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主题语境下的小学英语语篇教学是指在课程的教学中,注重让学生通过关键词、话题或情境等统一的主题,掌握语言知识和技能,在有效的主题背景下进行语篇教学。这种教学方法可以让学生深入理解语言知识的应用,增加英语学习的趣味性,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。对此,本文对主题语境下的小学英语语篇教学进行了概述,随后提出了主题语境下的小学英语语篇教学策略,希望对一线教师有所帮助。 相似文献
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整体语言教学法强调语言学习的整体性。有些小学英语教师在教学语篇时,虽然整体呈现了语篇材料,但是问题引领却导致学生对语篇的感知是片面的、局部的。如何设计语篇导入问题,引导学生在第一次接触语篇时,能全面、整体地感知文本内容,产生探究和学习的欲望,是小学英语教师需要深入探究的课题。 相似文献
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情景教学法是初中英语教学行之有效的方法,在课堂教学中占据重要的地位。在初中英语课堂教学中,越来越多的教师开始利用情景教学法来进行教学。情景教学法能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索。在初中英语课堂中,运用创设英语情景的教学方法,可以帮助学生提高学习的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情景中学习英语。那么如何进行情景教学呢？ 相似文献
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<正>语篇研读是指通过阅读研究文本的意义和结构,分析语言使用和作者意图,理解文本的情境和背景,从而深入了解文本的内涵和价值的阅读方法。小学英语语篇研读教学是指针对小学英语课程中以语篇为单位进行深入研究和分析的一种教学方法。小学英语语篇研读教学可以帮助学生提高英语阅读能力,增强他们的阅读理解能力和阅读速度。有些语篇可能涉及英语国家的文化背景,通过小学英语语篇研读教学,可以帮助学生更好地了解和理解相关的文化知识。小学英语语篇研读教学是一种重要的教学方法, 相似文献
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小学英语作为小学教学的重要组成部分,它的教学质量将会直接影响到今后学生的英语学习水平,因此教师应该转变自身的教学方式,找到更加科学的教学方法,这样才能够达到小学英语教学目标,提升英语教学质量。尤其是在进行小学英语语篇教学时,教师应该让学生去逐句理解,帮助学生读懂语篇,增强学生的英语学习能力。 相似文献
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本论文对国外英语阅读理论与新的教学法进行了分析和回顾；对传统的英语阅读课教学提出了改革思路；指出语篇教学法是提高学生概念能力的有效途径。在语篇教学中教师可以根据不同的体裁，把握重点，进行语篇分析。采用语篇教学法可使学生摆脱对教师和教材依赖性，使学生从词汇和句子中走出来，转为根据文章体裁、课文信息来分析、判断、综合语大意，以达到提高阅读的速度和理解的准确之目的。 相似文献
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语块教学法注重引导学生领会词汇的语境、语篇与语用的相互联系,帮助学生创造性的运用词汇。它的核心是培养学生学习词汇搭配,提高习惯用语和半固定词汇结构对语块的运用能力。语块教学有利于学生有效地运用语块,提高语篇能力,改善语块学习策略和写作策略,有效地提高学生的英语写作能力及综合能力。 相似文献
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张影 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):182-183
语篇体裁分析是篇章语言学和语篇分析领域中的一个重要课题,是对语篇的宏观结构和交际功能的深层解释。教师在英语阅读教学中应自觉运用体裁分析,结合体裁教学法,帮助学生了解并掌握不同体裁文章的体裁框架,提高英语阅读能力。 相似文献
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方爱萍 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):170-171
语篇分析法侧重于语篇的高层次结构的分析,是传统的语法翻译教学法的重要补充和完善,是提高学生阅读理解能力的关键所在,对日语阅读教学具有重要的指导意义。通过语篇分析法,教师能够帮助学生最大限度地获取文章的信息,从而提高阅读速度,增强阅读理解能力和写作能力。 相似文献
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胡立 《连云港教育学院学报》2014,(2):52-54
听力理解是英语教学中很重要的方面。如何提高学生的听力理解水平,引起了研究者越来越广泛的关注。话语分析理论为大学英语听力教学提供了方法指导。掌握了一定的词汇、语法知识和语篇、语境的知识,一定程度上能帮助学生提高其听力能力。广大教师在教学中要注重提高学生的词汇、语法知识,培养其语境意识,并在听力教学中加强对学生听力技巧的训练,以有效地提高学生的听力理解能力。 相似文献
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杨建红 《南昌教育学院学报》2012,(8):174+176
大学学习课程随着社会文化的发展变得越来越多元化,不同的课程可以满足学生对不同知识需求,学生可以根据自身的兴趣爱好进行选择.大学英语作为当代一门热门课程,为了提高大学英语的教学效果,相关的教育部门作出不同的教育方案改革,使学生在原有的基础上更加深入地了解与学习英语,从根本上提高学生的英语水平.结合当代大学英语的教育状况及教育部门进行的教育改革方案,本文将对大学英语教学课堂教学方法的改革进行简要的分析 相似文献
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张秀文 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(4):110-111
语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养.本文通过对大学英语语篇分析教学的理论依据,着重阐述了语篇分析教学在大学英语学习中所起的促进作用. 相似文献
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俞伟丽 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):147-149
语篇分析研究的是语篇中词与词、句与句、段与段的衔接与连贯,不同社会文化语境下思维方式的差异,不同语类的写作特点等方面,通过这些分析使学生从不同的角度理解文章,从宏观上把握文章的谋篇布局、结构层次,理解作者的观点和态度及阐释观点、表达感情的方法,了解不同语类的结构特点和语言特色。语篇分析帮助学生从衔接与连贯、社会文化语境、语类结构等方面来学习语篇,培养学生谋篇布局、合理运用语言、准确表达思想的能力。把语篇分析与英语写作能力的培养相结合,有助于学生进一步掌握不同语类的写作特点。 相似文献
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高中英语课程是高中阶段的基础文化课程,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。在英语教学中,教师可不断创新教学方法,引入互动教学模式,以激发学生的英语学习积极性,提高英语课堂教学效率。文章分析互动教学模式概念,探讨互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。 相似文献
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英语是初中教育阶段的一门基础性课程,在培养学生听、说、读、写技能方面发挥着十分重要的作用。然而受到教学目标不明确、学生学习兴趣不足等因素的影响,初中英语教学效果不够理想。将任务型教学方式应用到初中英语教学中,不仅可以凸显学生学习的主体地位,还可以引导学生更有目的地学习,并助力课堂教学目标更快、更好地达成。基于此,本文对任务型教学在初中英语教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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情感文化教学是指在教学中运用积极情感因素,通过对不同文化的学习比较,引起学习者心灵的进步、升华。大学公共英语课可以有效地实施情感文化教学,如果实施得好,它能够有效地促进学生的专业课学习,能够帮助学生提高综合素质以促进其全面发展,当然,它也有助于实现＂教学相长＂。 相似文献
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余伟琼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):151-153
语篇功能中的主位结构和信息结构问题是值得深入研究的领域。在英语听力教学中,主位结构和信息结构在分析英语听力语篇的信息组织中起着至关重要作用。主位结构和信息结构对英语听力教学的有益启示是可以使听者准确预测并且把握说话者的话语主旨和话语发展方向,可有效地促进听力教学,提高学生英语听力理解能力,体现了其对英语听力教学的实用性价值。 相似文献
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张瑞君 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(5):101-103
语篇理论自上世纪70年代引进以来,已在我国外语界引起广泛关注。近年来,语篇教学已在英语教学中得到广泛应用。但在具体的教学实践中,我们发现学生英语写作的语篇连贯意识仍很薄弱。从语篇连贯意识培养的角度出发。主要就结构衔接、逻辑衔接以及词汇衔接三方面进行详细论述,旨在提高学生的英语写作能力。 相似文献