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学术期刊编辑中的创造美学 总被引：1，自引：0，他引：1
学术期刊千刊一面的雷同现象不仅表现在外观上,也表现在内容上,这和编辑主体性意识不强导致的对"创造美学"的认识与发挥不够有很大关系.改变这一状况的策略是,视学术期刊为一生命个体,以闪光的内容创新塑造其"精神之美";以巧妙的栏目架构凸显其"体态之美";以精心的装帧设计表现其"服饰之美".这样,编辑的主体性得以充分发挥,编辑产品的创造性与审美性得以高度统一,使期刊获得持续发展的生机与活力. 相似文献
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科研信用作为社会信用的重要组成部分,是指从事科研活动人员或机构的职业信用,是对个人或机构从事科研活动时遵守职业准则行为的评价,贯穿于整个科研活动,完善的科研项目信用体系包括了执行过程、评审过程以及管理过程的信用记录与管理。本文作者已对科研信用体系进行了初步的探讨(中国科学院院刊,2004,19:209-211),本文对建立合理有效的科研评审制度进行了一些初步探讨。评审过程作为信用管理的重要环节,决定了科技行为的客观评价,它往往决定一个人是否能够获得“人才计划”的资助资格、一个项目或科学家能否获得经费支持、一个奖项能否获… 相似文献
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包豪斯是世界上第一所敢于体现某个特定程序原则的艺术学院。包豪斯提倡在实践中创造性的工作,目的不是为了传播任何风格,系统或教条,而是要建立创造性和现实世界的逻辑关系。其主导思想是建立一个新的统一思想,观念的合成,既不是"艺术",也不是某种"方向",而是一个不可分割的整体。 相似文献
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创新生态系统是一个不断演化发展的系统。在提出生态系统变革式演化方式的基础上,采用案例研究法探索成熟企业创新生态系统变革式演化的过程机理与竞争优势的转换再造。研究发现：外部环境因素与生态系统自身身特性因素共同驱动变革式演化,演化过程表现为形成变革共识、推进变革行动和创造性颠覆,并由系统底层个体力量或高层领导者战略主导推动,演化再造了适配新产业环境的企业内部异质性资源能力差异和外部协同关系差异。 相似文献
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所谓创新，是指人们在学习和工作中所表现出来的探索精神，以及运用已有的知识创造性的解决问题的能力。创新的根本特征是变革、进步和超越。人的创新意识、创新精神和创新能力主要是靠后天培养教育的结果。下面就初中地理教学中如何实行创新教育谈一下自己的做法。 相似文献
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胡敏中 《科学技术与辩证法》2001,18(3):23-25
创造性思维是指反映和探索未知客观世界及其本质的特殊的思维活动，是人类获取创造性认识成果的最直接的思维动力。创造性思维是人类思维的高级形式。理性在创造性思维中起到了决定和定向的作用，而非理性在创造性思维中则起到了调节和补偿的作用，理性和非理性形成一种合力推动着创造性思维的发展。但理性和非理性作为创造性思维的推动力并不是等量齐观的，而是其重心稍偏向理性一边，并且是在其张力中推动着创造性思维向前发展的。 相似文献
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在物理课堂上培养学生的创造性思维,是一项复杂的任务。本文从创造性思维的形式、如何在课堂培养学生的创造性思维,以及创造性思维培养的障碍,引经据典,很有说服力。 相似文献
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赵怀让 《科学．经济．社会》1988,(1)
目前科研管理的改革刚刚开始,加上科研活动特有的内在规律和经济特点,如科学研究的创造性和探索性、效益的滞后性、效果的社会性、投资的风险性等,如何对科研单位进行经济管理,在理论和实践上都还需要认真研究解决。本文想通过对科研单位科研工作的定量评价,探讨如何奖励科研员人,用工资、奖金这些经济杠杆调动科研人员的积极性和创造性,提高科研单位的投资效益。要对科研单位的科研工作进行定量评价,首先必须建立评价指标体系。科研活动的全过程如图1所示. 相似文献
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创造性的测量技术（二）（美）阿玛拜尔著肖云龙译三、创造性测试法以前测量创造性的方法有三种：一种是对产品进行客观分析，一种是对产品和人进行主观判断，另一种是人们广为使用的创造性测试。最流行的创造性测试在形式和实施上与通常的智力测验相似。这种创造性测量方... 相似文献
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教师可在课堂上举办有关创造奥妙方面有小型专题讲座、设立创造专栏、刊出班级墙报等方法,使学生了解影响创造力培养的因素和掌握培养创造力的基本方法。知道历史上每一项发明创造、每一项技术突破、每一种新理论的出现、每一次经济的迅速增长,以及每一种精神文明的进步,都是人们创造性劳动的成果。 相似文献
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浅谈生物实验课中如何培养学生的动手能力 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学是一门自然科学,也是一门实验科学.科学实验是人们变革客观世界的主要实践活动之一,也是学生学习科学知识,训练科学实验操作能力的主要渠道.通过本文探讨的培养方法,不但使得生物实验课培养了学生的动手能力,而且能拓展学生的知识视野,更有利于学生能动性、自主性、创造性的张扬,同时有利于在师生、生生互动中加深师生间的情感交流,促进学生间的团结合作精神. 相似文献
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现行基于外部变量的科研活动取向问题研究,忽视了价值主体需求对科研活动价值取向影响的深入考察。本文旨在探寻在我国高校科研活动中价值主体需求与科研价值取向之间内在联系及其影响机理。以来自我国10所我国研究型大学164名科研人员对科研活动评价指标倾向性的认识为样本,以科研职责、学科特征和学术层次为控制变量,对其如何通过主体需求的差别影响科研活动价值取向进行了实证分析。研究结果表明：科研活动价值主体在职责、学科和学术层次上需求的差异对科研活动在学术取向和实用取向上有显著影响。本文的研究成果,揭示了科研活动中价值主体需求、科研职责、研究层次、学科特征与价值取向之间内在联系,也为我国高校研究机构测评与提升科研价值提供了一种新的视角。 相似文献
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任何艺术作品都是对客观世界的反映,但其表现力不可能完全触及到客观世界本身,摄影艺术也是如此。它要求创作者在二维平面空间内,静态地表现永恒时空中的一个运动瞬间,无法与三维世界相提并论。但局限性并不一定是坏处,它往往同自己的艺术长处不可分割,两者在矛盾中求统一,也便形成了自己独特的审美特征。 相似文献
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关于大学生创造性素质培养的几点思考 总被引：16，自引：0，他引：16
中国大学生的基础理论知识是好的,在世界Ｌ堪称一流,但其创造性素质不高,也是国内外有识之士的共同看法。所谓创造性素质,主要是指一个人的创新意识、创新能力和创造性思维。目前,世界发达国家都在讨论２１世纪的人才素质,而人才素质的核心是创新素质。因此,大学生创造性素质的培养就成为当前我国高等学校教育教学改革的重要内容和紧迫任务。一、造成我国大学生创造素质较低的原因 造成我国大学生创造性素质较低的因素是多方面的,归纳起来主要有以下三点原因：１、应试教育带来的弊端。应试教育的不良影响对大学来说是深远的。其表… 相似文献
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培养和造就高素质的创造性人才是时代的需要,没有创造性思维的人,谈不上有创造力。创造性思维的培养应从小抓起。新课标不仅强调“不同的人在数学上得到不同的发展”,更重视学生创造性思维的培养。学生的创造性思维是学生可持续发展的重要因素之一。因此,在数学教学中培养学生的创造性思维是数学教师的基本职责。 相似文献
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全球化和信息技术革命引发了人类社会的变革,促使世界发生双重力量的崛起。所谓双重力量的崛起,一是国际间经济不发达弱势国家的兴起;一是各国内部社会底层的弱势群体的兴起。这两股力量的崛起汇成了变革世界格局的潮流,无论国际关系或国内关系都表现出诉求平等差距的矛盾中。 相似文献
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大学教师科研活动信息交流实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先论述了高校科研的特点，认为科研过程是创造性思维过程，而信息交流是创造性思维的必然要求。为此，设计了教师科研活动信息交流活动的调查问卷，给出了问卷设计的理由，并根据问卷的数据进行了相关性假设检验，发现了教师科研活动信息交流活动的许多特点和规律，对高校科研管理提出了一些建议。 相似文献
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<正>针对在专利审查过程中的创造性评述的常见问题,通过案例对涉及运用"三步法"中的技术领域、技术问题的确定、结合启示的判断等方面进行探讨,使"三步法"的应用更为公正客观。创造性是我们在审查过程中最常用的一个法条,掌握判断创造性的精髓对于我们公正客观的审查一件专利申请起着 相似文献