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1.
我国高等职业教育要取得新的突破,可以从杜威职业教育思想里汲取新的营养。杜威从现代科学技术和工业发展的广阔社会背景出发来研究职业活动及职业教育,具有极其丰富的职业教育思想。其职教思想主要体现在职业教育的内涵、实施途径、课程体系等方面。本文结合杜威的职业教育思想,深入分析我国高职教育存在的问题,寻找推进我国高职发展的有效启示。 相似文献
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杜威是美国著名的实用主义哲学家和教育家，他的职业教育思想不仅是其实用主义教育思想体系的基本组成部分，而且是其整个实用主义教育思想理论上的体现者和操作上的“实验室”。杜威职业教育思想对现代职业教育也有一定的启示意义 相似文献
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曾令奇 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(2):32-34
杜威从现代科学技术和工业发展的广阔社会背景出发来研究职业活动及职业教育，蕴涵着极其丰富的职业教育思想。杜威的职业教育思想主要体现在职业教育的内涵、课程体系、实施途径等方面。深入分析杜威的职业教育思想，对当前我国职业教育的改革和发展具有启发意义。 相似文献
4.
杜威是美国著名的实用主义哲学家和教育家，他的职业教育思想作为其实用主义教育思想体系的重要组成部分，包含着丰富的思想内容，体现了鲜明的特色。在当代新技术革命浪潮席卷而来，世界教育改革不断深入的形势下，再度审视杜威的职业教育思想，对当前我国职业教育的改革和发展仍然具有积极的现实意义。 相似文献
5.
杜威论职业教育与自由教育的整合 总被引：6，自引：1，他引：6
杜威不仅建立了具有划时代意义的普通教育理论，而且具有丰富的职业教育思想，而居核心地位的便是他的“职业教育，自由教育整合”思想。本从不同角度对他的这一思想做了阐释，并认为这一思想不仅具有重要的理论意义，而且具有重大的实践意义。实践意义既表现在对美国职业教育制度形成的深远影响方面，更表现在对我们今天“普通教育职业化，职业教育普通化”改革的理论指导方面，但是，要完全实现杜威的这一教育理想，我们还有很大的路要走。 相似文献
6.
杜威对职业和职业教育内涵的阐释有其独到的见解,其职业教育思想表现出鲜明的现代性特征,分析研究杜威的职业教育思想,能够为快速发展中的我国高职教育提供许多有益的启示。 相似文献
7.
张丽丽 《潍坊教育学院学报》2008,21(3):29-30
杜威从"职业"内涵入手,对职业教育的涵义、职业教育目的及职业教育的手段等几方面提出了自己的职业教育观。深入分析杜威的职业教育思想,对当前我国高等职业教育的改革和发展具有启发意义。 相似文献
8.
作为一位享誉世界的教育家，现代美国教育家杜威曾在中国访问和讲学两年多时间，其在近代中国的影响超过了任何一位西方教育家。就哲学和教育两方面来看，杜威在近代中国影响最大的教育方面，本文试从杜威教育思想在他访华前的传播，杜威的中国之行、师承于杜威的近代中国教育以及杜威教育思想在近代中国的影响等方面，解决杜威教育思想在近代中国的历史轨迹与其背景和原因。 相似文献
9.
杜威职业教育理论是杜威教育思想的重要组成部分,他的职业教育理论特征主要体现在理论产生的现实性、职业教育理论的创新性、职业教育对象的普及性、职业教育内容的前瞻性、职业教育理论的综合性等方面。 相似文献
10.
《安徽教育学院学报》1994,(4)
杜威职业教育思想探究刘永林职业教育思想是杜威整个教育理论的重要组成部分。杜威深入研究了职业教育的诸多问题，提出了许多独特的见解。在当代新技术革命浪潮席卷而来以及世界教育改革不断深入的形势下，再度审视杜威的职教思想，借鉴其中有价值的内容是不无积极意义的... 相似文献
11.
科学发展观的本质和核心是以人为本,立足于人类自身发展的需要,强调经济、社会与人的全面、协调、可持续的发展.科学发展观体现了以人为本的终极关怀,展示了和谐的精神境界,彰显了公正的价值导向.科学发展观所包含的人性意蕴,给当下职业教育带来很大的启示,职业教育要实现教育观的转型、教学思路的调整等,才能够得到真正科学地发展. 相似文献
12.
职业本位的高等职业教育人才培养模式探索——以市场营销专业为例 总被引：4，自引：0，他引：4
以培养学生职业素质和能力为核心的职业本位是高等职业教育的本质特征。基于职业本位的高职院校市场营销专业人才培养创新模式,注重对学生进行职业理想教育,指导学生进行职业生涯规划,强调根据行业对职业素质和能力的需求设计市场营销人才培养的课程体系、教学体系、考核体系。建立科学的多层面立体式的教学评估体系,建设高技能的教师队伍,是高职院校市场营销专业人才培养创新模式的保障。 相似文献
13.
赵长林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(2):65-69
黄炎培对中国职业教育发展无论从理论上还是从实践上都作出了卓越的贡献，主要表现在四个方面：组建和发展了职业教育组织——中华职业教育社；构建了适应近代中国发展实际的职业教育思想体系；把职业教育思想与职业教育实践相结合，形成了近代中国职业教育发展模式；构建了独具特色的中国职业教育课程体系，促成了近代中国职业教育制度。 相似文献
14.
以实践教学为依托,培养高技能应用型人才,既是职业教育的教学特色,也是职业院校培养学生职业能力的基本途径。本文针对高职实践教学体系中存在的问题进行了分析和研究,提出了构建基于能力培养的高职实践教学体系的指导思想,结合＂应用电子技术＂专业开展了实践教学体系改革试点。 相似文献
15.
孙亚东 《江西电力职业技术学院学报》2011,24(1):69-72
教学质量是高职院校的生命线,提升教学质量是高职教育的永恒主题.教学质量提升的路径主要有:树立先进的教育理念,科学设计课程体系,加强教学运行系统管理,强化师资队伍建设,重视实践环节教学和实践基地建设,充分发挥教学督导和教学评估功能,加强学风建设. 相似文献
16.
当前,高职教育的文化基础知识教学受到多种因素的制约,专才教育有滑入庸俗化的现象,有可能丧失"高等"与"高级"的本质属性。为此,高职教育有必要研究适合自己的通识教育模式,如三年制专科高职采取专业、通识、实践三项教学并重的模式,创新四年制双专业高职本科,采取两个专业和通识、实践教学四个一年学时模式。 相似文献
17.
许永娟 《南昌教育学院学报》2012,(1):109+111
传统的体育课堂过于重视短期教学效果,忽视长期的目标培养。针对此种情况,本文提出,高职院校的体育课堂应该重视素质教育的理念指导思想,重在体育教学的多样化,科学化和艺术性,以创新的理念来指导构建新型的高职院校体育教学体系,使得当今的高职体育教学更好的符合新世纪的人才培养要求,综合提高高职院校学生的身体素质和心理素质,从而为其正式走入社会打下良好的体育基础。 相似文献
18.
胡婷婷 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(2):79-81
在推进高职语文课程教学改革的过程中,需要树立“大思政”的教育理念,坚持“文道并重”的教育原则,丰富语文课程的思政教育素材,发掘其思政教育功能,加强语文教学和思政教育的互融。对于语文课堂上存在的教学方法单一、学生参与度低及教学脱离学生实际等问题,要通过优化语文课程教学目标、在写作中渗透思政教育内容、在高职语文活动中融入思政教育和建立多元化考核评价体系等途径,切实提升高职语文课程思政教学改革的成效。 相似文献
19.
丁度坤 《中国科教创新导刊》2012,(8):69-69
高等职业教育与地方经济的结合非常紧密。目前,我国的高等职业教育与社会的实际需求严重脱节。本文针对高职院校本身的特点,对机电专业的教学指导思想与教学理念做了深入的探索,同时对如何提高高职院校的教学质量提出一些设想。 相似文献
20.
高校思想政治理论课担负着对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要任务。因此,深化思想政治理论课教育教学改革是十分必要的。根据高职高专学生的特点,要着重在加强实践教学、整合教学内容、改进教学方法等方面下功夫,才能增强思想政治理论课的实效性,切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程,传播和高扬社会主义主流文化。 相似文献