共查询到19条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
开放教育的辍学率居高不下,尤其是英语专业,由于专业性强、学生基础差、教学内容创新性低等原因,导致了近几年来的高辍学率.本研究基于Tinto的辍学动态模型和Krashen的二语习得理论,以深圳电大2010年春季入学的英语专业学生为样本,对远程开放教育外语专业学习者辍学进行归因研究,通过理论研究与实证研究相结合的方式,研讨英语专业辍学者在学习动机、现有认知结构、输入知识可理解性和学习兴趣等方面存在的问题,以及远程教学中教学内容、教学方式等教学因素对辍学产生的影响,探寻辍学者辍学的真正原因,进而提出对策,增强学生的学习动力,提高学生的自我效能感和教学质量,减少开放教育学习者的流失率.对远程开放教育外语专业学习者辍学因素进行研究,对于降低辍学率,提高学生学习积极性和主动性,进而推进成人高等教育发展有着重要的意义. 相似文献
2.
远程教育英语专业学生辍学因素及投入成本分析 总被引：2，自引：0，他引：2
辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。 相似文献
3.
辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。 相似文献
4.
现代远程教育蓬勃发展的同时,其高辍学率也在困扰着远程教育工作者,影响着远程教育的健康持续发展,探寻远程教育辍学问题发生的机理,寻求有效降低辍学率的对策方面的研究日益迫切。本文通过文献调研,对国外远程学习者辍学的理论模型、辍学的共性因素、有关辍学的研究方法等进行了分析总结,以期对人们认识远程教育辍学及进一步研究有所裨益。 相似文献
5.
国内外统计数据都显示远程教育的辍学率远远高于传统教育,在亚洲,远程教育的辍学率更是高达50%。国外关于这方面的研究较早,理论也比较成熟,但是就如何解决辍学率这个问题,成熟的理论还不多,而国内关于远程教育中辍学问题的研究较晚,理论方面也较欠缺。因此,本文在结合笔者实际工作和研究的基础上,分析了国内远程教育中学习者辍学的特点、原因,并相应地尝试提出了一些解决对策,期望对认识和解决远程学习者的辍学问题有所裨益。 相似文献
6.
缪玲 《安徽广播电视大学学报》2013,(4):63-66
现代远程教育中面临着的高辍学率对于学生和学校来说都是一种损失.本文通过总结分析近十年来我国现代远程教育学生辍学原因的研究论文,得出辍学学生年龄、性别、辍学时间的特点及影响辍学的个人因素、教学机构因素及其他因素,从教学机构的管理、支持服务的保障、教师和学习者的态度、教学策略的制定四方面提出意见,以期为降低辍学率,实现我国现代远程教育持续发展做出些许贡献. 相似文献
7.
高辍学率是国内外远程开放教育面临的一个重要问题.研究远程学习者的辍学原因对于远程教育机构有效降低辍学率,提高办学质量和效益,帮助更多的远程学习者完成学业,实现教育公平等都非常重要.本文采用质性研究方法,对辍学者本人、授课教师、辅导员和管理者分别进行了开放型访谈,运用质性分析软件Nviv08进行编码和分析.归纳出远程学习者的辍学原因主要体现在工学矛盾、学习困难、学习动力不足和情感关怀缺失四个方面,并对处在不同立场的关于辍学原因的多重声音进行了思考和解释. 相似文献
8.
9.
远程开放教育学习者辍学的时间规律及其影响因素分析 总被引：9，自引：1，他引：8
本研究使用天津广播电视大学远程开放教育教务系统平台提供的大样本调查数据,依托蒂托的辍学动态模型,研究了远程开放教育学习者辍学的时间规律及其影响因素.研究结果表明,辍学比例最高的发生时间为入学12个月时,刚刚入学和入学满一学期、三学期时也是重要的辍学发生时间;学业和年龄是影响远程教育学习者在学时间的重要因素,而且学业的影响要强于年龄因素的影响,而性别和开放教育类型不是影响学习者在学时间的重要因素.本研究将有助于远程教育机构采取有效措施降低辍学率,进而提高办学效益,使更多的社会弱势人群受益于远程开放教育. 相似文献
10.
高辍学率是远程开放教育不容忽视的问题。本研究依托"远程开放教育辍学研究"项目,使用量化研究、质性研究以及国际比较研究法,深入地考察国内远程开放教育辍学现象,探究这一现象发生的原因及其规律。研究发现:不同学习层次与专业有着不同的辍学率;学习者入学第一年是辍学的高峰;学习者的性别、年龄、所属学习中心行政区域、学习层次、专业、学业成绩是辍学的影响因素,"远程学习者辍学归因解释框架"和"学习者完成学业要素关系图"揭示了辍学发生机理以及完成学业的关键要素及其作用机制;那些具有远程学习技能(信息素养、时间管理能力、师生交互能力)缺乏、错选专业、没有选择合适的课程等级、课业负担过重、不及格科目多、缺乏学习动机、个人意志与成功信念易动、经济困难等特征的人群更易辍学;本研究提出了学生保持率公式、复学的关键工作,并讨论了院校自身教学体系对辍学发生的影响。本研究通过与英国开放大学相关成果进行比较,对远程开放教育辍学研究进行了反思与展望。 相似文献
11.
秦秀波 《武汉职业技术学院学报》2020,(1):19-23
伴随着网络信息技术的进步以及多元学习理论发展,知识和技术成为当下学习型社会和终身教育理念下的社会发展的重要推动力量。远程教育作为我国教育体系的重要组成部分,能打破时间和空间限制,让越来越多的学习者通过持续学习获取知识和技术的提升,在知识时代下得以迅速发展。为了解我国远程教育的热点和现状,本文运用Bicomb和SPSS软件对以“远程教育”为主题的十年间核心期刊关键词进行共词分析,进而绘制相关研究知识图谱,从十年间的研究热点和现状中探寻未来发展趋势,以为国内外相关研究提供借鉴和参考。 相似文献
12.
Despite China’s recent remarkable performance in high-quality research, the number of students going abroad to pursue doctoral degrees in STEM fields has been rising rapidly. This study investigates the motivations of Chinese international doctoral students (CIDS) in STEM fields for undertaking a PhD abroad, and the external factors influencing this major life decision. Based on in-depth interviews with 35 CIDS from seven universities in four Australian states, the findings show that for the current generation, enriching life experiences and self-cultivation emerged as most prominent personal motivations. The choice to study abroad, though ultimately a personal decision, was influenced by a range of factors and particularly long-term cooperation between host and home institutions. Both academic and personal reputation of supervisors played important roles in the selection of host institutions. This study may be of value to supervisors and higher education policy-makers, at institutional and government levels in all countries, whether “home” or “host”, invested in sustainable international doctoral education. 相似文献
13.
14.
远程开放教育以其开放、灵活的教育形式得到了人们的信赖和认可,然而,远程开放教育中存在的高辍学率问题却不容忽视。国外对远程学习者辍学的研究起步较早,已形成了比较成熟的理论成果;而国内对远程学习者辍学的研究仍处于描述性研究阶段。国外的研究成果对国内远程学习者辍学研究有很好的借鉴意义。 相似文献
15.
成人学习者专业选择指导现状的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
事实表明,许多成人学习在选择适合自己背景和心理倾向特征的专业时经常遇到困难,而目前我国在这方面的指导仍是空白。该研究便采用献研究方法在阐明成人学习专业选择指导重要性的基础上,总结国内外成人学习专业选择指导的理论和方法。希望借本呼吁加强对成人学习专业选择的指导和支持,同时也希望本能够为中国的成人学习专业选择指导的研究提供理论基础和重要铱据。 相似文献
16.
在教育国际化与信息化融合发展的背景下,推行国内外高校间的学分互认已成为全球教育改革的重要方向。跨国修读学分互认是基于学分制的一种制度安排,是实现高等教育多元化、开放式发展的重要载体。中国高校跨国修读学分互认起步晚,发展不均衡;跨国学分互认尚缺乏相关法律及配套政策支持;学分设置及质量考核不规范,缺乏统一标准。文章借鉴国外跨国修读学分互认的典型模式及其特点,基于"以人为本"理念对中国高校跨国修读学分互认机制及实施路径进行制度设计,并从政府和高校等层面提出相应的管理对策:制定统一的学分设置标准,构建校际学分互认平台;推行融合互联网的"学分银行"制度;加强师资队伍建设,提升教务管理国际化水平。 相似文献
17.
18.
透视国外远程教育降低辍学率的窗口——对英国开放大学扩大参与中心2010年报告的解读 总被引：1，自引：0，他引：1
高辍学率是困扰中外远程教育健康发展的共性问题。2010年7月英国开放大学扩大参与中心（cwP,OUUK）出台了一份最新报告《22％——我们还能做得更好些吗？》,报告指出包括英国开放大学在内的世界上多所远程教育院校毕业率太低的现状,并用成本一效益分析法论证了高辍学率给学生、院校和社会造成的巨大危害,批驳了高辍学率是高质量的保证和在远程教育中无法避免的论点。报告还用较大篇幅说明了降低辍学率、提高保持率的一些有效措施,包括提供有利于学生保持率的支持服务、指导学生选择恰当的课程、设计有利于学生保持率的课程模块等。该报告给我国远程教育辍学问题研究者的启示是：在对我国远程教育辍学问题归因分析完成后,应该迅速转入对提高学生保持率的行动研究中去。 相似文献
19.
罗发奋 《现代远程教育研究》2011,(4):71-75
远程学习者的学业发展是远程教育质量观视角下重要的研究问题,探索我国远程学习者学业发展影响因素的结构并编制相应的测查工具对远程教育机构和学习者都具有重要的指导作用。远程学习者学业发展影响因素问卷以Kember的4因素模型为基础,借鉴了国内外的相关研究成果,对400名远程学习者进行施测,数据经探索性因素分析表明,影响远程学习者学业发展的因素包括：学业外职责、机构支持服务、学习方式、社会性支持、专业内容适宜性、信念与努力程度。该问卷经检验表明具有较好的信度和效度,可以作为相关研究的测量工具。 相似文献