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1.
熊珍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):210-211
双语教学是中国大学英语发展的空前机遇,面对双语教学不断推广的形势,我国应从当前教育模式出发,改革教学方式.本文基于双语教学视角,阐述了大学英语和双语教学之间的关系,提出了大学英语教育改革的主攻方向,以供参考. 相似文献
2.
双语教学及其用于大学英语教学实践的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
当前,双语教学正成为我国教学改革的热点,越来越多的大学已经实施或准备实施双语教学。因此,有必要对双语教学定义的界定、双语教学的历史与由来、国外的双语教学现状以及双语教学的优势与争议有所了解,进而对双语教学在我国大学英语教学中是否可行,大学英语授课中进行双语教学有哪些对策等进行思考和探究。 相似文献
3.
在我国大学教育界,双语教学效果问题已经逐渐引起人们的关注.双语教学无论采用何种教育模式,要想取得成功,首先都必须是科学的,符合教育学和心理学的一般规律.由此可知,跨文化交流障碍是影响双语教学效果和妨碍新型专业人才培养目标实现的主要问题.本文从金融类大学双语教育出发,分析了在专业课程双语教学中存在于学生内部的跨文化交流障... 相似文献
4.
本文从国家期望、社会期望和需求、社会语言环境、学校语言环境等机遇角度,阐述了在我国高等学校中开展双语教学的条件;通过简述双语教学的语言习得成果和我国大学英语教育的目标,阐明了双语教学与我国大学英语教育的关系和大学英语教育模式根本性改革的主攻方向。 相似文献
5.
高校双语教学实施中的困境及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
双语教学是培养知识经济时代高素质人才的有效捷径之一.我国高校的双语教学在一些成绩的背后还存在许多亟待解决的问题.通过对高校双语教学现状的分析,从政策引导,教材编写,教学方法的使用,师资队伍的建设,双语教学的跟踪调查及大学英语教学和双语教学的衔接等方面,对高校双语教学实施中存在的问题提出了初步的应对思路. 相似文献
6.
审视我国高校的双语教学 总被引：22，自引：2，他引：20
本文审视我国的双语教学,说明双语教学的势在必行和实施条件。思考我国高校实施双语教学存在的问题,如双语教学的目的、实施时间、实施科目等,并就我国大学实施双语教学提出几点建议。 相似文献
7.
章中 《读与写:教育教学刊》2008,(5)
在国家教育部的指导下,我国高校纷纷开设双语教学课程,但如何成功实施双语教学还需要深入研究。本文介绍了双语教学的含义、目的、模式和层次,阐述了我国大学双语教学中存在的一些问题和不足,并结合《食品保藏原理》双语教学的实践,提出了一些教改措施,以提高双语教学的效果。 相似文献
8.
自20世纪90年代汉英双语教学在我国基础教育领域兴起以来,双语教学得到了蓬勃发展.文章阐释了伙伴协作的内涵及其发展,并在此基础上,根据长春师范学院的实践经验,分析了"大学-中小学"伙伴协作式双语师资培养模式的具体措施,以期真正实现"大学-中小学"伙伴协作,共同培养出合格的双语教师. 相似文献
9.
大学英语教学、专业英语教学和双语教学本质比较 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语教学是我国高校英语教学的基础课程;专业英语教学,即ESP教学是大学英语教学和双语教学之间的过渡;双语教学是我国英语教学的最高境界。三者的目的都一样,即培养适应社会发展需要的、具有国际竞争力的复合型人才。本文通过对大学英语教学、专业英语教学和双语教学的内涵、现状的分析和研究,论证了三者之间相互促进、协调发展的关系。 相似文献
10.
大学体育双语教学是使我国体育事业与国际接轨的要求,我国大学体育双语教学开展以来取得了一定成效,学生英语水平和学习积极性得到提高、英语听说实践应用能力增强、英语学习方式得到改进,但也存在教师英语水平欠缺、缺乏权威的体育双语教学教材、学生的英语基础普遍较差等问题,因此要采取以英语教学为基础、采用合适双语教材和培养双语教学的专业教师等方法予以改进。 相似文献
11.
姜文辉 《四川教育学院学报》2010,26(8):66-68,72
通过对双语教学含义、目标等的论述,分析了目前高校双语教学中存在的几个制约因素,并且从提高教学质量、师资队伍建设、学生外语水平提高以及双语教材的选编等方面,提出了进一步推进双语教学的建议。 相似文献
12.
浅析高校双语教学中互动课堂的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
廖淑梅 《河南广播电视大学学报》2006,19(2):56-57,67
伴随着教育改革的不断深入,双语教学近年来成为我国教育界的一个热门话题。在双语教学中有关互动课堂构建的研究方兴未艾。文章通过对我国高校双语教学课堂现状的分析,指出了双语教学中构建互动课堂的必要性和重要性,在此基础上,进一步阐述了转变师生观念和角色、改进教学方式、选择适宜的双语教学模式、利用多媒体技术、营造轻松的双语互动课堂环境是构建双语互动课堂的有效途径。 相似文献
13.
张春 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(4):132-135
师资是双语教育的核心要素,目前双语教师的匮乏成为阻碍国内外双语教育发展的瓶颈。双语教育的性质决定了双语教师必须具备比普通教师更高的个人素质。我国在培养双语教师方面可以借鉴国外的某些经验,但同时必须摸索出具有现阶段中国特色的双语教师培养途径,如在现有教师队伍中遴选和培训双语教师、培养具有外语背景的复合型人才、在高校开设双语课程和专业(或专业方向)及加强国际合作等。 相似文献
14.
双语教学是大学教育国际化的一个重要举措。本文在问卷调查分析的基础上分析了目前高校世界史双语教学中存在的定位不够明确、改革步子过大、教学方法单一、教学评价和激励机制改革滞后等问题,已严重制约双语教学质量的提高。解决上述问题的对策,一是明确世界史双语教学的定位,二是合理设置世界史双语课程,三是探索适宜的教学模式,四是采用灵活多样的教学方法和手段,五是完善双语教学评价和激励机制。 相似文献
15.
创新双语教学模式提高教学质量的若干问题探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
双语教学是大学教育国际化的一个重要举措。本文探讨了如何创新双语教学模式提高教学质量的有关问题,分析了目前我国高等学校双语教学存在的问题,论述了双语教学中的课堂组织方法与关键点,提出了提高双语教学质量的建议。 相似文献
16.
双语教学与大学英语教学改革 总被引：92，自引：0，他引：92
我国高校的双语教学是以提高外语(主要是英语)水平为主的教育,其目标是培养大批能同时使用母语和英语进行交际的复合型专业人才。高校双语教学为打破大学英语教学的严重的应试倾向开辟了道路。要搞好双语教学,必须借鉴国外的成功经验,采用依托式教学模式。教师能用全英语讲授专业课,学生达到中等以上英语水平,是搞好双语教学必备的条件。 相似文献
17.
库热西·艾赫麦提 《新疆教育学院学报》2009,25(3):44-47
推进双语教育,建设一支“民汉兼通”的少数民族双语教师队伍是关键。开展双语教师培训工作,只要统一认识,明确目标,制定切实可行的教学计划,采取有效的教学模式,各地、各校齐心协力,精心组织,就能完成好这项工作。 相似文献
18.
双语教师应具备的专业素养是基于我国双语教育的特点的理论探讨以及我国双语教学实践的调查提出的.我国的双语教育有其自身的特点.它是单语制国家里的、汉语/英语分属两种不同语系的、以提高学生英语应用能力为目的的、非少数民族语言/汉语的双语教育.因此,双语教师需具备具有双语教育特点的专业素养:独特的双语教育知识结构、科学的双语教学机智以及崇高的双语教育职业理想. 相似文献
19.
赵硕 《上海教育评估研究》2016,5(3):28-37
本文在研究加拿大研究生教育评估模式的基础上,探讨了进入21 世纪以来加拿大研究生双语教育评估的发展目标与过程,分析了加拿大研究生双语教育评估中第二语言教学策略和评估标准。在与我国研究生双语教育对比的基础上,提出了构建我国高校“学术型研究生双语教育评价”的观念,可为我国高校培养更多的国际化、高层次人才提供启示与借鉴。 相似文献
20.
少数民族双语教育是我国双语教育的重要组成部分,本文通过阐述内蒙古民族大学蒙汉双语教育的发展现状,总结概括蒙汉双语教育的历史经验。蒙汉双语教育对于内蒙古民族文化的传承、民族语言的发展及民族地区多元文化和谐社会的构建,具有极其重要的理论意义和实践价值。 相似文献