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1.
廖胜文 《西北成人教育学报》2008,(4)
成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,课程体系改革是成人高等教育改革的重点和难点,文章从课程特色、课程目标、课程结构、课程内容四个方面分析了成人高等教育课程体系存在的主要问题,在此基础上,提出了成人高等教育课程体系改革的基本思路。 相似文献
2.
论成人高等教育的课程综合化改革 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育经过十几年的改革与发展,在专业建设和课程建设等方面正逐步摆脱传统教育的影响,取得了巨大成就,已具备了整体开展课程建设的基本条件.加强课程改革的理论研究,构建符合教育规律,适应21世纪学生未来发展的课程体系,是当前成人高等教育改革的重点和难点,也是面向21世纪推进成人高等教育发展的根本措施.本文拟就成人高等教育的课程综合化改革问题谈点拙见. 相似文献
3.
《兰州教育学院学报》2014,(3):125-126
创新是教育发展永恒的主题。成人高等教育作为终身教育的重要组成部分,要在高等教育大众化进程中发挥应有的作用,加强其创新与发展无疑是题中之义。本文在分析新时期成人高等教育特征的基础上,从教育观念、教育体制、教育模式、教育课程等方面提出了创新成人高等教育的思路。 相似文献
4.
我国成人高等教育发展的现实障碍及其对策 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,随着成人学历补偿教育的势头减弱,普通高等院校进一步改革教育体制和连年扩大招生规模,成人高等教育单位感受到竞争格外激烈,甚至有步履维艰之感。文章认为,制约成人高等教育发展的根源在于有效供给不足,并且提出了相关解决措施,以期推进成人高等教育的健康发展。 相似文献
5.
李旭初 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(1)
一、背景 我国普通高校的成人高等教育是我国高等教育整体格局中的重要组成部分。据1997年统计,全国有高等院校2127所,其中普通高校1020所,占48％;成人高校1107所,占52％。全国高校招生200.4万人,其中普通高校占50％,成人高校占50％。全国高校在校生589.8万人,其中普通高校占53.8％,成人高校占46.2％,据近几年统计,在成人高等学历教育中,普通高校成人高等学历教育的招生数和在校生数约占50％,毕业生约占40％。普通高校除举办成人高等学历教育之外,还举办了继续教育等非学历教育。由此可见,重视和推进普通高校成人高等教育的改革,提高人才培养质量有着十分重要的意义。我国高等教育发展的现状告诉我们,必须“增强质量意识”,尤其是成人高等教育更要“增强质量意识”。提高质量的关键是抓好教学改革,而教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革。 相似文献
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7.
从成人高等教育的属性谈我国成人高等教育的改革与发展 总被引：3，自引：1，他引：2
何光全 《河北大学成人教育学院学报》2009,11(2):13-16
目前我国成人高等教育存在许多问题并招致社会的广泛批评,其主要原因在于：长期以来对成人高等教育的属性认识不清;对成人高等教育在第三级教育中的地位与功能定位不当;对成人高等教育在培养目标、专业设置、职业准备等方面,与第三级教育的其它教育类型缺乏层次之分。未来改革要明确：成人高等教育在第三级教育中的适当地位;坚持成人高等教育的学术标准与质量标准;加强成人高等教育的质量监管;坚持多样化、多层次性、多元化,大力发展成人高等教育;既要注重成人高等教育在培养目标、专业设置与职业准备等方面与普通高等教育的层级区分,又要加强成人高等教育在专业教育与职业教育上的密切结合． 相似文献
8.
本文简要概括我国成人高等教育现状,并对我国成人高等教育发展中的困难,从认识难点和实践难点两个层面进行了阐述。首先,文章对我国成人高等教育是终身教育的组成部分还是阶段性使命;我国成人高等教育是公益性质还是利益冲动;我国成人高等教育的评价标准应以发达国家还是发展中国家为基准;我国成人高等教育与普通高等教育的关系等认识难点进行了分析。其次,对一些实践难点进行了探讨。提出认识困难、正视困难,是为了解决困难。更好地发展。 相似文献
9.
高校管理体制改革是当前高等教育改革的重点和难点之一。几年来,我校在坚持教学、科研改革的同时,在管理体制改革方面进行了一些探索,对改进学校管理,提高办学效益,推动各项事业发展起到了积极促进作用。一、改革的指导思想和基本思路高等教育改革要坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地为社会主义建设事业服务。改革的目标是:探索有中国特色的社会主义高等教育的发展道路;培养大批德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人;在高校逐步建立起能主动适应国家经 相似文献
10.
曹义 《西北成人教育学报》1999,(3):12-14
随着教育体制的改革和高等教育的发展，高等学校的办学形式和办学层次不断增多，成人学生在高校学生中的比例越来越大，成人高等教育已成为我国高等教育的重要组成部分。成人教育有其独特的教育规律和教育特点，成人学生与普通学生也有许多不同之处，如何针对新时期出现的新情况。新问题，把握成人学生的自身特点和思想实际，探索成人学生的思想政治教育规律，采取积极措施加强成人学生的思想政治工作，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。本文拟就如何加强高校成人学生的思想政治工作谈几点看法。一、提高对成人学生思想政治工作重要性… 相似文献
11.
成人高等教育要面向社会主义市场经济的主战场张志民成人高等教育是我国现代化教育的重要组成部分,肩负着对社会人才的培养教育使命。然而,在建立社会主义市场经济体制的新形势下,成人高等教育长期形成的教育思想、教育体制、教育结构、教学内容和教学方法与社会、经济... 相似文献
12.
推动成人高等教育的转型发展,是提升成人高等教育质量、提高其社会影响力的必然选择。为加快成人高等教育转型的步伐,高校应当革新教育观念,调整教育定位;转变教育重心,延伸教育功能;创新教育体制,优化教育结构;打破教育传统,革新教育模式;提升教育效率,强化教育内涵;推进教育立法,强化教育保障。 相似文献
13.
袁森 《湖北成人教育学院学报》2007,13(5):31-32
本文以近年来成人高等教育中出现的种种问题为契机,对建设学习型社会中成人高等教育发展的的定位进行分析后认为:成人高等教育作为我国高等教育大众化教育的组成部分,应以服务社会发展、服务经济建设、服务在职成人学习为宗旨。提出成人高等教育应该是学历教育和非学历教育并重、办学与服务并举;教育内容和形式上将职业教育和继续教育融合统一。并就建设学习型社会需要,对我国成人高等教育的改革与发展提出自己的观点和看法。 相似文献
14.
成人教育中思想政治教育的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育事业的发展和教育体制的改革,成人院校已成为高等教育不可分割的重要组成部分.由于成人高校学生的生源复杂,大大增加了教育和管理工作尤其是思想政治教育工作的难度.本文分析了目前成人教育中开展思想政治教育存在的问题,结合成教学生思想政治教育特点提出应采取的对策. 相似文献
15.
陈应证 《天津市教科院学报》2009,(6):50-53
进入21世纪,我国经济、社会开始了新的历史发展阶段,教育也进入了快速发展时期。由于经济结构和产业结构调整,以及教育体制和教育发展结构的调整,成人高等教育,尤其是独立设置成人高等学校遇到了前所未有的困难和挑战。拓展生存空间,改革管理体制,创新发展模式已成为大势所趋。 相似文献
16.
关于我国成人高等教育改革与发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对我国成人高等教育的改革与发展提出了以下观点：①成人高等教育的定位问题尚未得到很好的解决,长期以来,不少学校几乎把成人高等教育当普通高等教育办,失去了成人高等教育自身的特点。②成人高等教育的特色应体现出广泛性、适应性、灵活性、实用性、职业性、开放性。③成人高等教育应具有自身的质量标准。一是同专业同层次的教学质量与普通高等教育大体相当;二是要体现成人教育特色,突出其实用性和职业性。④成人高等教育在学校教育改革中可起到先导作用。⑤成人高等教育的发展方向。从教学手段上讲,应是现代远程教育;从教育形式上讲,应突出高等职业技术教育。 相似文献
17.
俞曙霞 《高等工程教育研究》1999,(1)
当前，高等教育改革全面展开，作为高教改革之关键的体制改革日益引人重视。教育体制一般包括办学体制、管理体制、投资体制、招生与就业体制和学校内部管理体制等等，其中，高等教育管理体制改革又是整个教育体制改革的难点和重点。因此，全面认识高等教育管理体制改革的目标、内容和重点，是推进这一改革不可回避的问题。管理体制，是指国家机关、企业和事业单位的机构设置和管理权限划分的制度。高等教育管理制度是国家管理高等教育事业的根本制度，其主要内容是规定中央与地方、政府与学校在实施高等教育管理过程中的相互关系及各自的职… 相似文献
18.
文章对成人高等教育发展中存在问题的原因进行了分析,问题包括以下几个方面:对成人高等教育认识的片面性;国家招生、就业政策的变化和办学模式的多元化;教育内容、教育手段和管理模式的落后;成人高等教育利益化和办学投入的不足;成人高等教育改革发展政策的不配套。 相似文献
19.
成人高等教育中现存的种种问题使得成人高等教育难以适应21世纪教育的需要，对其进行调整和改革已成为当前成人高等教育的首要问题。本文重点阐述了在成人高等教育中实施素质教育的广阔背景、意义和途径。 相似文献
20.
关于成人高等教育学分制改革的几点思考 总被引：1，自引：1，他引：0
成人高等教育长期以来一般是实行学年制,随着社会经济的发展,学年制的弊端愈加显现,有必要在成人高教教学工作中大力推进学分制改革。与学年制相比,成人高等教育学分制更适宜成人学员参加继续教育,促进成人高等教育的发展。但推进成人高等教育学分制改革,首先必须对教育观念等深层问题进行重新审视。 相似文献