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陆安 《历史教学(高校版)》2008,(3):28-30
无论何时何地，衡量教师水准的标尺永远是课堂。课程改革中。作为一名历史教研员，我的工作领域横跨高中和初中，高中课改直面高考，而高考又不仅仅是一个单纯的教育问题，更多的是社会问题在教育一个独特窗口上的聚焦，这种大环境让高中课改投鼠忌器，举步维艰。初中则不然，中考压力强度远不及高考，且可以自我调控，所以，初中课改尽可以甩开膀子大干一场。 相似文献
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纪言 《课堂内外(高中版)》2009,(5)
就在文理分科闹得沸沸扬扬的时候，同样是和高中学习紧密相关，也是高考又一大争论的问题——高考科目中的英语，又成为了热议的焦点。在今年三月召开的全国政协会议上，全国政协常委、山东中医大学校长王新陆，提交了“把英语作为高考选考科目”的正式提案。在接受记者采访时，他表示，“高考应彻底放开，考外语也可以，考古汉语也可以，鼓励学生自由选择，人才培养多元化才符合人性的发展、符合社会的发展”。 相似文献
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赖力 《课堂内外(高中版)》2010,(10)
很多人说,高考是人生中很难得的经历之一,对大多教人来说,也是必须经历的考验。对于我而言,虽然我没有参加高考,错过了这难得的经历,但我却经历了另一种同样充满浪漫与艰辛的经历,那就是高中奥林匹克数学竞赛。奥数VS.高考,鱼和熊掌我与竞赛的结缘还得从刚进入高中开始说起。2007年,经过中考,我考入了重庆南开中学,这年10月,一年一度的高中数学联赛如期举行了。刚上高中的我,对这个比赛的性质也是模糊不清的。不过由 相似文献
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刘光理 《中学课程辅导(初二版)》2007,(5):5-6
我出生在一个偏僻的小山村。我上了小学，上初中，接着又升入高中，这便给贫穷如洗的家里雪上加霜。因为我要上高中，所以父亲不得不更加辛苦地劳作，而母亲也不得不帮别人做衣服鞋之类的来维持家计。 相似文献
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张从莉 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):9-9
高中与九年制义务教育的课程目标不同，担负着高考应试压力和素质培养多重任务。学生在高中阶段更多的是为高考而忙碌，又因为学校教学更重视应试教育，因此普遍英语课堂气氛不活跃，而且教育效果较差。在这种状况下，高中教育尤其英语教学面临很大的困难，如何在高中英语教学上创新，使英语教学适应高中的特点，这个问题值得我们探讨。 相似文献
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佚名 《基础教育(重庆)》2004,(1):22-23
高考也会出错题?真是一件闻所未闻的事。作为一个曾经历高考的过来人，我清楚地记得高中班主任以一种正言厉色而又颇带几分自豪的口吻给我们讲过高考出题的严谨和规范：“高考命题组的专家成堆，个个都是研究生以上学历。出题期间全封闭管理，每道题都经过反复研究、论证……”可是，现在，高考真的出错题啦！ 相似文献
10.
老任 《历史教学(高校版)》2007,(1):54-55
高考像“鸡肋”，食之无味，弃之不能。很多人都恨高考，但又拿它没办法。高中新课程也面临高考这道关口。2007年是高中新课程高考的第一年，也是新旧高考并行的第一年。这就像高峰时期的火车站售票口，人们往往选择秩序好的窗口排队。新课程的高考如果更公平、更公正，导向更合理，那样就会增强新课程的吸引力。反之，则雪上加霜，难免成走过场之势。 相似文献
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阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读理解是高中阶段英语教学的重点，也是英语高考试题的重中之重。而考生在阅读中失分率很高，一个主要原因就是，阅读中的难句这个拦路虎，使同学们无法理解下。而近几年高考又呈难句逐渐增多的趋势，掌握难句的理解技巧显得尤为重要。下面结合2001年高考试题从难句的形式入手谈谈我的做法。 相似文献
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