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本文以西南科技大学实施本科生导师制为例,初步探讨了在学分制下实施本导制的必要性和．重要性,肯定了本导制取得的一系列成果,分析了本导制实施过程中存在的问题,并提出相关建议。 相似文献
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高校实施学分制的内涵、条件与形式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了高校学分制的基本内涵 ,高校实施学分制的内、外部条件 ,实施学分制的形式———选课制与选师制的有机结合有利于学分制的实践与推广 相似文献
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选课制作为学分制的基础和核心,只有不断完善选课运行机制,才能保证学分制的全面实施。通过深入分析实施选课制存在的一些问题及不足,了解其产生的原因,制定了相应的排选课模式以及完善选课运行机制的策略,从而保证学分制条件下的选课制的顺利实施。 相似文献
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文章给出了完全学分制、专业核心课程、按类培养、导修制等基本概念,阐述了新建本科院校为有效推进完全学分制改革所需的思想、组织及制度保障,并就模块化培养方案的设计,专业核心课程体系的构建,按类招生、按类培养、选课制、导修制、主辅修、双学位、按学分收费等管理办法的内涵做出了明确解释,对新建本科院校完全学分制顺利实施具有指导意义. 相似文献
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完全学分制下的优良学风建设 总被引：5，自引：0，他引：5
在社会主义市场经济条件下,随着高等教育改革的不断深入,高校教育制度由学年制到完全学分制的转变是大势所趋。学分制的实施从根本上改变了原学年制的教学管理格局,使学风建设面临诸多新问题。本文结合学分制的本质特征研究和分析了学风建设的载体、主体、范围等三方面问题,并探讨了学分制下优良学风建设的途径。 相似文献
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郑国军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):187-189
本文针对完全学分制下助学贷款制度面临的问题,从助学贷款制度与完全学分制之间的关系、助学贷款的贷款期限、利息补偿、风险化解、贷款申请、发放及偿还措施等方面进行了深入分析与思考,并从助学贷款制度宏观设计、运行机制、风险化解、资金募集、助学贷款立法五个层面提出了完全学分制下完善助学贷款制度的机制与途径. 相似文献
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选课制所存在的问题是随着它的不断推广和深化而产生的。作为我国高校改革的一个重点,本文通过介绍学分制和选课制,深入分析我国高校学分制条件下的选课制所存在的问题,并提出了一些解决问题的策略。以此希望高校学分制条件下的选课制能够日益完善。 相似文献
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发挥导师制在本科生培养中的作用 总被引：15，自引：0，他引：15
高校实施导师制是学分制条件下加强本科学生教育管理工作、引导其成长成才的有效措施。推行本科生导师制,能够进一步促进和完善高校学分制改革。实施导师制必须在运作机制上注意导师制与专职学生管理干部队伍、班主任制、导师助理、建立指导目标责任制、学分制相结合。 相似文献
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学分制作为完全学分制的过渡应反映和体现学分制的本质特征,并按学分制的运行机制进行运作.因此,学分制应包含诸如选课制、导师制、重修制、免修制、辅修制等学分制所应具有的基本内容.高校实行学分制是市场经济条件下高校管理制度的必然选择. 相似文献
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高校完善学分制探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吴毓斌 《福建师大福清分校学报》2006,(6):112-114
我国高校试行学分制已经多年,但至今许多高校仍停留在学年学分制的基准上,因而不能满足学生自主学习的要求,也不能适应就业市场的需要。本文在分析目前高校实施学分制现状的基础上,着重对建立并落实选课制、选教制和导师制等配套措施进行探讨。 相似文献
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孔密 《沈阳教育学院学报》2004,6(2):41-43
本文回顾了学分制的产生及发展，研究、分析了目前高校教育管理模式的特点及分制实施过程中存在的问题，并提出了实行学分制的几点建议和设想。 相似文献
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规模扩大态势下的学分制教学管理研究 总被引：2，自引：0，他引：2
叶素萍 《江西教育学院学报》2002,23(5):33-36
长期以来，我国高等教育在管理上实行的是学年制的管理模式，随着高等教育规模的扩大，学生素质参差不齐，这一管理模式的不足也逐渐显露出来，并妨碍了学生个性的发展，因此，实行学分制教学管理模式也势在必行，就目前而言，我国高等教育在实行学分制时，还存在许多问题，如教学资源短缺，选课系统得到不到充分保证，学生没有真正选择专业的权力，选课导师没有到位及学分学籍管理传力度不够等，只有解决了这些问题，学分制才能在我国真正实施。 相似文献
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关于职业学校实施学分制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋国平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):62-64
章对学分制的两种模式、学分制的变革特征和职业学校实施学分制的挑战与选择进行了深刻的论述。并对实施学分制对深化职业教育教学改革，增强职业学校的吸引力的作用进行了分析。 相似文献
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关于我国高校全面推行完全学分制的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
牛德丽 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):31-32
本文通过对学年制、学年学分制和完全学分制这三种教学管理制度的比较和分析,指出了这三种体制在不同时期的优点和弊端。随着高等教育大众化进程的加快和教育规模的不断扩大,学年制和学年学分制已不适应我国高等教育的发展,实施完全学分制是我国高校必然的选择。与此同时我国高校也已具备全面推行完全学分制的内外部条件。 相似文献
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在外聘教师担任辅导教师的情况下，建立助理辅导教师制度有利于为学员提供更好的学习支持服务，有利于尽快建立适应试点工作的教师队伍；推行个别化学习模式，要把课内外教学看成一个整体，综合确定一个合理的计酬方法，切实落实激励政策；指导教师是个目标性、专业性很强的工作，应由本专业教师担任；开放教育更注重教学过程和学习方法，在知识和获取知识能力两方面更注重能力的培养。 相似文献
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张杨 《黑龙江教育学院学报》2007,26(5):32-34
学分制体系在高师院校的应用已趋于成熟,在新教育形势下,存在传统思维定式的影响,教、辅、研未能和谐统一,教育资源相对短缺,教学质量监控体制不够健全等弊端,可以从以下发展趋势探讨:教学管理观念不断更新;更多注重教师作用;培养学生自主能力;教育资源深度融合;深化学校管理改革等。 相似文献
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浅谈高校实行学分制存在的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
张青玉 《宁波职业技术学院学报》2005,9(1):91-92
实行学分制教学管理体制，推动了高教管理体制的改革，但也出现了许多新情况和新问题，如认识不足、教学计划不完善、管理制度不健全、学生盲目选择等。相应的对策有：提高认识、完善教学计划、健全管理制度、加强选课指导和课堂管理等。 相似文献
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在阐述智能教学系统及其组成架构的基础上,结合PIMS移动智能教学系统支持英语学习的个案,介绍了PIMS系统框架及其在教学中的应用,认为案例具有重视学生初始学习能力的评估、动态生成适应性学习内容、动态调整学习策略、关注智能教学系统的教学应用及其效果等优点,同时提出PIMS智能教学系统进一步研究的建议。 相似文献