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赵羽菲 《中国科教创新导刊》2012,(14):66-66
语文学习的一个很需要任务就是开发学生的潜能.在语文学习中开发学生潜能,就要构建自已的智力体系,明确知识,能力和智力关系,把握智力与非智力关系,充分发挥注意力的特殊作用,注重观察力的智力活动门户和智力活动的源泉作用等,从而在语文学习中开发学生潜能. 相似文献
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微课开发要避免形式化和盲目性,要遵从学生的认知规律,合理配置各项技术手段,以提高学生问题解决能力为目标进行教学设计,使学生形成终生发展的必备品格和能力。 相似文献
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自主学习的最终目的，是促进学生的生命健康成长。开发潜能．就是开发学生的生命积淀．盘活知识库存，完善各种技能。丰富情感体验，张扬个性魅力，使其学习生命和个体生命一道茁壮成长。 相似文献
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职业学校开设校本课程,增强了课程对学生的实效性,有利于实现职业教育的培养目标。要很好地开发校本课程,必须认识其重点,看到实施中的困难,采取恰当的措施。 相似文献
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在新课改和教育信息化的背景下,借助现代化教学资源“微课”有利于推进高中生物学教学过程中生物学学科核心素养的落地。教师可通过开发预习类微课,实现教学重心的前置;开发系列微课,助力生命观念的形成;开发探究类微课,发展学生的科学思维;开发评价类微课,促进学生的个性发展,达到发展学生综合能力,促进学生全面发展的目的。 相似文献
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汉字文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,与初中语文教学联系密切,能够为专题微课的开发提供丰富的课程资源。基于此,文章在探讨初中语文汉字文化专题微课开发的必要性和可行性后,提出了具体的汉字文化专题微课的开发策略。旨在引导学生通过对汉字性质、特点的学习了解汉字所承载的民族文化,从而提升语文核心素养,增强对民族文化的认同。 相似文献
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当今是信息化世界,各种教育教学方式层出不穷,广大学生和社会学习者更喜欢运用移动终端进行学习生活。这使得微课传播更快捷和受欢迎,在这样的社会大环境下微课的开发和研究成为热点。高职微课开发有助于教学,因此成为研究重点。 相似文献
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张天江 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
校本课程开发是当今课程改革的一种潮流,也是未来基础教育课程改革的趋势。在独特的地域资源中取材是校本课开发的基石,为学生提供探究的空间是校本课开发的特色,提高学生的语文素养是校本课开发的目的。 相似文献
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课例开发是职业院校教师综合能力提升的一项重要工作。行动导向理论是课例开发的指导思想。教师在课例开发时要融理论知识、实践经验和实际技能于一体,注重将职业实践过程设计为学习过程,让学生为了行动而学习;在职业实践情境中展开学习过程,让学生通过行动而学习。课例开发行之有效的策略是与"五课"教研工作、"两课"评比活动、优秀课程建设相结合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
综合实践课的开发是课程资源开发的一个很重要的方面,它的开发是以学校为基础的课程创新。加强综合实践课开发的研究,可以克服国家课程与办学条件之间不相适应的弊端。在这种新课程思想的指导下,为了解农村小学师生对综合实践课开发与运用的认识以及目前的现状、存在问题,我们将此作为一项课题来研究,课题组认真组织全体课题组成员拟定了《农村小学综合实践课的开发与运用策略研究》教师、学生两方面的调查问卷,并于2018年10月对朝那中心小学、街子小学和干涝池小学三所完小的教师和四、五、六年级学生进行了实地问卷调查。 相似文献
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何芳 《河北广播电视大学学报》2016,(4):88-90
信息时代下,大学英语教学需要以信息技术为基础,以学生的学习需求为导向展开教学活动。微课以在线网络视频为内容,既能够结合大学英语教学的要点,又能够调动学生的学习积极性,因而其开发与应用对大学英语教学的发展具有重要的意义。依据微课的特征及大学英语教学的状况,对大学英语教学中微课的开发与应用进行探究,以更好地推进微课英语教学系统的研究和实践。 相似文献
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笔者2006年参加省立项课题“现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发的实践研究”子课题的研究．实践中以学生的“玩”为切入点．将运动素材“飞镖”和简化的运动技能整合．制订相应的规则．变革生成多种飞镖玩法．以教材体系在学生课堂中呈现、课余锻炼中运用．既丰富了学生体育学习的外延．又提升了学生体育学习的内涵．多年的学习、研究．实践．反思．我们对课余运动素材的有效开发有了更理性的认识。 相似文献
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高中新课程的突出特征是:高中课程结构由学习领域、科目和模块三层次构成。普通高中学生毕业的学分要求是:每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,学生在三年内至少获得144学分方能毕业。作为中学唯一兼跨文科与理科两大学习领域的地理学科,在校本课程的开发与实施工作中应当大有作为。 相似文献