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希腊大哲学家亚里士多德曾说：“给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。”在地理教学中巧妙地运用网络技术这个支点,课堂教学就会实现最大限度的优化。 相似文献
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阿基米德曾说：“给我一个支点,我便可以把整个地球撬起来。”同样,在写作教学中,只要给学生一个支点．孩子们便能写出一篇篇文辞兼美的文章来。 相似文献
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王绽蕊 《天津市教科院学报》2000,(5)
记得一位伟人说过:“给我一个支点,我能把地球撬起来.”作为普通人,我们虽然没有伟人那么大的能量,但要使自己的生命体现出应有的价值,同样需要有一个支点,一个帮助自己发挥能量的空间. 相似文献
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阿基米德有句名言:"给我一个支点,我能用杠杆把地球撬起来."假如我们把这句名言应用到教育,把学生比做需要撬起来的地球,教师的工作比做杠杆,整个教学过程就是一个杠杆系统.这个杠杆的支点就是教师了解了学生的心理状态,运用适合学生心理需求的教育方法.因此,作为教师的我们应在教学过程中努力寻求一个又一个的支点,让评价成为有力的杠杆,使每一个学生都形成自信心和持续发展的能力,从而促进他们积极主动地发展. 相似文献
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阿基米德曾说: 只要给我一个支点, 我就能把地球撬起来. 笔者认为, 学生阅读能力的培养也有个支点问题, 那就是阅历. 阅历的培养, 它与人的心理素质和思维素质是息息相关的. 那么, 学生的阅读能力究竟怎样才能培养起来呢? 笔者认为, 要牢牢抓住“支点”这个中心, 真正实现“四个转化”就有可能比较好地解决这个问题. 相似文献
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林红 《中国职业技术教育》2002,(24):31-31
阿基米德有句名言:"给我一个支点,我就能把地球撬起来."这形象地说明了"点"的巨大作用.在教育学生的过程中,也常常会碰到抓"点"的问题,如果班主任把作用点选对了,那么对学生的教育就会收到事半功倍的效果. 相似文献
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一篇好的文章离不开新颖的主题以及真实生动的素材。如果没有新颖的主题,文章就没有了好的支撑点;如果没有好的素材,文章的主题就不会鲜明。著名科学家阿基米德有一句名言:给我一个支点,我就把地球撬起来。作文就要找到并要运用这样的支撑点。例如在 相似文献
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阿基米德曾说过这么一句经典的话语：“给我一个支点,我可以把整个地球撬起来!”笔者每当看到这句经典的名言时,除了赞叹这位伟人的胆识、气魄和睿智之外,更欣赏这句话蕴含着的深刻的人生哲理,即：古往今来凡成大事者,除了必须要富有远见卓识,富有锐意创新的精神之外,还必须寻找到适合的“支点”,才能成就大事!如果你一辈子都没有主动地去找寻适合于自己的“人生支点”,那么就注定你这辈子碌碌无为!阿基米德他老人家正是他具有了这样的胆识,具有这样的气魄,并寻找到了这样适合的“支点”,所以他才创立了举世瞩目的“阿基米德定律”! 相似文献
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杨凤琴 《学生之友(小学版)》2010,(9):37-37
伽利略曾说过：“给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。”教师对教材见识的高下深浅,对学生理解能力的分析把握,对教学效果的预测和控制,都尽显在突破点的选择与确定之中。本文密切联系教学实际,从课堂教学的切入点开始,探究出一条切实提高阅读教学质量的途径。 相似文献
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阿基米德曾说过:"给我一个支点,我能把整个地球撬起来。"在数学教学中,我们也在苦苦寻找着最适合学生发展的"阿基米德支点",以帮助学生轻松、扎实地掌握知识,有效形成解决问题的策略,逐步提高灵活应用的能力。"数学活动经验"是从学生 相似文献
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阅读是中学语文教学中的重点和难点,从近十年高考试卷分析来看,却不尽人意。丢分最多、效果最差的,恰恰是师生花时最多的阅读题。因此,冷静、认真地思考阅读教学方法,迫在眉睫。为了改变目前学生阅读训练事倍功半的状况,实现提高阅读能力的目标,除了强化阅读意识外,还须在具体的教学实践中做一些深入的改革探讨。阿基米德曾说过“:给我一个支点,我会把地球撬起来。”如果我们寻找到擎起阅读大厦的支点,问题便可迎刃而解了。那么,如何才能找到真正的支点呢?我认为,应抓好以下三点:趣、法、思。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”从心理学… 相似文献
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闵建农 《中国小学语文教学论坛》1996,(3)
哲人说:给我一个支点,我能把地球撬起来。 我说:讲台是我的支点。把我的人生演绎得平凡而壮丽、单调而丰富。 历史让我选择了教师职业,一辈子站讲台,三尺讲台成了我的生活天地、人生的支点。 历史让我选择了山区学校语文教师。山区的贫穷愚昧现状使我更多地思索了鲁迅先生当年为什么要弃医从文,我多了一份教师职业的神圣感,教师的责任心。治 相似文献
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享有“力学之父”美誉的古希腊数学家、力学家阿基米得曾经说过这样一句话：“如果给我一个支点,我就能翘起整个地球。”这句话意思说只要找到一个支点,利用足够长的杠杆就可以翘起整个地球。由此我想到了我们的教学工作,如果也能给学生提供自主学习的支点,教育的前景不是更乐观吗？给学生以学习的支点,归根结底一句话：把课堂还给学生,把学习主动权还给学生,真正培养学生的创新精神和实践能力。前总书记江泽民曾说：“创新是一个民族的灵魂, 相似文献