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1.
南京化工职业技术学院积极探索高职思想政治理论课实践教学,在以立德树人作为思政课建设的出发点,以深化实践作为思政课教学改革的着力点,以增强实效作为思政课建设的落脚点方面进行了有益的尝试,增强了高职思想政治理论课的＂针对性、实效性和吸引力、感染力＂。 相似文献
2.
本文通过对多年思政课教学实践的思考,提出了对加强思想政治理论课实践教育意义的分析,给出了思想政治理论课实践教育的解决途径,并把思政课实践教学与就业相结合,体现思政课实践教学的实用性、实践性、和实效性。 相似文献
3.
加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点思考 总被引：8，自引：1，他引：8
邹曙南 《海南广播电视大学学报》2006,7(4):83-84
当前,高职院校对思想政治理论课关注不够,思想政治理论课实践教学更是地位尴尬。如何把思政课实践教学落到实处,可以通过将思政课实践教学与专业实践教学结合起来,以后者促进前者发展作为突破口,同时将专业实践教学基地纳入思政课实践教学基地群,并加强思政课实践教学基地群师资队伍建设,建立健全相关的保障体系和构建思政课实践教学的考核制度等方面入手,提高实践教学的实效性。 相似文献
4.
鲍冰 《南昌教育学院学报》2012,(4):82+84
开展形式多样的思想政治教育实践教学活动,提高学生思政学习思想政治理论课兴趣,增强思想政治理论课的教育效果,是高职院校思想政治理论课教学改革的重点,也是社会共同关注的问题。本文从高职院校思想政治理论课的特点、高职院校思政课实践教学的困惑、思政实践教学的创新与实践三个方面进行探析。 相似文献
5.
思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效途径,通过选取贵州省部分高职院校进行抽样调查,针对当前贵州省高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的诸多问题,积极探索贵州省高职思政课实践教学新模式和基地建设,力求提高高职院校思政课实践教学效果。 相似文献
6.
贺寿南 《衡阳师范学院学报》2014,(1):134-138
思想政治理论课实践教学是对高校思想政治理论课理论教学的延伸,是教学活动中不可缺少的重要环节。很多高校都在积极探索实践教学改革,创新实践教学模式,但收效却不尽人意。当前地方师范院校思想政治理论课实践教学中存在学校领导、教师以及学生对思政课实践教学的认识误区、任课教师数量不足、办学经费短缺、缺乏监督考评机制等多方面的问题。我们可通过建立领导协调机构、合理利用与有效开发实践教学资源、设立思想政治理论课实践教学专项经费、不断引进和培养思政课教师以及完善思政课实践教学的综合考核评价制度等措施来提高地方师范院校思政课实践教学实效性。 相似文献
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伴随高校思想政治理论课实践教学的蓬勃发展,对"究竟什么样的实践教学活动才能称之为思想政治理论课实践教学"的判定标准问题的解答日益迫切。为明确高校思想政治理论课实践教学的判定标准,文章从"破"的角度,紧紧抓住高校思政课实践教学的关键要素,对高校思政课实践教学的判定标准作一明断,并在此基础上对高校思政课实践教学的内涵作一浅要概括。 相似文献
8.
李璐娇 《山西大学师范学院学报》2012,(5):149-151
改革开放以来,我国社会经济条件和公共行政领域发生了深刻的变化,人们的思想活动和行为选择表现出明显的价值观念多元,高校思想政治理论课置身于价值引领的复杂境地。中共中央对社会主义核心价值体系及国民教育内容的提出意义重大,堪为＂意识形态本质＂、＂文化根本＂、＂兴国之魂＂,为多元背景下价值引领问题奠定了认识基础。基于高校思想政治理论课程特点,因循社会主义核心价值体系基本内容的层次结构与教材体系结构、课程设置结构的统一,高校思想政治理论课＂价值引领＂可以从五个方面进行：一是从思政课的政治属性进行价值共识引领,二是从思政课的综合属性进行价值多元引领,三是从思政课的设置整体性进行价值特色引领,四是从思政课的思想性进行价值建构引领,五是从思政课的应用性进行价值实践引领。 相似文献
9.
郭海秀 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):177-179
本土文化资源是高校思想政治理论课实践教学的重要资源,教育性强。将本土文化资源融入到思政课实践教学中,有助于提高教学的实效性,增强学生的文化自信。笔者从谈本土文化资源在高校思政课实践教学中的价值出发,探讨如何更好地利用本土文化资源开展思政课实践教学。 相似文献
10.
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出:高等学校思想政治理论课要加强实践教学。面对思想政治理论课的学生人数多、课程涉及内容广的现状,如何采取有效的实践教学的方式方法,成为思政课实践教学的一个重要课题。本文以调查研究思政课实践教学方式现状为基础,提出以构建课内与课外实践教学相结合的方式方法为途径,为更好地做好思政课实践教学提供一个新视角。 相似文献
11.
袁芳 《金华职业技术学院学报》2013,13(2):63-65
行动导向教学法打破了以语言、直观传递为主的教学模式,为思想政治理论课教学改革带来了新方法,但行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性值得探讨。从适用范围和教学目标探讨行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性,认为在思想政治理论课教学中可以从教学观念和教学模式上有的放矢的使用行动导向教学法,以提高思想政治理论课教学改革的实效。 相似文献
12.
基于高职院校在人才培养目标及教学上的特殊性,思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学模式都应有自己的特点。目前仍有不少高职院校的思想政治理论课无法与高职教育教学体系相适应,难以真正实现教学的实效性。随着我国高等教育教学改革的不断深入,高职院校的思想政治理论课教学也面临新的机遇和挑战。如何克服传统教学的缺陷,突出教学的实践性,提高教学的实效性,是时代提出的新课题,我们必须深入去探讨和研究。 相似文献
13.
雷敏 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):32-33
中国传统文化是中华民族文明的象征,是宝贵的精神财富,也是我国高等院校思想政治理论课的重要内容。在思想政治理论课教学中渗透传统文化,是思想政治理论课教学改革和教育效果全面提升的需要。 相似文献
14.
林永清 《南昌教育学院学报》2012,(7):8-9,15
随着新课改的不断深入,实践教学的提出充分体现了高校思想政治课程的改革创新,从而提升思想政治课的教学质量。本文基于高校思想政治课实践教学探索中存在的一些问题进行分析,找出原因的根源,并尝试性提出有效的改善措施,从而将高校思想政治教育逐步引入到稳步发展的道路上,提高思想政治教学的实效性。 相似文献
15.
潘培志 《南昌教育学院学报》2011,(12):14-15
随着高职教育的迅猛发展,思想政治理论课教育发挥着重要作用,但是,目前现有的思想政治理论课的教学模式已明显不能适应目前形势的发展,因此高职院校思想政治理论课改革是非常必要的。本文重点论述高职院校思想政治理论课改革的必要性及方法,旨在为高等院校提供帮助。 相似文献
16.
十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从培养社会主义建设者和接班人的战略出发,高度重视高校思想政治理论课建设,提出思想政治理论课改革创新的明确要求。要做好新时代高校思想政治理论课的改革创新,首先应深入理解新时代思想政治理论课改革创新的新背景新思维新要求,紧密围绕高校思想政治理论课立德树人的初心,在坚持思想政治理论课教学科研的政治性、理论性、系统性、适应性原则基础上,认真把握好思想政治理论课改革创新的思想维度、历史维度、学科维度、比较维度,切实做好思想政治理论课改革创新中党的领导、教学创新、学科支撑、教材建设和师资建设等五方面的工作,更好地为党育人、为国育才和为民族育苗,为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供更坚实的基础和更有力的支撑。 相似文献
17.
林玲 《南昌教育学院学报》2012,27(3):13-14
近些年,伴随着我国高校思想政治理论课教学改革,在高校思想政治理论课教学方法的改革探索过程中又出现了一些新情况、新问题。笔者在高校思想政治理论课教学实践的基础上,为提高高校思想政治理论课的实效性,对这些改革过程中出现的新问题进行梳理,以为进一步深化高校思想政治理论课教学改革奠定理论基础。 相似文献
18.
强化思想政治理论课实践教学的模式与措施——兼论深化思想政治理论课实践教学改革意义 总被引：3，自引：0，他引：3
欧英利 《通化师范学院学报》2009,30(3):89-91
实践教学是高校“思想政治理论课”教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高“思想政治理论课”教学效果的有效途径。该文从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建“思想政治理论课”新的教学体系问题进行了新思考。 相似文献
19.
孙秀玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):13-14
高校思想政治理论课价值的实现是思想政治课教学改革的主题。随着社会的发展变化,高校思想政治理论课教学改革也在不断推进,实现范式主要从教学内容、期待承担的功能、教师队伍和教学模式等层面展开。 相似文献