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<正>"没有理论的研究,谈不上真正的研究;不研究历史的学科,是不能持续发展的学科",在8月8-10日举行的"中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会2014年学术年会"上,中国心理学会理事、甘肃省心理学会理事长、西北师范大学心理学院院长周爱保教授如是说。本次年会由中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会主办,西北师范大学心理学院与甘肃省心理学会联合承办,以"心理学研究热点问题的理论思考"、"心理学的中国梦:理论心理学与心理学史的使命"以及"西北少数民族文化心理的现实考察与理论探索"为主题,来自全国40余所高校和研究所的90余名学者围绕主题展开深入研讨。 相似文献
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单晓红 《课程.教材.教法》2001,(12)
中国心理学会第九届全国心理学学术年会于 2 0 0 1年 11月 4日～ 8日在广州华南师大召开。全国心理学学术年会四年举办一次 ,今年恰逢中国心理学会成立80周年 ,因此本次年会的气氛更加隆重而热烈。来自全国各地的代表近 12 0 0人。此次年会共收到论文 (摘要 ) 870余篇 ,也是历届心理学学术会议收到论文 (摘要 )最多的一次。开幕式上 ,中科院心理所研究员、本届心理学学术年会理事长张侃作了《积八十年荣光 ,创新世纪辉煌》的主题发言。回顾心理学会发展的历史 ,他认为 ,心理学会成立的 80年是科学研究与不断进取的 80年 ,也是以科学服务于社… 相似文献
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《课程.教材.教法》1999,(11)
中国心理学会心理学教学工作委员会师专心理学教学研究会成立大会,于１９９９年８月２２日在云南师范大学举行。出席会议的有来自全国各省、市、自治区的从事高师和师专心理学教学和研究的专家、学者、教师共四十多位代表。会议由中国心理学会副理事长、中国心理学会心理学教学工作委员会主任委员黄希庭教授主持,中国心理学会心理学教学工作委员会副主任委员郭德俊教授向大会介绍了全国师专心理学教学研究会的有关情况,并宣布全国师专心理学教学研究会正式成立。人民教育出版社师范教材中心副主任魏运华博士代表筹备组向参加会议的代表介… 相似文献
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王国芳,中国政法大学社会学院法律心理学研究所副教授,心理学博士。中国心理学会心理学史与理论心理学分会理事,美国心理学会人格与社会心理学分会会员。主要研究方向：理论心理学,人格与社会心理学,精神分析心理学,犯罪心理学。 相似文献
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2009年6月13日至14日,“云南省美学学会年会暨换届选举大会”在昆明海鸥宾馆召开。学会会员代表共106人参加了本届年会;著名美学家张文勋先生、云南师范大学何伟全副校长、云南省社科联吴绍斌处长、云南省民政厅丁黔川处长、云南师范大学科研处梁子卿处长,云南师范大学文学与新闻传播学院谭超书记、王兴中院长、胡彦副院长等出席了会议。 相似文献
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郭本禹 《南京晓庄学院学报》2006,22(5):44-44
主持人简介：郭本禹，心理学博士，南京师范大学教育科学院心理系教授、博士生导师，中国心理学会理事、理论心理学与心理学史专业委员会副主任。[编者按] 相似文献
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焦观 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
教育管理系的心理学史研究室成立于1985年;1987年又成立了儿童道德发展研究室。这两个研究室与心理学教研室实行人员“三通道制”。目前共有10人(二人退休返聘),其中教授2人(一人退休返聘)、副教授2人(一人退休返聘)、讲师2人、助教4人。李伯黍教授长于品德心理和西方心理学史的研究,《心理科学通讯》副主编,燕国材教授长于中国心理学史和学习心理研究,中国心理学会理事。钟为永副教授长于语文教学心理和语文教材教法研究。讲师岑国桢已从美学习归来,在品德心理研究方面颇有成绩。陈心银硕士现正在加拿大攻读教育心理博士学位。两个研究室承担了教育管理系全部心理学科的教学工作,计开设的课程有:普通心理学、教育心 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
燕国材教授,系湖南省桃源县人。1954年毕业于北京师范大学教育系。同年分配到上海师范专科学校(即今上海师范大学)任教。现为上海师范大学教育管理系教授、系主任、教育心理学专业硕士生导师。社会职务主要有:中国心理学会理事、理论心理学和心理学史专业委员会副主任、大百科全书《心理学》卷心理学史分支副主编、《中小学教育管理》杂志主编、上海市政协委员。 相似文献
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《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
我校教育系杨鑫辉同志,从1979年开始跨入新开拓的中国心理学史研究领域,至今已取得一批成果。发表论文十多篇,主要有:《研究中国心理学史刍议》(《心理学报》1983年第3期)、《王廷相的唯物主义心理学思想》(《心理学报》1984年第2期)、《“学记”心理学思想初探》(《心理学探新》1981年第1期)、《中国古代若干个性理论》(《心理学探新》1984年第4期)、《中国心理 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):F0003-F0003
叶一舵，男，1963年生，福建省永泰县人。1983年福建师范大学教育系本科毕业后留校任教，1989年福建师范大学发展与教育心理学专业在职研究生毕业并获硕士学位。2003年晋升教授，2006年增列为博士生导师。现为福建师范大学教育科学与技术学院心理学系主任、心理学专业负责人、基础心理学硕士点带头人、发展与教育心理学博士点“心理健康与心理健康教育”方向带头人，兼任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会委员、福建省心理学会副理事长、福建省情商研究会副理事长、福建省少先队工作学会副会长、福建省青少年心理健康教育专业委员会理事长等。系霍英东教育基金会全国高等院校青年教师奖获得、福建省“百千万人才工程”入选。[第一段] 相似文献
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伍麟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1998,(2)
<正> 怎样理解心理学哲学? 国外有学者认为:“心理学哲学问题是把普通心理学、心理学史和其他心理学分支学科中存在的心理学基本理论问题,提高到哲学理论水平的高度来进行科学分析和研究。”另有学者认为:“心理学哲学的任务就是研究心理学和心理学研究的哲学含义,具体地说,就是考察心理学概念的预设和意义,以便为心理学和哲学的进一步发展开辟道路。” 相似文献
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林振海 《韩山师范学院学报》1989,(1)
目前,我国心理学界开辟了一个中国心理学史的新领域,其目的在于研究我国心理学形成和发展的历程。从心理学科学的角度来看,自1921年成立中华心理学会(即中国心理学会的前身)起,迄今已有六十多年历史了。早在二十年代,潮汕学者就对推动中国心理学的系统建立和蓬勃发展,作出了不可低估的贡献;十一届三中 相似文献
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心理学史是心理学的核心课程和基础课程。传统心理学史教学模式无论是师生之间、中西心理学历史之间,还是学生与心理学家之间、学生与当前心理学热点之间,凸显的是封闭的“独白式”教学。哲学领域话语方式的转变,推动心理学史教学模式也必然发生变革,从独白走向对话,体现出心理学史教学模式开放与融通的特点。 相似文献
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20 0 0年 11月 6日至 11月 10日 ,“全国教育哲学专业委员会 2 0 0 0年年会”于广西桂林召开。本次会议由全国教育哲学专业委员会主办、广西师范大学教育科学学院承办 ,来自全国 17个省市 2 0多个单位的近4 0名专家学者出席了本届年会。在年会上 ,代表们从哲学的视界出发对我国教育及教育哲学的建设与发展等问题进行了深入的研讨。一、教育应走向何处 ?教育会怎样发展 ?教育应如何建构 ?与会代表围绕此问题展开了热烈的讨论。1.关于教育的精神旨归。有代表认为教育应该并且也可能使日益远离“人的终极关怀”,处于工具理性的当下教育回归于“… 相似文献
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第八届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会于2008年11月3日至5日在云南昆明举行。本届研讨会由中国教育学会教育统计与测量分会与中国心理学会心理测量专业委员会联合主办,云南师范大学与云南省教育考试院共同承办。研讨会旨在提升 相似文献
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教育理论的世纪回顾与展望——全国教育基本理论专业委员会第七届年会综述 总被引：4，自引：0，他引：4
中国教育学会教育基本理论专业委员会第七届年会于ｌ999年 1 1月 2 2— 2 4日在华东师范大学举行。来自全国 1 8个省、市、自治区 ,香港特别行政区、台湾以及日本共 1 0 7位代表参加了会议。大会以“教育理论的世纪回顾与展望”为主题 ,对教育理论的历史发展、现状及未来走向展开热烈讨论 ,井进行了换届。本次年会特邀了其他专业委员会的代表以及境外教育学者共 1 5名参加 ,共同探讨教育理论发展大计。会议期间 ,与会代表以开放的态度、反思批判的精神 ,对教育理论的生存与发展、教育研究的方法论、教育研究与教育实践的关系及教育理论的国… 相似文献
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全国教育学研究会教学论专业委页会第七届年会,１９９９年８月９日至１２日在甘肃省兰州市西北师范大学举行。来自全国各地的专家、学者１２０余人欢聚一堂,研讨面向２１世纪我国基础教育课程与教学改革的基本问题。本届年会还邀请了台湾和香港的代表参加,台湾师范大学的杨深坑先生和香港教育学院的袁月梅女士,分别作了《台湾基础教育课程改革）、《面向２１世纪香港基础教育课程改革》的专题报告,为大会增添了新的色彩。本届年会围绕“课程与教学的关系”、“当前重大教学改革和课程改革”、“课程改革与人的可持续发展”、“教学理论… 相似文献
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进入21世纪后,中国心理学会共召开了4届全国性的学术大会。本文采用文献计量法对中国心理学会第九、十、十一、十二届全国心理学学术大会编印的《论文摘要集》中的论文进行统计分析,旨在发现中国心理学的变化与发展。结果表明：收录论文数量有较大提高,各领域的研究不断细化;心理学最主要的研究领域是发展心理学、教育心理学、社会心理学、普通与实验心理学,其次是工业心理学、临床与咨询心理学、学校心理学、体育运动心理学、军事心理学、心理测量学等。研究者使用最多的是实证性的研究方法和定量研究;研究者地区分布从集中在北京地区开始向其它地区扩展,研究者单位主要来自于高等学校和专门研究机构,合作方式主要是单位内部合作。近十年来,我国心理学研究的各领域发展迅速、心理学研究的科学性逐步增强、心理学研究的力量不断壮大、心理学研究的国际化水平逐步提高。 相似文献
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大群 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3)
教育学博士、云南师范大学教授罗明东的又一部新著《教育地理学》( 2 6万余字 ) ,在云南省教育厅和云南师大学术著作出版基金的资助下 ,于 2 0 0 3年 1月由云南大学出版社出版。这是他承担的全国教育科学“九五”和“十五”规划两项课题 :“云南教育区域与区域教育可持续发展研究”和“教育地理学研究”一系列成果的集中展现。该书从研究教育与地理环境的关系入手 ,从地理学的角度对教育问题进行新的思考 ;又以教育地理学基本理论为基础 ,再从教育学的角度着重研究了教育区域和区域教育问题及其可持续发展理论模式与对策 ,是当前国内第一部… 相似文献