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沟通在中国古代儒家教育思想中已有体现.<论语>中的问答形式则证明沟通理念在中国古代教育中已经被运用.沟通理念在当代教育实践中有广泛运用,并且不断丰富与发展.在日常教育管理中,学生管理是核心,学生管理离不开沟通.教育工作实践表明教育管理中沟通具有巨大的作用与价值. 相似文献
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教育管理沟通论在当代教育实践中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
沟通在中国古代儒家教育思想中已有体现。《论语》中的问答形式则证明沟通理念在中国古代教育中已有运用。沟通理念在当代教育实践中有广泛运用,并且有丰富与发展。教育工作实践表明教育管理中沟通具有巨大的作用与价值意义。 相似文献
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毕京梅 《中国科教创新导刊》2014,(6):219-219
本研究通过文献资料等方法在研究了坚持以人为本教育管理理念下,对当代中学生进行思想教育工作必要性的基础上,有针对性的提出了以人文本管理理念下提高中学生思想教育工作的对策,以期为中学生思想教育管理工作的实施提供理论参考. 相似文献
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西方教育管理理论的后现代观念与主张 总被引：1，自引：1，他引：0
西方教育管理后现代理论思潮孕育于西方后现代主义哲学理念和思想中,于20世纪80年代首先在美国教育管理学界兴起,成为当代西方盛行的一种教育管理思潮。从后现代教育管理理论所推崇的价值观、组织观、学科观和方法观等方面,可以较为全面地揭示其与传统教育管理理论不同的观念和主张。 相似文献
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试析思想政治教育的管理价值 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育管理价值的衍生,是思想政治教育自身改革创新与顺应时代要求,拓展教育领域的必然结果。思想政治教育管理价值是思想政治教育价值体系的重要组成部分,是思想政治教育与管理工作的互补价值和自身的规范价值的辩证统一。新形势下,增强思想政治教育的针对性和有效性,必须更新观念,正确认识和充分发挥思想政治教育的管理价值。 相似文献
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当代中国社会发展与时俱进,人们对自我实现和全面发展有了新的要求,思想政治教育工作者必须对当代思想政治教育的核心价值理念作出具有实际意义的研究.加强和改进当代思想政治教育,务必探索具有科学精神的教育方式,探析网络思想政治教育的科学路径.关注当代思想政治教育的日常生活世界,把握当代青年学生的思想实际,充分发挥思想政治理论课的教育教学优势,形成思想政治教育的和谐氛围,具有重要的理论价值和现实意义. 相似文献
8.
论“以人为本”教育理念下的高校学生管理工作 总被引：5，自引：0，他引：5
陈瑞莉 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(2)
“以人为本”教育理念,适应了时代要求和高校学生教育管理工作的需要,是对传统教育理念的创新和发展。“以人为本”教育理念,要求高校教育管理工作者必须转变传统的管理思想,进行教育管理制度的创新,确立学生的教育主体地位,注重学生的个性化发展。在当前乃至今后相当长的时期内,贯彻落实“以人为本”的教育管理理念,对进一步加强和改进大学生思想政治教育,全面推进大学生素质教育,促进大学生健康成长成材,做好高校思想政治工作具有重大的现实意义。 相似文献
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《学记》教育管理思想新探 总被引：2，自引：0，他引：2
《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育教学和教育管理问题的论著 ,其中蕴藏着丰富的教育管理思想。主要包括教育管理目标、教育体系、学制系统、学校管理措施和教师管理等多方面内容 ,探讨《学记》的教育管理思想 ,发掘其特色和较少被人探究到的新意 ,对提高当代教育管理水平具有借鉴意义。 相似文献
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舒兵 《邢台职业技术学院学报》2015,(1):49-51
"以人为本"由于其教育管理思想的创新性和先进性,已成为新形势下学生教育管理思想的有效途径和发展趋势。在教育实践过程中,我们应始终坚持"以人为本"的思想政治教育理念,改变传统教育方式、创新教育方法和手段,采取一般教育和差异化教育相结合、柔性教育和制度管理相结合、心理干预与心理健康辅导等不同的教育管理方法,不断提高学生教育管理工作的灵活性和实效性。 相似文献
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儒家教化实质上是中国古代的思想政治教育,与当代思想政治教育文化基因相通,价值理念相通,历史渊源相承。儒家教化中的"教""化"并重、"系统理论"与"核心价值"交融、"官""民"结合的教育理念和方法,为当代思想政治教育提供了有益的启示:坚持主导性和主体性的统一,理论性与大众化的统一,政府主导和社会教育的统一。 相似文献
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生态论教育思想是全球性生态危机背景下诞生的一种新的教育理念,生态论思想与现代教育实践的融合对于当代音乐教育工作有着重要的指导意义。当代中国艺术歌曲中有大量饱含生态论价值的优秀作品,这些作品必将是以生态论教育思想为指向的当代音乐教育所亟需的艺术资源,具有较高的生态教育价值。 相似文献
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施锡栋 《山东商业职业技术学院学报》2001,1(1):73-76
新形势下，学生教育管理应围绕素质教育主线，树立现代教育思想理念，探索新的教育管理模式。创造新的教育管理方法，构建高职生教育管理和有利于学生综合素质提高的教育管理系统。 相似文献
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西方教育管理研究主要可以划分为三大理论流派：科学主义、人文主义和自然连贯主义，而人文主义教育管理理论流派又以主观主义教育管理理论为先导，所以我们认为当代西方典型的教育管理培训理念主要是科学主义、主观主义和自然连贯主义的培训理念。 相似文献
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徐莹晖 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):13-16
为纪念晓庄试验乡村师范建校暨生活教育运动80周年,2007年3月14日,由中国陶行知研究会、江苏省陶行知研究会和南京晓庄学院联合主办了"陶行知与当代教育"高层论坛,来自国内14个省市以及新加坡的陶研学者共80余人,就陶行知的生活教育理论及其当代价值、陶行知的乡村教育思想及其对新农村建设的启示、陶行知的民主教育思想、教育创新思想、教育管理思想以及陶行知的信仰诸问题进行了深入的阐述和探讨,学者们一致认为陶行知的教育思想对当前的教育改革有着重大的启示和借鉴作用。 相似文献
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思想政治教育的功能预设是随着社会发展和教育理念的更新而发展变化的,在当代全人教育的教育理念影响下,思想政治教育面临着人的价值、人的发展和人的个性等方面的创新. 相似文献
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高职院校"人本思想"教育管理理念的创建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校由于管理体制和教育对象发生了很大变化,高职院校的学生教育管理工作如何适应新的形势和发展要求,树立新的教育管理理念?本文在分析高职院校转型、教育对象变化和原有教育管理队伍状况的基础上,对高职院校学生教育管理工作提出了"人本思想"的教育管理理念,并对其内涵进行了探讨. 相似文献
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地方院校学生党员教育管理工作是培养服务地方经济发展的应用型人才的重要保障,是推进高校学生思想教育工作的重要内容。学生党员教育管理工作要创新思想教育理念,抓牢问题关键,构建"成员+实践"教育管理模式。 相似文献
20.
熊伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(12):209-211
在以人为本已成为当代核心价值理念的今天,思想政治教育必须贯彻交往理念建构起科学的师生关系,切实解决好思想政治教育中以人为本这一关键性问题． 相似文献