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苏小华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(4):490-494
高欢取代尔朱氏之后,控制了六镇的主要势力,但是他所拥立的孝武帝却与不愿投靠高欢的官僚、尔朱将帅结合,谋求阻止高欢对洛阳朝廷的控制。在高欢的压力下,孝武帝逃往关中,寻求宇文泰的支持,于是西魏政权建立。高欢在懊悔之余拥立新帝建立东魏。东魏北齐在军事上主要依靠六镇军人,所以六镇军人的驻扎地晋阳就成为都城之一。东魏政权的这一特点吸引了关陇地区部族势力的投靠。高欢为了军事安全将朝廷迁往邺城,但河南豪族和洛阳官僚对此并不理解,因此投靠西魏。这些西逃的势力牵制了高欢的军队,充实了西魏政权官僚队伍。 相似文献
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苏小华 《南京晓庄学院学报》2008,24(5)
范晔受到宋文帝的重用,原因有二：一是在刘义康刘湛朋党被清除后,宋文帝急需人才,而范晔与刘义康交恶,故在政治上可靠;二是范晔的生父范泰对宋文帝有恩。范晔虽然受到重用,但也种下了被杀的苦果。由于宋文帝性格猜忌,不信任大臣,所以在大臣制造不和,以范晔桀骜的性格,长期在此环境下,必然会有过激的行为,这是他被杀的主要背景。 相似文献
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苏小华 《青岛大学师范学院学报》2012,29(2):58-63
西魏大将贺拔胜提出的“内先协和,顺时而动”,是理解关中本位政策的钥匙。宇文泰执政时期,其政策基本是按照这八字方针实施的。“顺时而动”是对字文泰不顾与东魏的实力差距,急于求战的批评,教训来自河桥之战和邙山之战的失利。两次战役的失利也暴露出武川集团内部的摩擦。“内先协和”就是先巩固好内部团结。贺拔胜无疑强调武川集团内部的协和,宇文泰基于在关陇社会的经验,更加强调武川系势力和非武川系势力的融合。从大统九年之后字文泰一系列政策的制定和行为综合考量,关中本位政策是一种强调内部融合的政治文化实践。 相似文献
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在新形势下,在职业教育教学过程中应该强调帮助、引导。解放思想是扫除障碍、引领发展的重要法宝,思想解放的程序决定发展的空间。以传统的教学方式与方法已经满足不了对学生能力的培养,尤其在结合专业教学进行以下能力的培养:沟通与合作的能力、创造性地解决问题的能力、独立而有效工作的能力、思考与学习的能力、责任心、论证与评价的能力。树立全面发展的人才观,要以科学发展观为指导,坚持德育为首,育人为本,重视学生创新精神和实践能力的培养,特长爱好,个性的充分发展,培养学生具有宽厚扎实的基础知识和基本技能,具有终身学习的本领,具备开拓进取,勇于创新的精神。 相似文献
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近年来由于生源下降及无序竞争等原因,职业学校招生工作难。而边远山区的职业学校又存在地理位置、师资和设备等的原因,大批的学生流向发达地区。如何留住生源已成为学校的当务之急。文章就如何办好边远山区职业学校提出了建议。 相似文献
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现在的计算机功能越多,遭受攻击的危险越大,而且错过防范时机的可能性也越大。文章认为,计算机网络的安全性、可靠性问题显得极其重要。 相似文献
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