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1.
中国少数民族新创文字作为民族语文工作的一部分,是在特定的历史时期产生的,有着特殊的历史背景。我国的民族政策和民族语文政策在不同时期（＂大跃进＂和＂文化大革命时期＂例外）对少数民族新创文字的使用起着重要的作用,推动了我国民族语文工作的开展;但另一方面,由于民族语文政策体系本身发展尚待完善,这对少数民族语言文字的文化传承与发展将产生直接的影响。 相似文献
2.
张大群 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
本文运用马克思主义民族理论和语言与思维的规律,坚持实事求是的思想路线与从语到文、语文并重的教学原则,对我国社会主义建设新时期民族语文在发展民族教育中的地位和作用,作了理性思考和探讨。 相似文献
3.
本文以新时期高校民族语文教育面临的三个实际问题为切入点,通过对我国民族语文使用情况的分析,论述了新时期高校民族语文专业的发展问题. 相似文献
4.
吴正彪 《黔南民族师范学院学报》2007,27(5):42-45
民族语文翻译是一种为增强各民族之间相互了解的跨文化解读，而从民族语文的翻译中可以窥视到一种文化与周边民族的文化适应过程，对跨境苗族语言文字的学习和理解亦不例外。因此，对族际间人文社会环境的文化适应过程的认识，为如何更加准确地进行民族语文翻译奠定良好的基础。 相似文献
5.
徐键 《佳木斯教育学院学报》2004,(1):1-2
邓小平民族理论是当代中国的马克思主义民族观，是新时期我国民族工作的指导思想。本文从坚持民族平等和民族团结、促进各民族的共同发展和繁荣、民族区域自治思想创新等四个方面，阐述了邓小平族思想内容。 相似文献
6.
<全日制九年义务教育语文新课程标准>中明确地阐述了语文的性质与地位:"语文是最重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分"[1].语文教育不仅要对学生进行语言文字能力的训练,更为重要的是还要担负起民族文化的传递的使命,加强对学生的人文教育,以培养学生的民族文化意识,传承中华文明,为实现民族伟大复兴做出积极贡献. 相似文献
7.
王倩 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(6)
语言文字是民族文化发展的载体和工具,需不断改革以适应文化发展的需要,但它的改革不能超出民族文化本质所能存在的限度.语文教育是借助语言文字使人在与文化的相互作用中不断发展的最基本的手段,是推动文化发展和提高民族素质的基础工具. 相似文献
8.
姜勇 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(1):8-12
以江泽民总书记为核心的党的第三代中央领导集体高度重视处理中国的民族问题,在继承马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础上,就中国化的马克思主义民族理论的基本内容,民族问题内含、特点,中国民族关系产生的原因,新时期民族工作的纲领,任务等方面,丰富和发展了马克思主义的民族理论。这些应当进入《马克思主义民族理论和党的民族政策》的教材,进课堂,进学生头脑。 相似文献
9.
2009年是中华人民共和国60华诞.回眸历史,这60年是中国千年变局百年激荡最璀璨的岁月.特别是在民族理论与政策方面,中国共产党领导全国各族人民把马克思主义民族理论的基本原理同中国民族工作的具体实践相结合,成功地解决了中国的民族问题,进一步充实和发展了马克思主义的民族理论宝库.形成了两个科学的、系统的民族理论体系,对继续解决新时期我国的民族问题具有重要的理论指导意义. 相似文献
10.
在民族地区推广普及国家通用语言文字是新时代党的民族工作的重要内容之一。国家通用语言文字在民族地区承载着重要的使命：助力铸牢中华民族共同体意识、维护国家统一;促进民族地区经济发展、实现共同富裕;促进中华民族大团结、构建各民族共有精神家园;有效支持各民族一律平等、保障各民族群众合法权益。当前民族地区在推广普及国家通用语言文字工作方面取得了重要成效,但依然面临法理宣传不到位、学校主阵地作用发挥受限、国家通用语言文字使用空间场域弱化等困境。新时代,民族地区要通过增强国家通用语言文字普法教育、强化学校主阵地功能发挥、拓宽语言使用空间场域等措施,进一步深化普及国家通用语言文字教育。 相似文献
11.
李凤鸣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(6):5-10
按照“民族平等、语言平等”的原则．为促进少数民族政治、经济和文化的发展,乌兰夫一贯高度重视我国少数民族语言文字,起这可从四个时期来考察：内蒙古自治运动时期的“开拓、启蒙”工作;帮助少数民族“创制、改革、改进文字”的工作时期;蒙古语言文字“空前的发展和提高”时期;使用少数民族语言文字的恢复和巨大发展时期。乌兰夫重视少数民族语言文字的使用和发展思想中蕴涵着深刻的马克思主义民族理论意义。 相似文献
12.
党和国家的民族理论和民族政策是开展民族工作、维护民族平等团结的生命线.新中国成立特别是改革开放以来,我们党始终坚持从我国民族问题的实际出发,不断推进马克思主义民族理论的运用、发展与创新,不断制定和实施正确的民族政策,逐步形成了中国特色社会主义民族理论政策体系,指导和引领我们成功走出了一条适合中国国情、具有中国特色的解决民族问题的正确道路. 相似文献
13.
商标翻译与民族文化探究 总被引：2，自引：0，他引：2
翻译与文化有着与生俱来的密切关系。翻译是一种双语活动,也是一种作用于语族之间的文化动力。商标翻译不仅是两种语言的转换,而且也是两种目标语的民族文化的交融。本文从商标与民族文化的辩证关系入手,分析民族文化对商标翻译的影响和制约,探究如何跨越商标翻译中的民族文化障碍,促进国际商品流通。 相似文献
14.
当前我国民族教育领域有几个理论问题亟须新的理解,以适应民族教育理论与实践发展的需要。民族教育概念理解已经走出了那种以主体民族为视角的观点,修正了过去单一注重现代教育的观点,开始将民族教育理解为民族和民族地区的教育。民族双语教学的主要问题在于对两种语言及教学的关系的把握上出现了偏差,解决双语教学中存在的主要问题,必须要在充分考虑民族学、语言学、教育学、心理学、社会学等理论支持和民族语言的使用、民族成员的双语态度等因素的情况下,制定双语教学的科学政策。多元文化课程是在多元文化的历史与社会现实背景下,学校教育传承民族文化的需要,多元文化课程的实施势在必行。民族教育政策的重心正在发生着转移,这种转移是民族教育从数量发展向质量发展的转移,这种转移亦是由民族教育优惠政策向特殊政策的转移。 相似文献
15.
杜裕泉 《阿坝师范高等专科学校学报》2000,(2)
民族教育是达成各民族之间相互理解 ,学习与尊重的根本性途径 ,也是整个民族工作的重要内容之一。建国五十年来 ,我国民族教育事业有了长足的发展 ,取得了显著成果 ,但中国的民族教育是一个复杂庞大的系统工程 ,有较多的特殊性 ,因此就要大力开展民族教育的研究工作 ,培养本民族的创造型、复合型人才。《藏族高等数理教育比较研究》和《藏羌民族教育与阿坝州经济社会发展战略研究》两项课题的意义和目的就在于抓住特点 ,找到规律 ,探索开发民族智力 ,培养民族科技人才和经济社会发展人才的路径和方法 ,实现民族教育新的跨越 相似文献
16.
论我国近现代外语教育中语言文化意识的民族主体性 总被引：1，自引：0，他引：1
外语教学中语言文化意识的民族主体性主要表现在对所学外语的文化性的体认、学习和运用某种外语的意识倾向性、学习外语所形成的新的文化理念。中国在被帝国主义列强的军舰大炮轰开国门之后 ,就迈上了艰难的向外族学习之路。一个多世纪以来 ,我国外语教育中语言文化意识的民族主体性随着综合国力的上升而逐步提高。当今全球化时代为人类共享文明提供了方便 ,但也存在着激烈的语言文化竞争 ,我们提倡一种保存自己又善待他人的平等心态 ,主张在宽容和理解的基础上维护语言文化的多样性和民族平等。 相似文献
17.
田艳 《新疆教育学院学报》2009,25(3):48-52
近几年,随着留学生教育的深入以及世界文化多元化的需求,很多留学生在学习汉语之余,对我国丰富的民族文化和独具特色的民族语言产生了浓厚的兴趣。民族院校和民族地区院校如何抓住机遇,利用民族优势开展留学生教育,这是一个摆在民族院校和民族地区院校面前的重要课题。文章提出民族院校和民族地区院校应发挥自身优势,探索出一条适合自身发展的留学生教育的新思路。 相似文献
18.
英语外来语词汇及其影响 总被引：2，自引：0，他引：2
刘肖沛 《青岛职业技术学院学报》2001,14(1):52-54
英语之所以成为当今世界使用最广泛的语言是因为它在形成的过程中大量地吸收了外来语词汇 ,致使世界无论哪种语言都可以从中发现本民族的东西 ,这是任何一种语言都无法比拟的。本文论述了英语的形成与其过程中的外来语词汇 相似文献
19.
李凤鸣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(1):7-14
乌兰夫马克思主义世界观决定了他的国际主义与爱国主义相结合的祖国观和马克思主义的民族观,由此形成了他的维护祖国统一和增强民族团结的思想,并付诸实践。他认为祖国统一和民族团结是互动的因果关系,他以党的民族区域自治政策维护了祖国统一和民族团结,他提出了维护祖国统一和民族团结的政治、经济、文化三个基础的思想,他指出要维护祖国统一和民族团结必须坚持全国一盘棋的思想并要有全局和整体观念;他强调要分外珍视用血和汗凝成的各民族兄弟般的团结,首先提出了蒙古族和汉族谁也离不开谁的思想,提出了解决民族问题和加强民族团结的十六字方针,认为干部团结是民族团结的关键;他指明要不断巩固祖国统一和民族团结必须对干部和群众经常进行马克思主义民族观和民族理论与政策的教育。乌兰夫维护祖国统一和各民族团结的思想不仅是丰富的,而且是深刻又始终不渝,我们可以说乌兰夫60年的革命生涯就是为维护祖国的统一和各民族的团结,为祖国的繁荣、富强和各民族的解放、发展而奋斗的60年。 相似文献
20.
熊吕茂 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(6):14-17
60年代初期,周恩来在八字方针提出和制定的过程中,强调经济工作要实事求是,提出了调整国民经济的主张,将我国的国民经济从极度的困境中挽救出来,为贯彻和落实国民经济调整时期的八字方针发挥了关键性的作用。 相似文献