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教学是高等学校的中心工作,提高教学质量决定学校的发展前途。教师是高校教学、科研的主要力量,高校教师的职业素养直接影响着高等教育的质量,高校和教师个人都有责任探索和实践提升教师职业能力发展的有效策略,这样才能切实有效地共同推进高等教育改革和高校教师职业发展能力。教师要加强学习,积极参与科研,学校要加强对教师队伍的管理,完善教学评价体系,提供更多的培训机会,以提高高等教育质量和教师素质。 相似文献
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浅谈高等学校青年教师的职业素养与岗前培训 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师职业素养的高低,决定着高校人才培养质量的高低。高校教师良好的职业素养体现在职业道德、专业知识、教学与研究能力、心理素质等方面。应该有计划地提供必要条件和健全培训上岗制度,使高校教师尽快提高职业素养。高校教师的岗前培训应该在目的、内容、形式、机制和管理上有新的改进。 相似文献
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高校教师职业素养的高低,决定着高校人才培养质量的高低.高校教师良好的职业素养体现在职业道德、专业知识、教学与研究能力、心理素质等方面.应该有计划地提供必要条件和健全培训上岗制度,使高校教师尽快提高职业素养.高校教师的岗前培训应该在目的、内容、形式、机制和管理上有新的改进. 相似文献
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随着高等教育和科研评价体系的改革,高校教师面临着比以前更大的职业压力。客观认识当前高校教师职业压力现状,分析压力源,探讨降低高校教师职业压力的方式,对保证高校教学、科研活动有效开展具有重要意义。缓解高校教师职业压力要结合实际和时代特点,从改革和完善教师职业评价体系、科学合理确定工作标准量、注重心理健康保养、营造和谐工作环境等方面系统地开展工作。 相似文献
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高校教师队伍的信息化发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息时代,教育信息化已经成为教育现代化的重要组成部分,高校教师的信息素养直接影响高等教育信息化的发展和创新人才的培养.本文深入探讨了高校教师的信息素养与高校教学发展的关系,介绍了新技术和新模式在高校教学中的应用,就提高高校教师信息素养的策略与方法,进行了一些研究和思考. 相似文献
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论高校教师职业素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师职业素质的培养是提高高等教育质量的重要途径,是高校提高科研水平和教学水平的重要保证.高校教师职业素质的培养是指根据高校教师的工作特点与能力要求,有针对性地对教师进行专业能力、人文素质、师德师风和相应的教学与管理辅助能力的培养.文章从纵向和横向两个方面对高校教师职业培养的内容进行了深入的分析,以期对高校教师职业素质的培养提供参考. 相似文献
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从融洽高校中的师生关系、创新高校课堂模式、革新高校教学手段、提高高校教师个人素养四个方面,研究情感教育在高校英语教学中的渗透,以培养大学生良好的心理素质、道德操守和职业素养。 相似文献
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在经济社会发展和高等教育改革中,高校教师承受着职业压力是不争的事实,人力资源管理中的激励竞争机制与教师职业压力有着密不可分的关系,认真分析高校教师职业压力,提出相应解决策略,才能有效降低高校教师的职业压力,促进高校的和谐发展。 相似文献
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当前，现代教育技术获得迅猛发展并在高等教育教学活动中得到广泛应用。教师是教育教学活动的主体，一旦掌握了先进的技术手段，必将把高等教育质量和效益提高到一个崭新的水平。因此，加强高校教师现代教育培训工作，是当前实现高校教育教学改革新的突破和推进高等教育现代化的重要手段。 一、加强现代教育技术培训是提高高校教师专业化水平的基本途径 教师队伍的专业化集中体现在职业素养和从业能力的普遍提高。一般来说，高校教师的职业素养表现在三个方面：一是职业道德水平，二是学术水平，三是业务水平。业务水平主要包括教师的教育经… 相似文献
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高校是实施科教兴国、人才强国战略的重要支撑,高校教师肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要使命。这些关系着国家和民族未来的重要使命也是高校教师职业活动的主要内容。职业道德规范能够对职业活动进行约束、比较和支持,高校教师的职业活动也不例外。因此,学习和研究高校教师职业道德规范对于加强高校教师队伍建设,实现党的十八大提出的"推动高等教育内涵式发展",具有十分重要的意义。 相似文献
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在高校招生规模大幅增长的情况下,加强高等院校中的教师教育,是解决高等教育教学质量下降的途径之一。本文首先分析了高校教师的能力素质要求,将其分解为:思想道德素养、学术素养、教学素养;其次提出了加强高校教师教育的几个方法和途径,希望能够对高等院校的教师教育有所促进。 相似文献
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网络高等教育已成为美国高等教育的重要组成部分,而网络高等教育的质量与教师的网络教学技能水平密不可分。美国在网络高等教育方面有着较为系统的培训模式,对我国开展高校教师网络教学技能培训具有一定的借鉴意义。该文从美国保障网络高等教育质量的角度出发,围绕教师满意度制定、使高校教师具备技术素养、完善高校教师的异步教学技能、帮助高校教师完成角色转变的目标,系统分析阐述了美国网络高等教育如何以培训目标为导向,制定科学合理的培训内容;立足具体的高校教师和高校,采取多样的培训形式;为了保障培训效果,实施全社会参与机制。以期通过这种模式的介绍,为国内网络高等教育者提供借鉴。 相似文献
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我国高等教育蓬勃发展,大批青年教师纷纷踏入大学,从事教学和科研工作.然而,高校青年教师多数是毕业于非师范专业,其专业背景强但教育能力相对较弱.高校教师的教学能力和专业素养影响着我国高校教育事业发展.为此,加强青年老师的教学能力的培养是十分有意义的举措,这也是高校提高自身办学水平的重要途径之一. 相似文献
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谈新时期高校青年教师职业素养培育 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着全国高校办学规模的逐步扩大,大量80后高学历青年已成为高校教师的主要后备军,他们职业素养的高低将决定高校人才培养质量的高低,也直接关系到学校未来发展的兴衰成败。新时期高校必须重视加强青年教师职业素养的培育,要有计划、有目标、健全有效机制,促进高校青年教师职业素养的提升。同时,高校青年教师要加强自身建设,努力提高综合素质,积极主动地适应社会及高校发展的需要。 相似文献
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伴随市场经济的快速发展,我国的高等教育事业也迎来了一个全新的发展机遇,高校内外部环境的变化以及高校教师职业的特殊性,使得教师无论在教学、科研以及身心等方面都产生了较大的心理压力,高校教师职业压力已经成为一个备受关注的社会问题,本文通过对引发高校教师职业压力的因素进行分析,并提出相应的因对策略,希望对高校教师缓解职业压力有所帮助. 相似文献
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在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题.随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题. 相似文献
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熊希康 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):155-156
伴随着我国教育制度的不断改革和完善,教师在课堂上的创生能力成为当前新课改中的一大主题.响应高校教师在课堂上加强创生能力这一理念,加强高校教师课程意识、进行反思性教学、教师的个性化教育和共同学习研究促进等是培养高校教师课堂中创生能力的有效途径.本文针对当前高校创生课堂教学现状,对高校创生课堂教师素养进行详细分析和阐述. 相似文献
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在全国优秀教师代表座谈会上,胡锦涛总书记语重心长地指出：“全社会尊重教师,广大教师更应该自尊自励,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力、学术魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。”这话指明了高校教师师德建设的方向。确实,在高等教育中,教师的师德素养关系着高校生存和发展的走向,关系着教学的效果和质量,对学生的成长和成才起着至关重要的作用,更关系着高校人才培养的质量和水平,直接决定着未来的国民素质。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(46)
随着社会的发展,教育教学方面的要求和标准也在不断地进化着。随着世界高等教育的不断改革,提高大学的教学质量成为改革的重点,受到世界教育界的广泛关注,与此同时,教学学术理论对大学教师的教学监控能力提出了新的标准。以我国高等教育大众化的发展中高校教学面临的现实危机为背景,深入分析教学学术的内涵和特征,探讨高校教师的教学能力,尤其以高校教师的教学监控能力标准为核心,对提高大学教学质量进行积极思考。青年教师是大学教师的主要组成部分,要提高本科教学质量的首要任务就是全面提升青年教师的教学水平和其自身的专业素养。教学学术视角下高校教师教学监控能力标准是目前在教育界比较受到关注的焦点问题,值得对此进行探讨。 相似文献