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由医患沟通欠缺引起的医患纠纷越来越多,在临床医学教学中,加强对医学生医患沟通能力的培养显示出了重要意义。通过分析当前医患纠纷不断增加的原因、医患关系的特殊性及我国医患沟通教育的现状,提出对医学生进行医患沟通能力培养的几种方法。 相似文献
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通过分析医患关系和临床实习生医患沟通能力的现状,针对医学生在临床诊疗工作中医患沟通能力的不足,结合自身体会提出临床实习生医患沟通能力培养的一些举措. 相似文献
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目的 通过调研并设计医患沟通流程图,提高肾内科住院医师规范化培训学员医患沟通能力。方法 对2021年5月到2022年5月在肾内科进行住院医师规范化培训的医师,指导使用医患沟通流程图,并就入科及出科医患沟通能力进行评估。结果 分别使用两个版本医患沟通流程图培养学员医患沟通能力,使用医患沟通流程图前,两组学员医患沟通能力无差异（P=0.56）。使用医患沟通流程图后两组学员医患沟通能力均有提高（P<0.01）,并且,使用第二版医患沟通流程图的学员医患沟通能力优于使用第一版医患沟通流程图的学员（P=0.002）。结论 医患沟通流程图有利于提升规范化培训学员医患沟通能力,可在肾内科规范化培训学员带教过程中推广使用。 相似文献
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医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系。目前医患关系紧张,医生具备良好的沟通能力显得尤为重要。而我国的医学教育长期只注重对医学知识的教育,忽视沟通能力的培养,使医学生医患沟通能力严重欠缺,由此而导致的医患纠纷也时有发生。因此,医学院校加强对医学生医患沟通技能的培养刻不容缓。 相似文献
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王凤枝马艳 《中国教育技术装备》2016,(8):151-153
医患沟通是新时期医学生必须掌握的一项重要技能,临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段,与临床专业医学生将来能否成为一名合格的医务工作者关系密切。探讨在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的必要性,同时从带教教师和医学生两方面探讨培养医学生医患沟通能力的途径和方法。 相似文献
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医患沟通是现代“生物一心理一社会”医学模式对临床医学教学提出的新要求.在临床医疗工作中具备良好的医患沟通能力是实现和谐医患关系的基础,也是提高医学生临床医疗技能的前提.儿科是一个高风险的专业,儿科疾病的特殊性要求儿科医生需要有丰富的临床经验、敏锐的临床判断力和诊断能力及灵活处理医患关系的能力,这些都依赖于与患几和家属良好的沟通.在当前医患关系紧张的形势下,注重培养儿科实习生的医患沟通能力,与患儿及其家属建立起和谐的医患关系,是适应新型医学模式转变,培养高素质的新型医学人才的需要. 相似文献
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医患沟通是现代"生物—心理—社会"医学模式对临床医学教学提出的新要求。在临床医疗工作中具备良好的医患沟通能力是实现和谐医患关系的基础,也是提高医学生临床医疗技能的前提。儿科是一个高风险的专业,儿科疾病的特殊性要求儿科医生需要有丰富的临床经验、敏锐的临床判断力和诊断能力及灵活处理医患关系的能力,这些都依赖于与患儿和家属良好的沟通。在当前医患关系紧张的形势下,注重培养儿科实习生的医患沟通能力,与患儿及其家属建立起和谐的医患关系,是适应新型医学模式转变,培养高素质的新型医学人才的需要。 相似文献
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陈敏 《当代教育理论与实践》2013,(8):23-25
当前紧张的医患关系、现代医学的发展以及社会对医学人才的需求,要求医学生应具有良好的医患沟通能力。通过加强医医学生的职业道德教育,在教学过程中融入医患沟通技巧的学习,加强医学生实训期间沟通能力的培养,改革实习评价体系,加强医学生基本技能操作,开展各种语言交流技巧的学习培训,丰富医学生的第二课堂,拓展学生的知识面及实践经验,可提高医学生的医患沟通能力,促进医患关系和谐。 相似文献
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医患沟通是医患双方为了治疗患者的疾病,满足患者的健康需求,在诊治疾病过程中进行的一种医学行为。提高实习医生医患沟通的能力,是在目前医患关系普遍紧张的大环境下,培养适应社会发展的新型医学人才的必要条件。结合核医学科自身的特点,加强核医学科实习医生的医患沟通能力的培养十分重要,不仅有利于医患之间的相互了解,有助于疾病的诊治和患者的康复,更可以减少医疗纠纷的发生。 相似文献
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血液内科疾病有其自身特点,如内容抽象和枯燥乏味、临床操作较多、对学生的医患沟通能力要求较高。针对以上问题,可以采取以下措施提高临床实习效果,如进行典型病例和少见病例讲座来提高学生实习兴趣和学习的主观能动性;加强操作技能培训;加强医患沟通,培养良好的医患沟通能力。 相似文献