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1.
《佳木斯教育学院学报》2020,(5):199-200
在新世纪背景下,社会经济快速发展,企业和相关行业对学生英语能力提出更高要求。学生在毕业后,不仅要有良好的英语应用能力,还要有创新意识和英语综合素养。面对英语人才培养要求较高的社会情况,需要高职英语教学加强对教学观念和方法的改革。本文针对实际高职英语教学中的教学观念落后、教学方式和资源相对落后、英语评价体系不完善等问题,提出改进传统英语教学观念、采用英语分层教学方式、英语与学生职业发展结合等措施,以供参考。 相似文献
2.
黄秋霞 《读与写:教育教学刊》2011,(6):177
随着社会经济的发展,企业对员工的英语能力要求越来越高。而目前中职英语教学不能满足企业和社会的需求。在英语教学中要进行创新教育,改变教育模式,运用现代化教学手段,进行情境教学和启发式教学,引入评价和鼓励,提高学生英语综合运用能力。 相似文献
3.
英语面试语境中受试者的语用策略分析 总被引：3，自引：1，他引：2
随着经济的发展和英语应用的日益普及,英语面试逐渐成为目前社会机构筛选和考察人员常用的手段。但是由于面试语境中交际双方权势上的悬殊,使得处于弱势的受试者除了具备扎实的英语听、说能力外,还应积极采取有效的交际语用策略,使自己最终赢得面试官的认同,取得社会承认,获得有利于自己的结果。 相似文献
4.
任丹青 《宁波教育学院学报》2013,15(1):64-68
全球化加速了语言的全球化过程,中国英语学习主要在课堂进行,外语教师应注重培养学生的语言应用能力。本文采用韩礼德的及物性分析,对英语面试新闻语篇与学生模拟英语面试语篇进行物质过程分析,揭示中国学生构建的面试者与应聘者角色与说英语的西方国家推崇的角色之间的差距,从而为中国学生在未来的英语面试中取得成功做好准备。 相似文献
6.
随着我国经济的快速发展,旅游产业已经逐渐成为我国国民经济的支柱产业之一。其发展形势迫切需要一大批既具备扎实的旅游专业知识功底,又熟练掌握英语交际能力的复合型人才。这是旅游行业、尤其是涉外旅游企业对旅游英语专业毕业生的基本要求。这就要求高职高专旅游专业学生具备实用交际能力的英语职业素质。本文就高职高专旅游专业英语职业素质现状及应具备能力和解决途径进行了分析。 相似文献
7.
通过课堂观察、问卷调查和面对面访谈的方法,从4个维度进行定量与定性相结合的分析研究,旨在探讨中国民航飞行人员英语能力测试口语面试对学生英语学习的反拨效应.结果表明,口语能力面试对学生英语学习所产生的主要是正面反拨效应,其中,对民航专业英语学习的反拨效应显著,对通用英语学习的反拨效应较弱. 相似文献
8.
每个求职者都要经历从校园毕业后求职的过程,而面试无疑是求职过程中最重要的一关。凡跟面试有关的一切内容,都时刻触动着求职者的神经。面试技巧、面试问答、情景面试、性格测试等等让人眼花缭乱。随着知识经济企业的发展和现代服务业的兴起,企业对个人的协作能力、沟通合作能力、客户服务能力等提出了 相似文献
9.
朱艳玲 《学生之友(初中版)》2010,(22):76-76
中国学生学英语,多作为一门考试科目,为了升学而努力学习,结果笔试成绩很高。但当许多学生面对真正的外国人或在求职面试时,却无法顺利地通过口语关。这种现象屡见不鲜。因此,教师应从初中阶段就应加强培养学生的口语交际能力,鼓励学生课堂说英语,课后用英语,触景思英语。那么,面对如此压力,教师如何让学生开口讲英语, 相似文献
10.
一、香港大学内地招生英文面试的启示2006年是香港大学在内地招生的第9个年头。香港大学在内地的招生标准与内地基本按照高考成绩录取新生不完全一样。港大录取内地学生主要从三个方面考虑:一是考生高考成绩,二是英文笔试成绩,三是面试成绩。高考成绩并不是港大录取参考的最重要指标,反而考生的英文素养很被看重。考生面试成绩的高低则与考生现场发挥、英语实际运用能力、性格有关系。对港大来说,内地的高考成绩是衡量学生学术能力的一个参考指标。对报考港大的学生来说,高考结束后,首先要面对的挑战是英语笔试。今年与高考英语试卷相比,港… 相似文献
11.
时代和社会的发展要求大学英语课程要全面提高大学生的英语水平,加强英语口语交际能力的培养。从大学英语口语教学的教学目的和基本教学原则出发,对口语课堂教学进行分析,把大学生实际的英语口语能力培养划分成不同的阶段,运用行之有效的方法和策略帮助学生分阶段达到掌握和运用英语进行实际交流的目的。 相似文献
12.
危捷 《福建师大福清分校学报》2012,(6):82-86
在大学英语课程中,引入合作教学的理念与方法,加强口语教学,适应了英语教学改革和国际化人才培养的需要。本文以某一新建本科院校为例,对该校相关师生进行访谈,从中获取对中外教师合作教学的评价。通过考察与分析发现,新建本科院校实行中外英语教师合作教学,是提升英语口语教学水平的有效方式。它拓展了外语学习资源,激发学生的英语学习兴趣,促进中方教师的专业发展,有利于提高英语口语教学水平,促进文化教育交流。 相似文献
13.
英语在高中课程中具有较强的基础性,对学生的语言组织能力、口语表达能力、词汇积累等都具有一定的要求。而学生学习英语的前提条件则是“听”,良好的听力能力能够拓展学生的思维,丰富学生对知识的获取途径,对学生的英语知识学习具有重要作用。但目前高中英语听力课堂教学中仍存在许多有待改进的问题。基于此,本文将针对这一课题展开研究。 相似文献
14.
袁景丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):168-169
随着幼儿双语教学的不断发展与完善,对学前教育人才的培养提出更高的要求,培养既了解幼儿教育理论又具备良好英语能力的幼儿教师是当务之急。本文分析了学前教育学生英语学习现状,从学生对英语的兴趣、语音、口语表达、授课内容、教师素质,学生操练等方面入手培养学生的英语能力。 相似文献
15.
口语交际能力是职业英语重要的二项应用能力.课题组就高职高专学生职业英语口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素以及口语交际教学的策略作了一些研究和剖析,采用了定性和定量相结合的研究范式,归纳并分析讨论了口语教学方面存在的问题,提出了研究方法,分析了研究结果. 相似文献
16.
英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。 相似文献
17.
计算机与网络技术的广泛应用为在大学英语教学中开展任务型语言教学提供了基础平台,但教学效果的优劣仍需实践检验。在本研究中,学生借助数码设备将传统的角色扮演任务录制成视频,通过语言实验室的网络平台对作品进行展示、评价以及反思;教师通过访谈和问卷调查,探索该任务在大学英语听说课上的实施效果和评价标准。统计结果显示,新型的角色扮演任务激发了学生的学习兴趣,提升了口语表达和交际能力,还培养了学生自主学习及合作学习的意识： 相似文献
18.
买红 《开封教育学院学报》2004,24(2):53-55
英语口语水平的发展经历三个阶段。即：陈述性知识、程序性知识及程序性知识的重构阶段。英语口语教学应遵循英语口语水平的发展模式，实施初级(领会式)、中级(复用式)、高级(创造活用式)的三阶段教学原则。同时，在实际教学过程中应注意创造良好的语言环境，传授英美文化差异、语用规律及选择适当的教学材料，全面提高英语口语的教学质量。 相似文献
19.
随着交际教学法的引入和对英语交际能力培养的重视,口语教学的重要性已逐渐得到大家的共识。本文首先对我国大学非英语专业英语口语教学的现状进行了分析,然后提出若干加强非英语专业英语口语教学的建议。 相似文献
20.
胡萍英 《福建工程学院学报》2006,4(5):635-643
应用行动研究方法，探讨提高中国成年学生英语口头交际水平的途径。研究通过诊断性测试（笔试和面谈），找出中国成年学生英语口头交流困难的原因，即口语语法能力偏差。在英语功能语法和结构语法的理论指导下，使用行动研究法，为受试“量身订做”一套改善和提高其英语口语语法能力的方案，对被试的弱项和问题进行针对性的训练和提高。实验结果证实了研究假设：英语口语语法能力的提高，可以促进英语口头交际水平的提高。 相似文献