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技工学校培养社会主义现代化事业的建设者和接班人.作为教育者,首先应具有良好的思想政治素质.要忠诚党的教育事业,热爱学生,热爱专业.热爱教育事业主要表现在热爱学生和热爱专业上,教师要用心灵来热爱教育学生.技工学校的理论教师不仅要热爱自己所教的学科,而且还要热爱学生未来的专业(或工种),使学生从教师的言行中生动、具体地体验本专业在整个现代化建设中的地位,从而提高学生学习的自觉性和积极性. 相似文献
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爱教育爱专业爱学生佳木斯师范专科学校李伟明“两课”教师要提高教学效果，一要热爱教育事业；二要热爱所教的“两课”专业；三要热爱所教的学生。热爱教育事业，是社会主义制度对教师的客观要求；是社会主义教师应具备的道德的基本准则；是提高“两课”教学效果的前提。... 相似文献
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把握学生的情绪、欲望、思想这些心理因素,把物理教学质量的提高和学生心理素质的培养有机地结合起来,从而将物理教学活动纳入人才素质教育的轨道上来,是当前值得研究的重要课题。一、热爱学生以情育人教书育人是教育的目的,也是物理教学的基本任务。热爱学生,是教师教书育人的前提,是热爱教育事业和所任学科的行为准则。高尔基说得好:“只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”教师要收到“以情育人”的效果,关键就在于了解当代青少年的心理特 相似文献
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《天津教育》1982,(6)
我市中、小学在坚持四项基本原则,贯彻学生守则,开展五讲四美活动,建设社会主义精神文明的工作中,重视对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育。“三热爱”的教育已经收到了显著的效果,取得了不少经验。当前,在加强社会主义精神文明的建设,坚持用共产主义精神教育青少年,坚决同资本主义思想和一切毒害腐蚀青少年的思想进行斗争中,我们要总结经验,提高认识,把“三热爱”教育深入持久地进行下去。“三热爱”教育在学校对学生进行的思想政治教育中占有重要地位。党的教育方针明确指出,要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。学校德育的任务是要培养学生的共产主义道德品质,培养学生的无产阶级的政治 相似文献
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陶行知是我国伟大的“人民教育家”,他的教育思想十分丰富,其中指导教师如何进行德育工作的论述也相当精辟,其中有一个很重要的德育工作指导性原则———热爱学生。他无限热爱祖国,热爱劳苦大众,热爱学生。他的全部教育实践与理论活动,都闪耀着“爱”的光芒,有一条格外醒目的“爱”的主线。他真诚地认为并热切地希望所有的教师,都要把“爱”洒满天下,把一颗爱心毫无保留地献给伟大的教育事业!在体罚(或变相体罚)学生现象仍然存在的今天,对教育者具有重要的实践指导意义。苏霍姆林斯基说“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热… 相似文献
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要培养创造型人才,必须有创造型教师。因此,教师必须提高自己的人格素质、理论修养和教育技能,并努力做到以下几点: 第一、要热爱教育事业,热爱创造型学生。而现在的学校和教师往往是与创造型学生为“敌”的,不喜欢或不理解创造型学生的“求异”精 相似文献
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《广西壮族自治区师范专科课程改革方案(试行)》的目标明确提出,使培养的学生达到的规格:“……热爱教育事业,具有良好的职业道德、文明修养、心理素质,能为人师表,有为人民教育事业艰苦奋斗,无私奉献的精神.”要提高数学教育的质量,教师不仅需要足够深广知识,同时还需要对数学及数学教学有充沛的热情.正如第四届国际数学教育大会在讨论数学老师的培训时认为:初上任的数学教师应达到的标准其中有一条是:只有热爱数学,同时热爱学生并为学生所热爱和尊重,使学生对数学有兴趣的人,才能成为一名数学教师.还提出在教学中利用数学史的建议,认为数学史对学生理解某些课程内容,更好地把握数学的本质,了解数学的发展,树立坚韧不拔的毅力,以及激发学生的学习兴趣都有重要的作用.在学习数学的过程中,掌握基本概念、定理,固然重要,因为定理是定型的,静态的,而思想则是发展的,动态的.思想方法富于启发性可以引导人们去研究问题,做出新发现,开设“数学史,数学方法论”课,对提高学生的思想素质修养,培养学生热爱数学学习,热爱数学教育,巩固师范专业思想有积极、直接有效的作用,对于贯彻《爱国主义教育实施纲要》、《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》都有十分重要的意义. 相似文献
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教师要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要具备良好的职业道德。托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”热爱学生是教师职业道德体系的重要规范。同时,也反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。 相似文献
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英语教学大纲指出:“遵循语言教学规律,寓思想教育于语言教学之中。……或者说把思想教育渗透到教材和教学中去。”而我们以往的英语教学,重视加强基础知识的训练,而对于寓思想教育于语言教学之中重视不够。我们应当通过具体课文的教学,运用课文中某方面的思想道德内容,给予学生恰当的思想教育。这样做,一定会给学生留下很深刻的印象。当前应该把爱国主义教育放在首位,渗透在语言教学之中。爱国主义教育是共产主义思想道德教育的重要因素。进行爱国主义教育就是要培养学生有热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱社会 相似文献
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《湖南师范大学教育科学学报》1992,(1)
近几年来,师范大学学生专业思想不牢固,部分学生厌学思想严重。从价值观分析,尽管社会大力提倡尊师重教,但实际上并未把尊重知识、尊重人才真正落到实处,因而部分学生从政从商欲较强;从利益观考虑,中学教学任务重,生活苦,待遇低,一辈子扎根乡镇,“永无出头之日”,因此平日生活松散,思想空虚,谈情说爱,厌学思玩,极大地影响了专业思想的树立和素质的全面提高。所以,如何解决厌学思想,热爱教育事业,是师范院校思想政治工作一项十分重要的研究课题。我认为要对学生的学习思想进行正确引导,必须做好以下几个方面的工作。一、培养专业意识,把握思想引导的连续性坚定的专业思想影响着学生今后献身事业的信念和毅力。学生热爱师范专业,在行动上就会表现为学习刻苦,努力提高自己的知识技能,做一个德智体美全面发展的好学生。因此,解决学生厌学思想必须着眼于学生专业意识的培养,注重专业思想教育的连续性和阶段特征。 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
勿庸讳言,在我国尽管普通师范院校非常重视对学生进行专业思想教育,但仍有为数不少的学生毕业后难以确立职业角色。专业思想教育效果之所以不尽如人意,固然离不开社会经济原因,但笔者认为一个重要原因是没有把对师范生基本技能即“教师基本功”的培养和提高放到应有位置,忽视了培养和提高师范生“教师基本功”这条专业思想教育的有效途径。 相似文献
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一最近,国家教委和全国教育工会颁发了《中小学教师职业道德规范》,提出了加强教师的职业道德教育,提高教师道德素质的要求。《规范》将“热爱教育事业”列为其中的一项内容,这是十分必要的。作为教师,只有热爱教育事业,才能够全身心地投入到教育工作中去,完成好教育、教学任务。高师院校担负着向中等学校输送合格师资的任务,那么,以“热爱教育事业”这项要求来考察高师教育,我们便不能不注意到这样一个问题,即高师院校学生的专业思想不稳定,而高师院校的专业思想教育还比较薄弱,成效还不大。现在许多中学生和他们的家长存在着轻视教师职业的思想倾向,许多学生不愿报考师范院校。有的学生即使进了师范院校,也没有树立献身于教育事业的志向。据1989年对7所省市级重点师大录取新生的调查, 相似文献
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第三讲热爱学生,严格要求一、“热爱学生,严格要求”原则和方法的提出“热爱学生,严格要求”是班主任工作中必须坚持的又一条重要原则和方法。它要求班主任要尊重学生的人格和自尊心,做他们的知心朋友,调动他们的主动性、积极性;对学生要进行严格的管理和教育,把培养他们正确的道德认识同行为训练结合起来,对有缺点,错误的学生,要满腔热情地耐心帮助。班主任工作中为什么必须坚持这条原则和方法呢。首先,这是由我国社会主义教育的性质、目的、任务决定的。少年儿童是祖国的未来,是社会主义现代化建设的后备力量。热爱他们严格要求、培养他们,使他们成为“四有”的合格人才,是社会主义现代化建设事业交给我们广大教师,特别是班主 相似文献
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前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的职业。“如何把学生培养成为有用的人”,是教师这一行业古今不尽的话题。干百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。俄国著名作家列夫·托尔斯泰也说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。是的,每个老师都知道热爱学生是我们教师最起码的职业道德。可是扪心自问,我们真做到了吗？我们的爱让学生接受、家长赞同、社会认可了吗？ 相似文献
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教育工作的根本任务,是要把广大青少年学生培养成有理想、有道德、有文化、有健全体魄的社会主义新一代,培养四化建设所需要的各种人材.要想完成这个根本任务,必须加强对学生的思想教育,从小培养学生热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情,从而更加努力学习,掌握进行社会主义现代化建设的本领.在对学生进行思想教育过程中,做好后进学生的教育更为重要. 相似文献
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宽容是一种爱。教师如果能宽容、善待每一个学生,是教师高尚职业道德的体现。要做一名合格的教师,首先要学会宽容孩子,而具备“五心”则是宽容的前提。一要有“爱心”。关爱学生,是教师职业道德的基本要求,同时也是衡量教师道德的准则。俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师;如果一个教师虽然读过很多书,但却不能热爱事业,也不热爱学生,也就算不上一个好教师;如果教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”爱是一种发自内心的真诚,是一种自我牺牲。瑞士教育家斐斯塔洛齐… 相似文献