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今年全国各地高考的数学客观题,许多题目设计新颖,构思巧妙,耐人寻味.它们并不是以知识为中心。而是以问题为中心:它们并不拘泥于具体的知识点。而将数学知识、方法和原理融于一体;它们突出对数学思想的考查,体现了以能力立意的指导思想.回眸2006年高考客观题的亮点,的确令人赏心悦目,下面结合高考试题进行说明,用以抛砖引玉。期望对读者能有启发和帮助. 相似文献
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今年全国各地高考的数学客观压轴题,有的题目立意新颖,构思巧妙,耐人寻味,它们并不是以知识为中心,而是以问题为中心;它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体;它们突出对数学思想的考查,体现了以能力立意的指导思想。 相似文献
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<正>今年全国各地高考的数学客观题,许多题目设计新颖,构思巧妙,耐人寻味.它们并不是以知识为中心,而是以问题为中心;它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体;它们突出对数学思想的考查,体现了以能力立意的指导思想.2006年高考客观题的诸多亮点,的确令人赏心悦目,下面结合高考试题进行 相似文献
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今年全国各地高考的数学客观题,许多题目设计新颖,构思巧妙,耐人寻味。它们并不是以知识为中心,而是以问题为中心;它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体;它们突出对数学思想的考查,体现了以能力立意的指导思想。回眸2006年高考客观题的亮点,的确令人赏心悦目,下面列举数例进行评说,期望对读能有启发和帮助。 相似文献
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2007年全国各地高考的数学客观题,许多题目设计新颖,构思精妙,耐人寻味.他们以问题为中心,知识横向之间相互渗透、交汇、各种思想方法融汇贯通,凸现能力立意的命题特点,体现了考生的思维层次和数学素养,具有区分、选拔的功能.回眸2007年高考的客观题“闪亮点”, 相似文献
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孙东耀 《福建基础教育研究》2013,(2):92-94
当前的数学高考命题以能力立意,不断推出一些思路开阔、情景新颖的创新思维题型,它们往往不是以知识为中心,而是以问题为背景,并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值.本文采撷近年高考数学客观题中的归纳推理题型并予以分类赏析,旨在探索题型特征,揭示解题新途径. 相似文献
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2004年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔,情景新颖脱俗的客观题.这些客观题的共同点在于:它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心.它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体.突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值. 相似文献
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周友良 《数学爱好者(高二版)》2008,(5)
多考一点想,少考一点算,以能力立意的数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型,它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心,并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值。 相似文献
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2007年高考是新课改后的第一次高考,是以新课标为依据,没有任何模式可供参考的一次新尝试。试卷的命题将会体现新课程的理念,由知识立意转向能力立意.并越来越凸现和回归教育价值。其中最有代表性的,就是综合探究题的出现。 相似文献
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2008年高考硝烟已散,细细品味各套高考数学试题,发现许多小题(选择题、填空题)设计新颖、构思巧妙、耐人寻味,它们以问题为中心,突出基础知识的考查,渗透数学思想方法,体现以能力立意命题的导向,构成2008年高考一道靓丽的风景线.可以说这些题目是美不胜收、令人难忘、精彩不断.下面结合具体的试题谈谈笔者的体会. 相似文献
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在近几年的高考试题中,以能力立意的数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型,它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心,并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融予一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值.在2009年江苏省考试说明中,明确指出数学命题的指导思想要求突出数学基础知识、基本能力、基本思想方法的考查,重视数学基本能力和综合能力的考查,注重数学的应用意识和创新意识的考查,其中,推理论证能力的考查要求是:能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题,运用归纳,类比和演绎进行推理,论证某一数学命题的真假性. 相似文献
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纵观2008年全国各地高考的数学客观题,一些题目设计新颖,构思巧妙,令人赏心悦目.这些客观题往往不是以知识为中心,而是以问题为中心.它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值. 相似文献
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1高考展望
1.1考点回顾
随着高考命题立意的转变,对数学思想和方法的考查更加注重.从2005年起,陆续在各省市的高考试题中出现以数列、函数、不等式、二项式定理等为背景的“恒成立问题”的试题,且有逐年上升的趋势.在近3年的理科数学高考试题中,有10多个省市出了恒成立问题的试题.从题型变化看,2006年各省市的高考卷中选择题、填空题与解答题的比例基本相当;2007年和2008年, 相似文献
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20 0 4年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔 ,情景新颖脱俗的客观题 .这些客观题的共同点在于 :它们往往不是以知识为中心 ,而是以问题为中心 .它们并不拘泥于具体的知识点 ,而是将数学知识、方法和原理融于一体 .突出对数学思想的考查 ,体现出数学的思维价值 .1 定性型高考数学科提出“以能力立意命题” ,正是为了更好地考查数学思想 ,促进考生数学理性思维的发展 ,具体的体现是“多考一点想 ,少考一点算” .例 1 (重庆· 12 )若三棱锥A—BCD的侧面内一动点P到底面BCD的距离与到棱AB的距离相等 ,则动点P的轨迹与△A… 相似文献
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纵观近年高考数学试题,客观题的最后一题可谓推陈出新、精彩纷呈,许多题目都是立足课改理念,以全新的视角、创新的手法进行巧妙构思.它们以问题为中心、知识为纽带,各种数学思想方法纵横交错,凸显能力立意,从多角度、多层次检测学生的思维水平和数学素养.2008年高考浙江理科卷第17题就是这样的一个例子,以下是对该题的赏析与探究,希望能对读者有所启发和帮助. 相似文献
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2007年全国各地高考的数学客观题,许多题目设计新颖,构思精妙,耐人寻味.他们以问题为中心,知识横向之间相互渗透、交汇、各种思想方法融汇贯通,凸现能力立意的 相似文献
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解析几何一直是历年高考的核心内容.2007年解析几何试题注重全面考查,突出能力立意,渗透数学思想,同时能很好地与新教材整合.以下对2007年高考解析几何考查题型归类解析.[第一段] 相似文献
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孔祥新 《中学数学研究(江西师大)》2009,(7):20-24
开普勒对类比情有独钟:“我珍视类比胜过任何别的东西,它是我最可信赖的老师,它能揭示自然界的秘密.”正因为如此,有趣而富有启迪的类比越来越多地受到了命题专家的关注,逐渐成为高考命题的新视角.它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心,并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值. 相似文献
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“恒成立问题”在高中数学中主要有2类,即“恒等”或“恒不等”.随着高考命题立意的转变,对数学思想和方法的考查更加注重.自2005年起,在各省市的高考试题中陆续出现以数列、函数、二项式定理等内容为背景的“恒成立问题”的试题,且有逐年上升的趋势.在2006年和2007年的数学高考理科试题中,全国分别有10多个省市出了“恒成立问题”的试题. 相似文献