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1.
常静 《中国科教创新导刊》2008,(27)
本文从中专学生面临的心理问题,导致学生心理健康问题的原因,当前中专学校心理素质教育存在的主要问题和提高中专学生心理素质的主要途径四个方面阐述了中专学校加强心理素质教育的重要性。 相似文献
2.
<正>随着物质的丰富，当今学生的生理健康发育得到了充足的保障；与此同时，学生群体的心理问题也需要得到社会和公众的重视，既要避免妖魔化心理问题，又要给予足够的支持。学生的心理健康是社会安定、稳步发展的重要保障，关注学生的心理健康发育和关注学生的生理健康发育同等重要。本文以中专学生为切入点，阐述了中专学生常见的四种心理问题，探索了这四种常见心理问题的可能的成因。基于这种情况，分别分析了家庭教育和学校教育对中专学生心理发育所造成的影响，并进一步从家庭教育、学校教育两个层面分别给出了可行的措施，用以帮助家长和老师共同维护中专学生的心理健康状态。 相似文献
3.
胡改英 《陕西广播电视大学学报》2012,(1):73-76
学校教育不仅仅是培养智力聪慧的人才,更是培养心理健康的人才。随着社会经济科技的发展,心理健康被越来越多的人认可和关注。中专学生的心理健康教育也同样不容忽视。本文通过对西安广播电视大学2009级中专学生的心理健康状况调研,重点阐述了中专学生心理健康状况、心理的特征、心理问题的影响因素及其对策,只有家庭、学校、社会和个人共同努力,才能促进中专学生的心理和谐,促进他们更加愉快、健康的成长。 相似文献
4.
本文列举了当前中专、高职校学生的心理方面存在的一些问题。分析了这些心理问题产生的原因。并初步探讨了解决这些心理问题的途径。 相似文献
5.
心理健康教育是促进学生身心全面和谐发展和素质教育的重要组成部分,是培养高素质人才的重要环节。目前,许多中专学校还没有足够心理专业的师资和条件,大面积对学生进行心理健康教育。因此,这就需要与学生接触最为密切的班主任了担负中专学生的理健康教育。班主任如何了解学生的心理问题,如何有效地为他们提供系统的健康心理的培养和心理健康的辅导,是一个值得探讨的问题。 相似文献
6.
中专学生在自我意识、人际交往、求职择业．以及学习、生活、成长等方面遭遇的压力容易使他们产生种种心理问题,其心理健康状况不容忽视。学校在促进学生精神成长和身心和谐发展上担当着重要的责任．但是当前中专学校的心理健康教育在学生、教师和学校等方面都存在着诸多亟待解决的问题,制约了学校心理健康教育的发展。 相似文献
7.
有研究表明.中专一年级是学生心理问题的多发阶段。这一阶段的心理卫生问题主要表现为心理适应不良,其中人际关系适应不良尤为突出,从而影响了新生的学习和生活。所以教师帮助学生走好中专生活的第一步是十分关键的。要走好这关键的一步,教师必须帮助学生解决好以下问题: 相似文献
8.
严家宝 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(4):48-50
中国终于成为世界贸易组织成员国。中国的入世无疑会对中国各行各业带来巨大的影响与严峻的挑战。竞争将是未来社会的主旋律。毫无疑问,这也为中等专业教育带来了新的课题与挑战,强化中专学生现代心理素质的培养已迫在眉睫。 一、目前中专学生存在的心理问题 中专学习四年,是学生身心发展最快、变化最大的时期。一方面,学生的认识、智力、道德观和意志等心理活动随着他们不断地社会实践、不断地感知而得到了一定的提高;另一方面,由于人的先天因素不同,生活环境不同,所受教育影响不同, 相似文献
9.
随着社会经济文化形势的不断发展，中专教育生源也发生了改变，九十年代中专生源主要是考不上重点高中学习成绩比较优秀的学生。2000年以后生源主要是初三分流生，其次，初中升学考试考不上高中的学生，而这些学生的文化基础，专业素质，学习态度，自律性等方面差异较大，心理问题亦较多，增强了中专学生思想政治工作的复杂性和艰巨性，广大学生思想政治工作者应正 相似文献
10.
王继瑞 《中国科教创新导刊》2013,(6):221-221
艺术类中专学生具有独特的个性特点,因此,在教育教学管理中存在一些特殊问题。如何在新课程标准下实施行之有效的管理方法,让艺术类中专学生更好地成长,是每一个中专艺术类教育管理者面临的重要课题。本文主要分析了中专艺术类学生的特点,并对中专艺术类学生的管理提出了一些建议。 相似文献
11.
李鸿嘉 《黑龙江教育学院学报》2010,29(4):41-43
大学生心理健康问题已经成为高校乃至社会普遍关注的问题。高校辅导员作为一线的学生管理人员,对大学生进行心理健康教育具有十分重要的意义。辅导员应提高自身心理素质,通过加强心理学知识的学习、掌握心理辅导的基本方法和技巧、加强师生的情感交流等方式,在实践中积极探索对大学生进行心理辅导的有效途径,做好大学生的心理辅导工作。 相似文献
12.
刘霄 《南阳师范学院学报》2007,6(4):80-82
高师五年制学生是一个特殊的群体，其整体心理健康水平较差，针对五年制学生特点，采取了一系列的心理教育有效措施，取得了一定的实践成效，以提高学生的心理健康水平。 相似文献
13.
随着社会的高速发展 ,当代大学生的心理障碍日趋严重 .这不仅影响大学生自身的身心健康 ,而且阻碍合格人才的培养 .要消除大学生的心理障碍 ,就必须提高他们的心理保健能力 ,使大学生在面对挫折、压力时 ,具有一定的心理承受能力 .本文阐述了心理保健能力及其内容 ,指出了提高大学生心理保健能力的途径 ,为大学生身心健康的发展提供了帮助 . 相似文献
14.
高校贫困生心理健康问题探析 总被引：3，自引：0，他引：3
林芙蓉 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(2):50-54
调查了解贫困生的具体情况,发现新的经济压力、新环境、新人才标准、就业问题是影响贫困生心理健康的原因。应该建立贫困生档案,倡导“绿色消费”,拓展勤工助学渠道,建立比较完善的贫困生资助体系,设立心理健康咨询中心等对策,实现贫困生的“物质”扶贫和“精神”扶贫,帮助贫困大学生走出心理困境,健康成长,顺利完成学业,走向社会。 相似文献
15.
教师心理健康越来越成为教育领域的一个重要课题。此问题的产生主要来自工作、生活、角色冲突等方面的压力。根据心理健康的标准进行自我调适是解决问题的有效方法。 相似文献
16.
主要阐述了医学院校学生存在的学习兴趣问题、人际交往问题、学习压力问题、前途问题、情感问题、贫困生问题等心理问题。在此基础上,分析了医学院校学生心理问题产生的原因。同时,提出了医学院校开展有关学生心理健康教育的措施。 相似文献
17.
由于诸多方面的原因,高职院校学生面临着一系列心理问题,这一定程度上影响了他们的健康成长。如何帮助学生化解心理问题,是高职院校学生心理健康教育必须面对的问题。因此,通过对目前高职院校学生心理素质的基本情形及影响高职院校学生心理素质培养的因素进行分析,探索高职院校学生心理素质培养教育的有效途径,提升学生的心理素质,把学生培养成为高素质的建设者。 相似文献
18.
高职大学生心理健康状况与总体幸福感状况及其相关关系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
杨巍峰 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(4):4-6
本研究旨在研究探索高职大学生心理健康与总体幸福感状况及其相关关系。研究表明:高职大学生心理健康总体水平明显低于全国常模及一般普通本科院校学生。高职大学生的心理健康水平与主观幸福感水平呈极强的负相关,值为-0.635;研究证明,高职大学生心理健康问题是影响其总体幸福感的非常重要的因素。通过各种有效方式,提高其心理健康水平,能够显著提高其总体幸福感水平,进而提高其精神生活质量。 相似文献
19.
初中生心理健康现状的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
张丽萍 《安阳师范学院学报》2001,(4):47-50
本研究使用“MHT”量表对 95 0名初中生的心理健康现状进行抽样调查发现 :1 初中生心理健康现状总体上是好的 ,但也存在着一些问题 ,其中恐怖倾向、冲动倾向、身体症状等较为突出。 2 女生心理健康状况不如男生。 3 初二是初中阶段学生心理健康问题的易发期。 4 一般学校学生的心理健康总体状况不如重点学校 ,但两类学校学生的具体心理问题表现的差异并不显著 (P >0 .0 5 )。 相似文献
20.
我国正处在社会转型期,青年领导面临着发展与责任、人际关系、多重诱惑等多方面的压力,如何在日益纷繁复杂的工作中胜任本职工作,领导干部良好的心理素质已成为事业成败的关键。在新形势下对青年领导干部心理健康问题的研究仍然是一个新的课题。作为肩负国家和社会重要岗位职责的青年领导干部,心理健康的现状不容乐观,心理健康的维护和保障非常重要。从青年领导心理的含义出发,分析青年领导的心理弊症以及解弊途径。 相似文献