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高职院校物流综合实训室建设模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
从物流综合实训室建设总体思路、实训室流程、实训室规划图及功能、实验室布局、软硬件配置等方面阐述了辽宁机电职业技术学院物流综合实训室的建设特色及优势。同时,提出物流教学实验室建设总结评价与建议。 相似文献
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职业技术学院物流管理专业实践教学一体化模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当前物流专业实践教学中存在实训设施设备利用不充分、实践教学计划不合理、实践型师资缺乏等问题。苏州工业职业技术学院结合物流管理专业的情况,从物流实验室功能定位、软硬件配置等方面提出物流实验室建设方案,并在此基础上,构建了物流管理专业实践教学一体化模式。 相似文献
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贾春梅 《高校实验室工作研究》2008,(2)
物流作为目前经济发展推动的主要动力,使社会对此类人才的需求越来越旺盛,导致各个学校的相应专业也得到迅速发展。如何提高物流专业学生的实际动手能力成为我们主要解决的问题。大部分的学校已经耗巨资建立信息化程度较高的实验室,但是却面临很多问题。本文以湖州职业技术学院为例,提出了物流实验室后期建设的一些思路。 相似文献
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随着后信息时代物联网技术的发展,许多新型信息技术不断应用于现代物流领域。为了适应这一发展,以室内定位服务为切入点,运用无线通信技术组网,整合已有物流工程实验室资源,立足教学,兼顾科研的现代物流信息技术实验室建设为现代物流提供了新的教学科研平台。实验室整合了超高频RFID技术、ZigBee无线传感器技术、GPS/GIS技术、Wi-Fi/3G无线网络技术、超宽带UWB技术,以及PDA手持终端等嵌入式技术,在物流工程实验室基础上建设现代物流信息技术实验室,为物流实验教学、开放实验教学,以及学生创新科研提供必要条件。 相似文献
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12月27日，经中国政府采购网发布中标公告，易通交通信息发展有限公司中标教育部政府采购中心主持的2006中央职业教育实训基地建设项目（计算机应用）之湖南现代物流职业技术学院的汽修与物流实训实验室的第一期建设项目，中标金额168万元。 相似文献
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文章先对物流产业与物流工程技术职业本科专业进行分析,然后对当前物流工程技术职业本科专业教学中存在的课程设置不合理、缺少实践教材、部分教师实践能力不足及产学对接不畅等问题进行探讨,指出可通过职业本科院校明确构建思路、建设实验室、优化师资队伍、建设实训基地四个途径,来构建高质量的物流工程技术专业实践教学体系,增强实践教学的... 相似文献
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《广西职业技术学院学报》2019,(2):F0002-F0002
吴砚峰教授1976年生,湖北随州人。广西职业技术学院物流专业带头人、教授、高级工程师。先后毕业于华中师范大学、广西大学。2008年任广西职业技术学院物流专业教师,2010年至2015年任物流教研室主任,现任广西职业技术学院管理学院副院长。 相似文献
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职业教育中物流综合实训教学模式探究 总被引：3，自引：0，他引：3
潘励 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(6):116-118
为在职业教育中更好地将专业理论知识与专业技能综合运用相结合,应立足我国职业学校物流人才培养现状,实施项目教学法和实验室模拟法相结合的物流实训教学模式。这一教学模式体现了以学生为本,以能力为本,以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨。 相似文献
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建设与物流专业发展相适应的实验室是确保教学质量、提高科研能力的重要条件之一。本文提出了物流工程实验室的建设方案,包含物流工程实验室的构成及其功能,层次化实验内容的设置,相关技术的应用。以此提高学生的实践能力和创新能力,适应物流工程学科的发展和社会对人才的需要。 相似文献
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王浩澂 《柳州职业技术学院学报》2010,10(4):132-136
《物流基础》是物流管理专业的第一门专业课程,在整个物流管理专业系统教育中具有重要的基础性地位,对培养学生对物流工作及学习专业核心课程的兴趣、解决问题以及良好职业素养的初步形成有着重要的支撑作用。本文结合柳州职业技术学院国家高职示范性建设重点专业物流管理专业基础必修课《物流基础》改革的实践,按照服务核心课程、形成职业素养的出发点探讨课程的改革设计。 相似文献
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《扬州职业大学学报》2013,(3):F0002-F0002,F0003
扬州职业大学管理学院是由原扬州职业大学工商管理学院,扬州环境资源职业技术学院经济贸易系,资源科学系等相关专业于2012年合并组建而成。学院组建以来,始终坚持“以规模求效益,以内涵求质量,以改革求发展,以创新求突破”的办学理念,紧扣学校发展大局,以专业（学科）建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以学生就业为导向,走内涵式发展道路,不断提升办学品质和人才培养水平,不断增强学院的核心竞争力和综合发展实力,呈现出良好的发展态势。管理学院现有报关与国际货运、物流管理、市场营销、电子商务、房地产经营与估价五个专业,班级33个,全日制学生近1200人。建有扬州市中小企业全程电子商务技术服务平台、商务谈判实验室、营销综合实验室,电子商务和物流技术实训室、连锁经营实验室,报关货运实训平台,房地产经营与估价实验室。可供学生进行常规的专业实验和模拟操作。管理学院现有专职教师39人,其中教授、副教授等高级职称专业教师14人,博士4人,双师型教师达90％以上;拥有国家级“十一五”规划教材和教育部“十二五职业教育”国家规划教材各一部, 相似文献
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文章以无锡职业技术学院为例,认为应以国家物流师职业标准为依据,根据这个职业标准和物流从业人员的实际要求,确定物流人才的知识体系和教学课程。 相似文献
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张梅 《南宁职业技术学院学报》2011,(6):36-39
基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养目标与能力结构、核心课程体系、实施条件与环境、教学质量评价体系,对高职物流专业建设具有积极作用。结合北部湾区域经济的发展需要,南宁职业技术学院物流管理专业构建了基于职业岗位能力的高职物流专业人才培养方案,在实施中取得了良好的效果。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式的创新与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
高职物流管理专业人才培养模式改革的重点是明确专业培养目标,构建适应培养目标的课程体系,营造职业技术训练的教学环境,建设"双师结构"的师资队伍.陕西工业职业技术学院物流管理专业通过校企合作,积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式,不断提升学生的职业技能和职业素养. 相似文献
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在工学结合的教学实践中,应注重分层次培养学生的职业能力。阐述了常州轻工职业技术学院以江苏省和长三角的物流行业为依托,以物流职业能力为本位,以工作过程为导向,以国家职业标准为依据,校企合作共同开发物流管理专业"双证融通"课程体系的过程。 相似文献
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RFID物流技术在高校实验设备管理系统中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高校传统实验室设备管理方法的弊端,探讨RFID物流技术在实验室设备自动化管理系统中的应用.利用RFID物流技术实现实验室设备的信息化管理,提高管理水平和效率,同时能让上级管理部门及时了解设备情况,优化实验配置,提高设备利用率. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2011,(6):8-F0002
<正>张梅(1976-),女,湖北钟祥人,南宁职业技术学院商学院物流专业带头人,副教授,MBA硕士,东盟经济研究所副秘书长。主要从事高职物流管理专业的教学与研究工作,负责国家首批高职示范院校南宁职业技术学院物流重点专业的示范建设。 相似文献
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高职物流专业教学问题的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国市场经济体制的推进和加入WTO,物流业得到蓬勃发展,从而导致对物流人才需求的大幅度增长。现在物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。一些职业技术学院顺应社会发展需要,设置了高职物流专业或在管理类专业开设物流课程,开展物流人才的职业技术教育。一、明确高职物流专业的培养目标培养目标是设计专业人才培养方案的主要依据。高职物流专业应从社会对物流人才的需求出发,运用人力资源管理的工作分析原理确定培养目标。中国物流与采购联合会丁俊发副会长在第二次全国高校物流研究会上曾经指出:我国对物流人才的需求主要来自于企… 相似文献
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实践教学是实现职业本科培养目标的重要途径之一。文章首先以物流专业课程“物流信息技术”为例,对实践教学进行调研分析,发现存在实践教学目标及内容不清晰、教材难以契合职业本科教育要求、实践教学场所欠缺、课程实践教学师资欠缺、实践教学和考核方式单一等问题。文章基于教学实践,以“物流信息技术”课程为例,提出职业本科物流专业实践教学的改革思路与内容,包括更新教学文件,明确课程实践教学目标、更新实践教学内容、采用多种形式的实践教学方法、提升专业教师的实践教学能力等,以期为培养高素质技术技能型人才提供一些可行的参考。 相似文献