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阐述了高职院校设立心理咨询专业,既可以补充我国现有心理咨询专业人才培养教育学校类型与层次的不足,又可以进一步拓宽我国目前心理咨询专业毕业生的就业渠道,同时,鉴于目前社会对心理咨询专业人才的需求状况,在培养人才的数量与质量上占较大优势。通过分析、调研,建议高职院校设立心理咨询专业的必要性和可行性。 相似文献
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重庆五年制高职学生对心理咨询与治疗专业工作的认知 总被引：1，自引：0，他引：1
陈安容 《重庆职业技术学院学报》2004,13(1):30-32
目的:了解高职学生对心理咨询与治疗专业工作的认知状况.方法:采用北京大学心理学系编制《心理健康知识调查表》中关于对心理咨询与治疗工作认知调查表,从5个方面对重庆市某高职学院137名学生对心理咨询与治疗工作的认知状况进行了调查研究.结果:高职学生对心理咨询与治疗工作持接纳和重视的态度,对心理咨询与治疗专业和从事该专业的人员要求过高,对该专业的了解不够,对去看心理门诊有思想顾虑,一半的五年制高职学生希望学校的心理咨询机构能给以帮助.还需要大力加强学校的心理咨询与治疗工作. 相似文献
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魏婷 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):30-31
随着高职院校招生的扩大与社会竞争压力的增加,高职院校学生的心理健康问题日渐凸显。高职院校心理咨询工作起步晚,存在缺乏完善的心理咨询设施,心理咨询工作的规章制度不够健全,学生对心理咨询的认识存在误区以及缺乏专业的师资队伍等问题。对策:(一)建立健全高职院校心理健康教育工作机制;(二)构建系统的高职院校学生心理健康工作体系;(三)加强对高职院校学生心理健康档案的管理;(四)提高专业师资队伍建设。 相似文献
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目前我国高校心理咨询专业实践教学缺乏理论指导和操作规范,而心理咨询专业实践教学是实现培养目标的关键。本文从心理咨询专业人员的特征出发,探讨心理咨询专业实践教学模式,建立符合我国心理咨询专业发展的实践教学操作体系。 相似文献
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职业素质是人的综合素质中不可缺少的一部分。具体表现为职业道德、职业技能、职业情感、职业习惯等。高职院校网络专业要围绕教学过程的实施，从教学计划的制定、心理咨询的跟进、人文社科讲座的开展等方面探讨在高职教育中全面推行职业素质教育的途径。 相似文献
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黄志华 《开封教育学院学报》2016,(4):169-170
通过分析高职院校学生常见心理问题,发现高职院校心理咨询存在对心理咨询认识不到位,对传统心理咨询和互联网心理咨询存在误解,心理咨询队伍薄弱,能力有限等不足。为此,提出高职院校心理咨询优化策略,即传统心理咨询和互联网心理咨询相结合,培养正确的心理咨询观念,建立高素质的高职院校心理咨询队伍,以期为高职院校心理咨询建设提供参考。 相似文献
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高职商务管理专业是一个由原高职工商管理专业更名的新专业.本文试图从高职商务管理专业在整个高等教育相类似专业的定位开始,分析改专业的特殊性,结合高职学生的业务知识、技能、心理、未来诉求的现状,探讨高职商务管理专业应该具备的综合素质;在以上剖析基础之上,结合笔者多年在高职院校教学、实训的经验,借鉴国外高职教育的先进做法,大胆提出高职商务管理专业学生综合素质培养的几点新思考. 相似文献
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鲁春燕 《海淀走读大学学报》2014,(4):85-89
本研究对广东理工学院三个年级学生的职业心理素质现状进行抽样问卷调查,并对调查结果进行量化统计,对其结果进行分析发现,一部分高职生存在职业心理素质不佳、自我认识模糊、职业规划缺乏、就业期望过高等现象。在此基础上,笔者提出一些职业心理辅导建议,以期对提高高职学生职业心理素质起到积极有效的作用。 相似文献
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多元文化背景下高职生克服自卑心理的有效途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在多元文化背景下发展起来的多元文化咨询理论,强调心理咨询和教育过程中对文化背景差异和个体文化特征差异的关注,有利于克服文化偏差,承认差异,尊重多元。在高职院校心理健康教育教学中引入多元文化咨询理念,本着"尊重、鼓励、理解、分享"的原则,探索帮助学生克服自卑心理的有效方法和途径,对于促进高职院校人才培养目标的实现和学生综合素质的提高无疑是非常有益的尝试。 相似文献
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温义媛 《赣南师范学院学报》2006,27(4):33-37
本实验依据团体动力学理论、人本主义潜能论和发展性辅导的理念,把团体心理辅导、生涯辅导和心理素质拓展训练相结合,分析高职新生存在的主要问题,设计高职新生生涯团体辅导训练实验方案。辅导训练对高职新生的情绪状态和精神状况、人际交往能力和耐挫能力及自我管理和自我规划能力有显著的提高和改善;高职新生的发展与辅导员对他们的关注程度和周围同学之间的相互支持程度有密切相关。 相似文献
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高职院校专业课教师群体的生存状态、心理健康状态、执教状态等直接关系到高等职业教育的未来发展。然而,一些高职院校单纯注重提高教育教学质量,重视提升学校的硬件条件,对专业课教师设置高标准的严格要求,却相对忽视了对教师职业生涯及其心理行为变化的关注。对高职院校专业课教师职业倦怠问题进行研究,通过问卷调查和人口学变量分析,对高职专业课教师职业倦怠的不良表现及成因进行深入分析,并在此基础上提出解决问题的对策具有重要的理论意义和现实价值。 相似文献
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为了预防减少高职院校(技工院校)学生恶性事件的发生,高职院校(技工院校)应该注重对学生的人文关怀和心理疏导的情况,我们通过问卷星系统,做了"关于高职院校思想政治工作注重人文关怀和心理疏导情况的调查"网络问卷,访谈了大学生辅导员、班主任、和学生。结果表明:高职院校学生迫切需要人文关怀和心理疏导;通过人文关怀和心理疏导能够有效的预防和减少恶性事件的发生,我们学校是一个学校两个牌子,高职院校、技工院校是一家,学生是一样的。 相似文献
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廖文娜 《广东广播电视大学学报》2010,19(5):9-12
在当前严峻的就业形势下,部分高职学生存在就业心理不适应的状况。调研结果显示,实践性学习、学习兴趣、学习专业和学习支持系统等与高职学生的就业心理适应性具有显著相关。高职院校可从加强实践教学,加强专业教育和心理辅导,以及完善就业服务体系和综合测评体系等方面来提高学生就业心理适应性。 相似文献
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采用心理疏导的方式,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,指导学生塑造正确的职业价值观、专业价值观和学业价值观。 相似文献
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李荣胜 《商丘职业技术学院学报》2011,10(6):14-15
高职院校以培养高素质人才为目标。为了更好地实现这个目标,做好高职学生的思想政治教育是前提。只有全面认识目前高等院校思想政治教育的现状,根据高职学生的心理特点,在思想政治教育中引人心理疏导的新方法,发挥心理疏导的优势,才能提高思想政治教育科学性和有效性,达到思想政治教育的目的,为党和国家培养全面发展的高素质接班人。 相似文献
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面向农民工、退役军人、下岗职工、新型农民实行高职百万扩招是缓解就业矛盾、利于社会稳定的战略举措,也是高等职业教育改革的重要内容。但是,由于当前高职扩招的生源类型多样、学历基础差异大、年龄跨度大,高职院校现有人才培养模式面临满足扩招生学习和心理适应需求以及调整教学组织和管理模式的挑战。因此,高职院校要针对不同生源特点,分类制定人才培养方案;根据扩招生特点,兼顾系统性与灵活性开发新型教材;依据扩招生的差异性,构建有效的心理疏导与沟通机制;同时,引入“学分银行”制度,以实现扩招人才的高质量培养。 相似文献