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人的想象过程就是创造力的发展过程。培养学生的想象力是教师提高学生写作的重要途径之一。在作文教学中要多培养想象、训练能力;训练思维,注重想象;积累语言,丰富想象。 相似文献
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创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力。想象力能够增强学生学习的主动性,赋予学生生动性,提高学习的创造性,它是形成创造能力的重要条件。只有发展学生的想象力,特别是创造想象,学生的创新意识才能得到较好的培养。加强想象训练,是培养学生创新能力的重要举措,尤其是要充分利用阅读教学这个主渠道,对学生进行想象训练。因此,教师要努力做到:抓题眼,激活想象,唤起创新意识;描情景,画图想象,挖掘创新潜能;补空白,扩充想象,培养创新能力;导联系,丰富想象,促进创新发展。 相似文献
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语文教学是一门融于感情化、个性化的教学,教师在教学中不但要传授知识,更应培养学生的想象力。首先,要抓住学生心理特征激发好奇心、求知欲;抓住学生年龄特征激发兴趣、表现欲,从而激活学生潜在的想象力。其次,抓教材训练有意想象。要根据教材训练学生进行再造性想象;要根据教材训练学生进行创造想象。最后,要抓住文中空白,再造想象。 相似文献
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何银夫 《宁波教育学院学报》2002,4(3):91-93
小学生作文教学要充分培养学生的创造想象力 ,训练学生启发想象 ,激发写作欲望 ;展开想象 ,丰富写作素材 ;创造想象 ,拓展写作思路 相似文献
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想象与写作犹如鱼和水密不可分。想象是学生写好作文的关键,也是学生写好作文的金钥匙。缺乏想象的大脑,是枯竭的大脑;缺乏想象的写作,是乏味的作品。由此可见,作文教学中培养学生的想象力非常重要。因此,教师在教学中要充分发掘教材中的训练点,鼓励学生大胆地展开想象,培养学生的思维能力。 相似文献
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<正>孩子们是最富于想象的,教学中,充分挖掘教材因素,经常进行想象训练,有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性,有利于培养学生初步的创新意识和创新能力。所以,语文教师应把培养学生的想象力贯穿在语文教学的全过程。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,无时无刻不存在着训练想象力的契机,因此,阅读教学更应重视培养学生的想象力。阅读教学怎样培养学生的创造、想象能力呢?我的体会是:要针对教材的特点,选用恰当的方法, 相似文献
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在体育教学中,教师根据学生的心理特征,培养思维能力与想象能力;通过思维能力、想象能力的训练来吸引学生的注意力,达到提高教学效果的目的;在课堂教学中充分培养学生的创造力;抓住动作的细节和要害来启发思维和训练想象能力;利用课外体育活动加强学生的思维和想象能力的训练。 相似文献
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刘小敏 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
在语文教学中培养学生的创新能力,首先是培养学生的想象能力。可以从“创设民主和谐的课堂氛围;充分利用教材对学生进行想象力的训练;鼓励学生多进行课外阅读;给课文或故事接续结尾,激发想象;采用开放型问题训练学生”几个方面培养学生的想象力。 相似文献
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培养想象能力提高写作水平 总被引：1，自引：0，他引：1
写作是用书面语言的形式表达思维的成果,想象是创造性思维活动。在具体的教学实践中我们可以侧重训练学生的想象能力,来提高写作水平。首先要丰富表象积累,平时强调学生多听多看,有感受有想法就写下来;其次要指导想象的方法,主要是要指导好再造想象训练和创造想象训练;再次就是要有效的指导写作实践的环节。 相似文献
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魏代平 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
培养学生的想象能力,可以创设情境,进行训练;凭借形象材料,启发想象;补充想象,培养学生的想象力;利用古诗教学培养学生的想象力;立足文本,在课文教学中培养学生的想象力;在说话、写话中培养学生的想象力. 相似文献
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片段作文是在语文写作训练的重要部分,是促进学生写作能力提高的有效途径。教师要善于引导学生观察,抓住特点;指导想象联想,充实内容。逐步培养学生观察能力,提高学生写作能力。 相似文献
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制图教学中,对学生空间想象能力的培养至关重要.本文试图运用心理学原理结合教学实践,针对在制图教学中如何培养学生空间想象能力的问题进行探讨.想象分为再造想象和创造想象.在制图教学中大体可分为两个阶段,一是训练再造想象能力阶段,即根据预定图形在头脑中建立已经见过的或别人描述过的未见过的形体形象的能力;二是训练创造想象能力阶段,即根据已有表象和给定图形在头脑中建立从未见过的新形象的能力.训练再造想象能力是培养学生空间想象能力的前提和基础,而训练创造想象能力则是培养学生空间想象能力的关键. 相似文献
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语文教育要引导学生发展思维能力,激发想象力和创造潜能.培养学生的创新能力,应该重视学生想象力的培养.给学生创造自由积极的想象氛围,利用语文课堂训练学生想象的潜能,让学生放开手脚想象、创新. 相似文献
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想象是一种富有创造性的思想活动,培养学生的想象能力应从五方面入手;要勤于观察、积极体验、善于记忆;要以强烈的感情为动力;要发展学生的联想能力;要培养学生再造性想象的能力;要培养学生创造性想象的能力。 相似文献
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爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。”培养学生的想象能力是培养学生创造力的关键。因此,在习作教学中要加强想象能力训练,引导学生进人想象的世界,凭借生活经验重新组合相关信息,创造出具有独特审美意味的新形象。那么如何指导学生写好想象习作呢? 相似文献
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在小学语文教学中,我们要努力挖掘教材中的想象因素,用自己创新性的“教”来诱发学生创新性的“学”,充分发挥想象的功能,注重引导、点拨,启迪智慧,开启创新思维之窗,培养学生创新能力。要在有限的知识中给学生无限的想象空间。可以做到以下几点:在句式训练中开拓思维;图文并茂,铺展想象;在小练笔中驰骋想象。 相似文献
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夏德亮 《山西教育(综合版)》2008,(3)
想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。实践证明,专门的训练是提高学生想象能力的重要因素。因此,教者要善于凭借各种载体,有效地激发与引导、培养学生的想象能力。 相似文献
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刘以涛 《中国科教创新导刊》2007,(24):143-143
在教学过程中,我们一定要努力加强学生的想象训练,让学生思想插上翅膀.下面,是我在教学实践中放飞学生思想,培养学生想象能力的一点尝试或做法. 相似文献