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研究生教育国际化是将研究生教育的改革与发展置于整个世界背景中．在广泛吸收、借鉴国外先进研究生教育经验和科技文化成果的同时，注重对外传播本国教育和史化的精华，培养能够在国际竞争和交流中发挥积极作用的高层次人才。 相似文献
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陈钟颀 《学位与研究生教育》2011,(12):1-4
根据研究生教育既要国际化又要保持本国特色的原则,对推进研究生教育国际化提出了四点建议:改革硕士研究生修业年限、改革研究生证书、改革导师资助制度及取消博士生导师称号. 相似文献
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基于就业视角——中外研究生教育取向探究 总被引：1，自引：0，他引：1
从就业视角探讨各国研究生教育在满足少数研究生从事基础理论研究,重点培养国家重要部门所需要的精英人才外,大多数都要转向适应本国社会经济、科技发展需要的应用型研究及开发的高层次人才培养发展趋势下,我国应借鉴国外研究生职业教育有益经验,并根据我国社会经济、科技发展的特色,从国家宏观需求和研究生培养单位适应高层次就业行业来培养应用型、复合型研究生高层次人才需要出发,探索了研究生教育今后的就业取向。 相似文献
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回归祖国20年来，澳门研究生教育经历了规模发展和内涵发展两个阶段，完成了“教育兴澳、人才建澳”的本土化体系改造。以提高质量为目标，研究生培养特色鲜明；秉承开放办学，国际化程度较高。新时代，澳门研究生教育发展应立足澳门需求，助力城市发展；以服务粤港澳大湾区发展战略为契机，扩大研究生教育合作交流；积极融入国家“双一流”建设，提升澳门研究生教育综合实力，培养爱国爱澳的创新性人才，促使澳门研究生教育发展立足澳门、融入湾区、面向全国、走向世界。 相似文献
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中国研究生教育已有９３年的历史，其教育模式的发展过程是一个不断模仿、学习、借鉴外国研究生教育模式与适应本国社会、经济、文化发展需要的过程。旧中国研究生教育的模式在学习外国研究生教育模式过程中融合了他国多种模式的特点，带有多国模式的痕迹。新中国成立后的研究生教育模式，从早期的苏联模式到当前的“产、学、研”相结合的“协作式”研究生教育模式，既是时代的产物、现实的要求，也是学习借鉴外国模式的结果，在当前研究生教育规模的扩大及其与市场经济接轨的过程中，必然要求培养目标的多样化、以及培养模式的变革和重构。 相似文献
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当前我国研究生教育发展的师资条件分析 总被引：12，自引：0，他引：12
樊明成 《学位与研究生教育》2006,(11):34-38
经历连续六年的大规模扩招后,当前我国研究生教育发展的师资条件已显不足,主要表现为研究生导师数量紧张；研究生导师队伍结构不合理；研究生教育专任教师队伍水平不高等。根据这一现状以及我国研究生教育发展的长远目标,认为今后应放缓我国研究生教育规模扩张的速度,加强研究生教育师资队伍的建设。 相似文献
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本讨论中国传统教育在当代研究生教育中的应用。中首先简略回顾了我国先秦至民国时期的教育思想和教育制度；接着指出富含人思想的中国传统化和传统教育，可以弥补西方历史上只重科技发展的教育畸形现象，从而论证了对当代研究生进行传统教育的重要性；章最后重点论述了以儒家、道家和墨家为代表的先秦时期诸子百家的教育思想，以作为研究生传统教育课程设置的参考。 相似文献
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关于西部地区研究生教育发展战略的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
西部大开发战略为西部地区研究生教育提供了新的发展机遇与挑战，目前该地区研究生教育存在着学位授权单位和授权点少，分布不均匀，发展不平衡，教育质量不高，导师队伍较弱，经费投入不足等现状，为此应坚持规模，质量，结构，效益协调发展和发的超前性，区域协调性，完善教育法规，依法治教育，提高研究生质量的发展方针；应把调整学科结构，构建完整的学科体系，建设现代化研究生培养基地和重点学科，提高师资水平作为发展目标，可采取三个不同的发展阶段，在高校办学自主权，研究生教育质量保证体系，教育投入，培养基地和导师队伍建设，东西部高校合作等方面采取积极策略。 相似文献
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大力发展研究生教育为科教兴国兴省服务 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在剖析新时期研究生教育的重要地位和作用的基础上，着重的指出：“十五”期间江苏将大力发展研究生教育；江苏研究生教育将担负起“满足社会对高层次人才需求”、“为实施科教兴国伟大战略作贡献”、“建设江苏教育强省”、“提升人才竞争平台”等重任。文章论述了大力发展研究生教育过程中应注意的问题：一是确定“精英教育、的研究生教育发展思路；二是积极推行产、学、研结合的培养模式；三是坚持学科结构的优化和调整；四是加强国际合作与交流。文章最后强调，要大力发展研究生教育，必须切实抓好重点学科建设工作。 相似文献
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曾山金 《高等工程教育研究》2002,(5):52-54
研究生教育拥有教育共性即功利性、目的性、文化性的一面，还具有创新性、求异性和高深性等性质，因此，研究生教育是一种重视培养创造性人格的教育，负有为知识经济下的国家创新体制输送高素质创新人才的职责，培养对象应由面向全体转而面向个体；其教育模式具有弹性、动态、敏捷的特征。 相似文献
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在第三次工业革命的浪潮来临之际，研究生教育不仅在人才培养和科技创新、服务国家和社会发展方面具有重要使命，而且是教育高质量发展的重要环节。放眼全球，研究生教育多样化、弹性化、专业化、优质化、创新化、法治化、信息化、国际化和开放化的发展趋势日益显现。在此情势下，我国研究生教育改革的方向应为：以学位类型改革为突破口，继续积极稳步推进多样化改革；注重政策灵活性；同步推进专业学位研究生教育与研究生教育学科专业化建设；研究生教育内涵式发展与“双一流”建设相互呼应；加快推进《中华人民共和国学位法》修订工作；发展远程研究生教育，提高研究生信息管理的数据化水平；坚持深化改革，努力提高国际化和开放化水平。 相似文献
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美国研究生教育模式的特征分析 总被引：33，自引：0，他引：33
高水平的研究生教育，是美国高等教育的重要标志之一。虽然，美国研究生教育的产生和发展受德国的影响较大，但它并没有照搬德国的做法，而是将德国的经验植于美国的土壤中，在自身的实践和发展过程中注重并致力于制度的创新，从而使其独具特色。本文试从美国研究生教育模式的特征分析入手，对此作一探讨。一、院—系纵向培养结构的优势美国在学习德国研究生教育模式的过程中，把其早期的学院制与德国大学的研究所结合起来，形成了建立在学院制基础上的研究生院制———美国研究生教育模式。“这种模式一改德国研究生教育模式的个性化、非正… 相似文献
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随着高等教育向大众化迈进，在职研究生教育适应社会发展的需求，已成为终身教育的必然选择，面对新的机遇，在职研究生教育应适应成人教育的特点和市场机制的调节，积极转变教育观念、教学体制、办学模式，实现在职研究生教育规模、质量、效益的协调发展。 相似文献
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国家经费投入不足已经成为制约研究生教育事业发展的重要因素之一，实行收费制度是根据教育规律适应社会主义市场经济发展需要，转变研究生教育机制的重要举措。本文提出研究生教育实行有偿培养应考虑的因素及具体实施原则，供大家商榷。 相似文献
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研究生教育发展摭谈 总被引：2，自引：1，他引：2
杭祝洪 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(3):28-31
研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义，对我国教育具有强大的辐射性、带动性和示范性。为适应社会对人才需求层次的提高，研究生培养重点应从硕士生转向博士生；研究生培养模式也应走多样化的道路。培养创新能力则是研究生培养工作的重点。 相似文献
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发达国家研究生教育发展趋势及对我国的启示 总被引：9，自引：0，他引：9
20世纪后期，美国、英国、德国、日本等发达国家的研究生教育发展很快，并且呈现出规模不断扩大、市场调节为主、企业积极参与、开放性与国际化等趋势，我们应该从中受到启示，加快我国研究生教育改革与发展的步伐。 相似文献
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实现研究生教育高质量发展是建设教育强国、服务中华民族伟大复兴的重要举措。新时代河南省研究生教育在招生规模、高校实力以及创新实践等方面取得了长足进展，但在培养理念、师资力量、课程设置、选拔机制、入学动机等方面还存在一些亟待解决的问题。推动研究生教育高质量发展，应坚持立德树人的根本任务，把握政治方向，落实联合培养；增加政府投入，强化师资力量；优化课程设置，重视教育管理；灵活选拔标准，把好质量关口；促进经济发展，减轻就业压力。 相似文献
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我国研究生教育规模扩展问题的思考 总被引：4，自引：1，他引：4
本通过比较分析我国研究生教育发展现状，认为我国研究生教育规模扩展是必要和可行的，并提出我国研究生教育规模扩展应调整研究生教育的结构，稳定博士生招生规模，放慢计划内硕士生招生规模扩展速度，大力发展专业学位研究生教育的规模和非全日制的研究生教育。 相似文献