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相似文献
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1.
剪纸是一种民间艺术,把剪纸艺术与数学有机结合起来,可体现出数学的趣味性和观赏性,在近年的中考数学试题中,就出现了一部分以剪纸为背景的新颖题目.  相似文献   

2.
"剪纸艺术"是中国民间文化园中的一支奇葩,具有独特的艺术魅力.早在上世纪80年代中期新发地小学就把剪纸艺术作为教学内容引入美术课堂教学,2000年又将其列为校本课程.  相似文献   

3.
“剪纸艺术”是中国民间文化园中的一支奇葩,具有独特的艺术魅力。早在上世纪80年代中期新发地小学就把剪纸艺术作为教学内容引入美术课堂教学,2000年又将其列为校本课程。  相似文献   

4.
剪纸是一种常见的民间传统艺术,在学生中普及这项民间艺术,并把它发扬光大,是很有必要的。在基础教育课程中开设剪纸艺术课程,将剪纸渗透到每一门课中,与多学科进行整合教学,从小培养学生对民间传统艺术的兴趣,使更多的学生了解剪纸、接触剪纸、喜爱剪纸。  相似文献   

5.
剪纸艺术,是我国极具特色的民间艺术形式,剪纸艺术历史久远,作为深受老百姓的喜爱民间艺术之一,早在纸张发明之前就有,早期商代艺人就已经用丝绸制品、皮革或金银箔镂空来作为宗教物品的装饰,从而形式了"剪纸"艺术的雏形,汉代纸张的出现以后,剪纸艺术名副其实,并逐渐成为寻常百姓家喜闻乐见的大众艺术。剪纸艺术在我国流传很广,陇中剪纸中的窗花、灯笼就是随处可见的剪纸艺术作品,除此之外,也有专门的剪纸艺术家制作的剪纸艺术。剪纸艺术是民间美术形式,有着深厚的民族艺术价值和文化内涵。  相似文献   

6.
<正>艺术教育是人全面发展中不可缺少的一个组成部分,它对学生身心诸方面发展都发挥着积极影响。剪纸艺术是我国非物质文化艺术宝库中具有特色的民间艺术。一张彩纸,一把剪刀,就能活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。由于它简单易行,深受学生喜爱,为此,我校把剪纸作为校本课程开发的特色项目,提出"一人一剪,剪出韵味"的建设思路。一、挖掘当地文化资源,传承非遗文化特色艺术来源于生活,艺术服务于生活。剪纸能历经上千年,始终  相似文献   

7.
您的孩子会用剪刀吗?您敢让您的孩子使用剪刀吗?您是否相信一把小剪刀在孩子们的手中也能剪出神奇的世界?这些问题,对于北京市垡上小学的学生家长们来说,已不是什么难题,更不是什么新鲜事,因为从1996年开始,剪纸艺术就走进了堡上小学的课堂。1998年12月,他们还和中国剪纸学会联合创办了“中国剪纸学会北京大兴剪纸学校”,这是北京市惟一一所剪纸艺术学校。剪纸成了必修课剪纸走进课堂成为必修课,这在本市尚属首家。在垡上小学,学生们每周都能享受到一节剪纸课。而且,学校还成立了剪纸小组,每周一、三、五活动三次,让…  相似文献   

8.
剪纸是一种平面化的造型,包含了平面构成的要素,带有很强的装饰性。把剪纸与平面构成进行对比研究,可以深化对传统艺术的价值认识,有助于弘扬传统艺术。同时,平面构成也可以借鉴剪纸艺术,丰富扩大自己的表现方式。  相似文献   

9.
刘玉玲 《教师》2020,(10):107-108
2009年9月,中国剪纸被联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。有专家指出,保护剪纸艺术,关键在于传承,传承民间剪纸艺术的主阵地在学校。社会、学校、家庭应该认识到学习剪纸艺术的必要性,文章主要论述了如何把生态剪纸艺术带进校园。  相似文献   

10.
倪红旗 《考试周刊》2010,(13):230-232
新课程理论认为,教师也是课程资源的开发者。本文作者在实际教学中尝试把民间剪纸艺术引入高中美术课堂教学之中.并对剪纸教学进行了探索。本文从“激发学习兴趣,感受剪纸艺术”、“学习剪纸技法,感知剪纸艺术”、“创作剪纸作品,掌握剪纸艺术”、“参与作品评价,领悟剪纸艺术”等方面对剪纸教学的实施策略进行了探索。实践证明.将剪纸教学引入美术课堂,对于提高学生学习美术的兴趣,增强课堂教学实效具有实际的意义。同时,剪纸教学也是让学生学习民间美术的一条有效途径,对于培养学生的创新思维,树立传统文化意识具有积极的意义。  相似文献   

11.
连苑 《家教世界》2012,(8):57-58
剪纸是民间艺术的一种重要表现手法,也是传统艺术的一种。为了让广大青少年可以继承这种国粹并且学习剪纸的艺术美学,我国中学阶段就开设了剪纸课的教学。在当前高中剪纸教学过程中,人文素材得到了大量的应用,以下笔者就此进行相应的论述。  相似文献   

12.
问题: 剪纸是我国传统的民族文化艺术,是成本低、容易普及的大众艺术.在初期的剪纸教学中,我们意在课上能吸引学生的好奇心,让学生喜爱剪纸课,但忽视了教学中将剪纸的文化内涵有意识地融入进去.剪纸教学开始尝试的范围也只局限在课外活动或者是美术课中,系统性比较差,一个阶段以后,学生也就从起初的热烈、好奇,逐渐冷却、降温,使得这个课程成为一块鸡肋.可以说,它让我尝到了挫折的滋味.  相似文献   

13.
宁玉叶 《四川教育》2012,(11):36-36
2007年,根据有关文件要求,我校结合实际情况,开发并确立了《剪纸艺术》作为我校三四年级的校本课程。2008年,在《剪纸艺术》校本课程经过近两年发展的基础之上,我校秉承"传承千年蜀汉文明,培育未来民族栋梁"的办学理念,着手研发使用剪纸艺术来表现蜀汉文化,并对开设《蜀汉文化》校本课程进行了探索。一、《剪纸艺术》课程的意义与目的剪纸艺术是中华民族特有的艺术瑰宝,是民族个性文化的形象代表。为了延续这项传统的民族艺术,我们希望开创艺术交流和展示的平台,把民族艺术审美深入到教育中去,逐渐形成民族艺术生存的土壤;努力提高剪纸艺术创作队伍的建设,创作出与时俱进的现代剪纸艺术作品。  相似文献   

14.
剪纸是中国较为流行的一种特殊民间艺术形式。在中国剪纸艺术中,漳浦剪纸占有重要地位,不仅具有实用性、装饰性功用,而且构图繁茂、题材贴近生活、艺术表现手法独具匠心,深受公众喜爱。本文主要就漳浦剪纸艺术性进行了分析与探讨。  相似文献   

15.
剪纸是中国多姿多彩的民间艺术百花园中的一枝奇葩.在过去还被用来作为品评新娘的一个标准,剪纸艺术体现了女子的才干.原始人类最基本的群体意识是生存和蕃衍,因此原始女性崇拜无孔不入地渗透在这种民间美术中,成为民间剪纸艺术的主题.在剪纸制作中,女性善于形象思维的艺术天分以及对于生活与美的细腻感受和审美意识得到了淋漓尽致的展示和发挥.而这都是因为母系氏族社会对女性的尊崇作为一种心理基础的积淀形成了一种集体无意识,不断地体现在后世的剪纸艺术中.  相似文献   

16.
剪纸的故事     
剪纸,是我国的传统艺术。只要一把剪刀,一张彩纸,在老一辈人的手中翻来折去,便能创造出丰富多彩的中国剪纸了。每一张剪纸背后都有一个精彩的故事,也许不止一个。今天,我就有幸见到了一张美丽的剪纸,并展开了想象的翅膀……从前有一个小男孩,出生在一个沙漠中的贫苦家庭,大人希望他以后可以又快乐又幸福,所以给他取名叫"哈吉"。但是,  相似文献   

17.
剪纸     
自从读了《姥姥的剪纸》这篇文章后,我便对花样百出的剪纸产生了浓厚的兴趣.这不,一到星期五晚上,我就迫不及待地准备好材料,过了一把剪纸的瘾. 我对中国戏剧脸谱颇有兴趣,便想剪一张京剧脸谱贴在书桌前.  相似文献   

18.
通过阐述海伦剪纸这一地域民俗艺术形式,研究与探讨了这种艺术门类的多重美,深入挖掘了海伦剪纸的多重艺术特质,进一步说明剪纸的自然存在与顽强发展是符合一般性的审美心理和现代文明发展需求的,是一种无法忽视的艺术存在.  相似文献   

19.
蔚县剪纸源于明代,是一种风格独特,在国内外享有盛誉的民间艺术,其制作工艺在全国众多剪纸中独树一帜.近年来,剪纸艺人们不断的继承和创新,取得了很大的成绩,但是蔚县剪纸艺术的传承和发展,也遇到了一些难题,本文对蔚县剪纸艺术的继承和发展进行了初步的研究.  相似文献   

20.
剪纸是一门有着悠久历史的民阆传统装饰艺术.它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质,具有鲜明的艺术特色和生活情趣.如何让剪纸这一传统的民间艺术得到儿童的喜爱,并让孩子们灵活地运用剪纸艺术,创作出具有儿童智慧的剪纸艺术作品呢?在教学中,我积极探索,创设适合儿童的"童彩剪纸"课程,让自由、随意、审美、创造与孩子相伴,使剪纸这门古老的艺术在儿童的世界中焕发出动人的光彩.  相似文献   

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