发展诸环节中最具有动力作用的一个环节。在积极创造和谐社会、大力提倡科学发展的今天，中小学教师可持续发展已越来越受到人们的广泛关注。中小学教师可持续发展，既需要内部驱动，也需要外部推动，它是内因与外因共同作用的结果。 相似文献
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郭浩 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1997,(2)
作为社会发展战略的可持续发展与作为教育发展战略的素质教育都是世纪之交人们对社会发展和人自身发展理性思考的产物,两者有着密切的联系。文章认为,发展素质教育是可持续发展的必然选择,而可持续发展应成为学校素质教育改革的重要课题。 相似文献
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新世纪即将到来之际,人类赖以生存的自然环境、社会环境以及人类本身的发展,却面临着前所未有的挑战,当今国际社会已广泛认同一种全新的发展观——可持续发展。可持续发展战略一方面将影响社会生活的各个领域,并导致整个社会的深刻变革;另一方面可持续发展战略反过来也要求公民具有全新的可持续发展观念,以适应并促进可持续发展。那么,可持续发展观念的内涵是什么？如何培养公民的可持续发展观念？本文试作初步探讨。一、可持续发展理论的提出可持续发展（Ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）理论首先是环境学家、生态学… 相似文献
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一、可持续发展教育 可持续发展的观念首先是环境学家、生态学家从协调人、社会与自然发展的关系的角度提出的。1992年,联合国环境与发展大会通过的《里约环境与发展宣言》指出:"可持续性发展已成为人类最关心的问题,人类应享有健康、富有并且与自然相互和谐地生活",可持续发展"应该能公平地满足当代及未来世代的环境与发展的需要。"我国《关于国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要》,亦将可持续发展战略作为指导我国经济和社会发展的两大基本战略之一。即坚持以经济建设为中心,从人口、经济、社会、资源和环境相互协调中推动经济建设的发展,并在发展过程中带动人口、资源、环境问题的解决,从而重新确立人与自然和谐共处的关系,推动新的社会文明的建立,以实现经济、生态和社会的可持续发展。 相似文献
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李志兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
可持续发展作为国际社会广泛认同的新的发展观已然引入教育研究与实践.作为一种新的理念,可持续发展观念展示了教育改革与发展的新视角,并已切入跨世纪教育的战略思考.邓小平理论是实施教育可持续发展战略的指南;教育的可持续发展首先是教育的优先发展;“三个面向”是实现教育可持续发展的根本原则”;以弘扬人的主体价值为标志的素质教育是教育可持续发展的核心内容. 相似文献
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我国农村中小学现代远程教育工程述评 总被引：1，自引：1，他引：0
将信息化作为一个重要的突破口,用信息化带动农村教育的快速发展,这是我国教育发展的一个战略抉择。实施农村中小学现代远程教育工程,对于促进城乡教育均衡发展和基础教育现代化,实现教育公平,推动农村学校教育教学改革,提高农村中小学教育质量,促进农村繁荣和社会进步,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会具有重大和深远的战略意义。本文回顾了2003-2007年我国实施的农村中小学现代远程教育工程,从可持续发展的角度,围绕工程的组织实施、资源建设、教师发展、教学应用,总结了该工程所取得的经验、做法、特点与成效,分析了可持续发展将面临的主要问题。 相似文献
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可持续发展作为一种新的社会发展观,日益得到国际社会的广泛赞同。可持续发展理念不仅适用于经济生活领域,而且成为社会生活中普遍适用的原则,对教育、人的发展有重要的启示。人是可持续性发展的主要参与者和最终受益者,只有最终实现人自身可持续性发展, 相似文献
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可持续发展战略与教育改革 总被引：13，自引：0，他引：13
范国睿 《华东师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
新世纪即将到来,人类赖以生存的自然环境、社会环境以及人类本身的发展,却面临着前所未有的挑战;为了迎接这些挑战,当今国际社会已广泛认同一种全新的发展观——可持续发展。可持续发展战略将影响包括教育系统在内的社会生活的各个领域,并导致全社会的深刻变革。教育,作为社会的一个子系统,作为一种培养人的社会活动,通过所培养的各级 相似文献
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李祖超 《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
可持续发展的前提是发展,一切发展都以人的发展为目的,教育对人的发展起主导作用,只有发展教育才能使人得到更好的发展,教育是实现可持续发展的先决条件。从现代教育的经济功能、政治功能、文化功能、优化人口功能和平衡生态功能来看,发展教育对于实现可持续发展具有重要作用。教育是可持续发展的关键因素,发展教育能够将可持续发展战略世代推进,国际上实施可持续发展战略大都从教育开始行动,发展教育是走向可持续发展的根本大计。 相似文献
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论可持续发展战略与教育新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
世纪转换之际,我国政府已正式确立了以科教兴国和可持续发展为两大战略的社会主义现代化方略。其中以谋求社会全面进步为目标的可持续发展战略,作为国际社会所公认的全新的发展观和价值观,自然涉及到人类精神与物质生活的各个方面。它对教育这种维系人类文明延续和发展的最基本途径提出了重大的变革要求,从而拓展了当代教育的思维空间。 一、可持续发展战略的本质要求:优先发展教育 可持续发展战略是一个永不停止的发展模式,它所关注的核心是人,这就必然使有识之士重新考虑资本积累和经济发展模式的问题。传统的经济增长和经 相似文献
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我国教育部2003年10月印发的“教育部关于印发《中小学环境教育实施指南（试行）》的通知”中指出：“环境与发展是当今国际社会普遍关注的重大问题。保护环境，实施可持续发展战略，是当今世界的共识。加强中小学环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策”。本人于2004年初应聘作为福建师大环境教育中心的兼职研究人员， 相似文献
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随着可持续发展战略的全面实施和理论研究的深入,人们对可持续发展的认识不断深化.当前它已超越了环境学和经济学的范畴,从物质层面的可持续发展拓展到文化层面的可持续发展,进而提出人的可持续发展问题. 相似文献
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可持续发展与成人教育策略●徐枫可持续发展战略作为世界各国迈向２１世纪的行动纲领和新的社会发展观,必然要求教育对其作出迅速、有效的反应。根据成人教育的特点和可持续发展战略的要求,成人教育实施可持续发展战略应着重以下几点：一、成人教育发展要与经济社会的可... 相似文献