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近日,广东省佛山市某学校一位一年级孩子的家长,在网上"晒出"自己接到的学校语文老师发来的这样一条短信:"考98至100分的,反思的字数不限,低于98分的,反思要写一百字以上。"其实,该老师让学生写"反思"并非个案,具有一定的普遍性,因而值得我们也进行"反思"。反思一般是指用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为,并做出理性的判断和选择,从而实现自己思想观念 相似文献
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教学反思要求的提出与新课程实施是同步进行的,反思型教师的培养更利于教师开阔眼界,提升教学研究的能力,保证教师在迷茫的探索中跃上新的台阶。本文特别针对初中语文教师的教学反思提出了一些实际看法。一.语文教学反思的基本方向1.反思课堂语文属于人文学科,人文学科是反映社会生活和文化艺术的科学,它除了能给人以知识、能力和智力外,还具有思想教育、情感熏陶、道德感染、培养性格、意志和审美观念等功 相似文献
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语文素质教育的三点反思 总被引：1，自引：0，他引：1
在提倡素质教育的今天,人们在认识上自然地把一切问题都归罪于应试教育,而我却认为这是缺乏冷静的思考。为此,笔者试图就语文素质教育与教学现状作几点反思,以求引起同行的关注。一、把语文素质教育的低效简单地归罪于“应试教育”是时髦的托词。我们知道,应试教育是... 相似文献
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对新课程实践的反思之反思 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程实验已经3年有余,随着实验的不断推进,一些深层次的问题也随之出现,如课堂上的散乱活跃、合作学习的有效性、自主与自流、纪律与秩序等等.一些专家和一线教师针对课改中暴露出来的问题进行反思,对教学理念与教学实践进行重新审视,纷纷撰文,引导教师走出误区,摆脱尴尬.认真学习这些反思文章,我们感到,它们对拨正课改航向、引领实践步入健康发展轨道,往往是非常及时和正确的,但我们也感到个别反思的"度"有点过,对课改中出现的问题批判得过于尖锐,有的把一些极个别的现象当作普遍现象来剖析,有的反面课例虽能在课堂上找到一些影子,但加工的成份太多,致使身处一线的教师在学习了这类文章后,对课改如何继续推进越发困惑、迷茫.究竟什么是新课程?实践新课程究竟该怎样做?是退?是进?还是原地踏步?本文拟从"反思之反思"与"如何对待反思"两个角度进行阐述,以期帮助教师科学地认识和对待"反思",不断优化、调整教学行为,坚定课改信心. 相似文献
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卢传福 《中国小学语文教学论坛》1987,(6)
历史曾赋予我们语丈教改以强烈的阵痛期,然而慈善的助产婆终未接生出理想的要儿.原因何在?读了本栏刊登的王峰和卢传福二位同志的文章,我们可以得出这样几点启示:一、汁传统语文教学的反思,要客观、要冷静,既指出优点,又刹析缺点,只有在拚证的忍索中才可能找出正确的途径。改革不是否定过去的一切,不能从一个极端走向另一个极端.二、任何教改理论,教改实脸,都是一个动态的过程,都是在不断实践、探索、追求中逐步完善、提高的,即使己告一段落的教改实验,也还有待更高要求的检验,不能绝时化.三、一种新观点、新理论、新实验的倡导要充分体现教与学的衬象的不同地区、不同层次的群体特.点乃至个体特.氛,以求其科学性,合理性,以求更大的度盖面。为此,我们欢迎具有这样特点的文章,欢迎大家对教改中出现的每一个问题与现象从多角度、全方位进行透淞争鸣,展开群体的忍挤,从而完成这个“蓄势”期的特珠而艰巨的任务,迎接祈的史大的教改洛潮的到未来 相似文献
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在新课改下,我们语文教师要尊重学生的主体地位,注重培养学生主动学习、独立思考、独立创新的能力,要针对自己的教学方法和教学模式不断地进行反思,从而改进教学方法,适应教学工作的需要,找到解决问题的途径。首先,教师要充分认识进行小学语文教学反思的重要性;其次,小学语文教师应如何进行教学反思;第三,有关小学语文教学反思策略的探索。小学语文教学反思对于语文教师的成长具有非常重要的作用,它是语文教师实现自我发展的有效途径,也提高教学质量的新尝试。 相似文献
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有效教学是反思性实践,有赖于教师建立"观念-行为-效果"之间的联系.中职语文有效教学的反思是指教师以促进学生发展为目的,以追求教学效率为指向,以解决中职语文教学问题为基点.对教学行为和决策持续思考,寻求方法解决问题,进行自我反思、学生反思、同伴互助、专家引领四者之间螺旋上升的过程. 相似文献
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杨勇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9):79-80
一、今日语文教育:危机与挑战自1903年独立设科起,中国的语文教育跌跌撞撞地走过了一个世纪。面向新世纪,我们本应豪情满怀地前进,然而有太多的遗憾使得我们步履蹒跚,无法轻装前行。笔者认为,今日语文教育之危机主要表现在以下四个方面:1.语文教育缺乏一种"反思品格"(或批判品格)。如果离开对语文教育理论形成的原生性命题及观念的反思与审视,而空谈语文教育理论的完善,撇开其成功与否,但就其本身而言,这种"理论"越完善越贻害无穷。 相似文献
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小学语文教学要达到省时高效,备好课是先决条件.我们只有充分反思自我备课,转变观念,树立大语文教育观,站在以人为本的角度上审视语文教学,还语文以本真的面目,才能给语文教学注入生命的活力. 相似文献
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新课改背景下语文教学反思的意义重大:教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障.当前,我们必须正确认识语文教学改革,冷静反思语文教学的目的、内容和方法. 相似文献
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小戴是我班里语文基础较差的一个学生,每次的习作"惨不忍睹",我也是一筹莫展.一天中午他跟一位同学打架了,他们在我面前互相指责对方,拒不认错,眼看陷入僵持,我打算"以退为进":"写一篇300字以上的反思,把事情的经过写出来,反思一下自己和对方错在哪里?"过了半个小时,小戴同学的"行为反思"首先交了上来,我读到了这样的文字:
今天,我们在上课时××同学在我衣服上贴纸头已经忍无可忍,但还是忍住了.下课时,当我知道××同学得寸进尺又要来贴,于是,一不做,二不休挥起了拳头,打在××同学的脸上.直到老师给我们调解后,我才知道下课时小××同学并不是来贴的,而是打算去扔贴纸的,是我误解了他,此刻,我感到后悔不已,觉得刚才的行为太鲁莽了. 相似文献
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语文,是哺育我们的母亲,我们今天得以写下什么,全都得益于她一个一个地从字音开始教起.语文,是"囚禁"我们的母亲,这爱的囚禁,使很多人"戴着镣铐起舞".她想把什么都教给我们,但是话题作文从思维上"囚禁"住我们;千篇一律的教材从灵感上"囚禁"住我们.有一天孩子长大了,总归想要解开枷锁,自由地跳起舞来.
…… 相似文献
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在语文教学中,我们尝试以自评作为促进小学生反思力发展的方法和途径引导学生自主建立语文学习档案,在课堂教学中设置口头自评促进反思环节,开展小伙伴合作互动促进反思活动,鼓励学生自主拟题自测自评,定时向家长汇报语文学习状况,谋求新的发展。 相似文献
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古希腊科学家阿基米德曾放言:"给我一个支点,我将撬起地球。"一个合适的支点,将会产生怎样的奇迹!作为一名语文教师,我们上好一堂堂好课的支点在哪里?我以为这个支点就是"教学反思"。什么是教学反思?北师大肖川教授说:"教师的自我反思是指教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行的自主判断和认真审视,特别是对自己的教学实践进行检视和反省。"我所在的学校是一所市级示范学校,学校领导抓教学很内行。因为新课标非常强调教师的课后反思,所以,学校就出台了硬性的规定,要求教师每堂课后都要有教学反思, 相似文献
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新课程改革从新课标的颁布开始,已经有不不短的时间了。在这期间,语文课堂教学在新的课程理念指导下,发生了很大的变化,促进了语文教学的发展。但是在改革的过程中,也出现了不少值得反思的问题。反思之一:热闹的课就是好课吗?随着新课程改革的实施,各种教改实验、教学模式遍地开花,随之而来的是各种公开课、示范课相继亮 相似文献
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2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思,以促进教师教学水平的不断提高.因此,从新课程的理念看,当代数学教师不仅仅是课程标准的执行者、实施者,更应当是教学的反思者.
教师的反思是指教师在教育教学实践中,对自我行为表现及其依据的"异位"解剖与修正,进而不断提高自身的效能和修养.教师要不断对自己的教学进行反思和评价,对课堂教学提出切实可行的改进方案.教师进行课后反思主要是指回忆教学体验,思考教学行为的得与失.它包括对教师教学理念的提炼、教学行为的分析,对教学成败、得失的理性审视和对学生学习过程的评价以及心理状况的解读.从这个角度来说,课后反思是课堂教学的外延,是对"有源之水、有木之本"的再生思考,是品味教育阳光、承接文化精髓、构筑教改未来的创造性活动. 相似文献
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近一年来,新的课程改革为我市语文教学的发展态势创造了良好的氛围,为我市语文教改注入了新的活力,许多学校的语文课堂呈现出一派新气象。但是,我们通过视导和调研发现,不少学校在实施语文新课改中尚存在不少问题,对这些问题,我们进行了认真的审视反思,及时纠编,制定了相应的策略。现就我们采取的相应措施作一简要汇报,望各地专家、同仁斧正。 相似文献
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唐丽莉 《新课程导学(上)》2014,(4):89
正教学反思模式是教师反思问题的思维形式。西方很多国家的教学反思模式都是非常具有代表性并且非常值得我们学习借鉴的,它们以深厚的教学理论为支撑,将教学反思模式划分为不同的方向及不同的层面。与之相比,我国教学反思模式的发展比较晚,需要完善的地方还有很多。本文将谈谈小学语文教学反思模式研究评析,笔者从三个方面分别对于教学反思模式展开探究。一、"创设情境———形象反思"模式 相似文献