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我国正在建设创新型国家,而青少年时期是树立创新意识、培养创新能力的最佳阶段,中小学是培养学生创新能力十分重要的场所,所有学科都是培养学生创新能力的核心阵地。作为中学语文教师,增强创造意识、加强创造教育、培养学生的创造能力更是责无旁贷,要千方百计通过语文教学使创新意识和创造能力成为每个学生的灵魂。 相似文献
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一、应该明确幼儿创新教育的实质和内涵 幼儿创新教育是根据创新的原理,以培养幼儿具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目的,重在使幼儿掌握初浅的科学文化知识的同时发展他们的创新能力.由此可见,幼儿创新教育有其自身的特点和内涵.作为一名园长,只有自己首先真正理解并明确了创新教育的本质特征,才能科学地指导本园的创新工作,保证幼儿园创新教育的有效开展. 相似文献
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数学是基础教育的主要内容,高中数学课程对于发展智力和创新意识具有基础性的作用。在数学教学中培养学生的创新思维,发展创新能力是时代对我们的数学教育提出的基本要求。培养学生的创新意识和创造思维能力要成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则。 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”要培养大批创新型人才，从而不断提高我国的综合国力，就要重视对学生实施创新教育，而在启蒙教育阶段对幼儿的创新意识和创造能力的培养，又显得尤其重要。本文结合教学实践，就如何培养幼儿创新意识和创造能力，谈几点做法和体会。 相似文献
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王晓君 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基础的教育实践,如何培养幼儿的创新能力呢?我们可以从以下几个方面入手:将创新教育渗透于一日活动中;创设主体参与情境,激发幼儿创新的热情;创造有利于创新能力发展的环境;捕捉契机,培养幼儿的创新意识. 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新能力．如何培养学生的创新能力是当前教学研究的重要课题．创新能力的内容包括创新意识、创造思维、创造能力等几个方面，而创新意识是创造的前提和关键，有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新成果．下面结合笔者的数学教学实践，就如何挖掘课堂教学的功能，培养学生的创新意识，谈谈自己的几点做法． 相似文献
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创造是现代人的本质特征,创造教育是现代教育的显标志,培养学生的创造意识和创造能力是现代教育的出发点和归宿。因而,数学教学必须着重培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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促进幼儿创造性发展的条件 总被引：1，自引：0，他引：1
在举国上下关注知识创新、技术创新的背景下,如何最大限度地开发幼儿的创造潜能,使更多的幼儿将来成为创造型人才,自然也成了每个幼教工作者思考的中心问题。本文将结合近年来国内外对培养幼儿创造性的研究,讨论有利于诱发幼儿创造性表现和发展的基本条件。1.营造鼓励幼儿创造的氛围要营造鼓励和强化幼儿创造意识和创造行为的氛围,最基本的要求是降低幼儿的焦虑程度。幼儿只有感到自己生活在一个可预料和可控制的环境中,即知道自己远离对 相似文献
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时代的发展要求培养具有创造意识，创造精神和创新能力的孩子。小班幼儿是想象较为丰富的时期，他们的创造性无所不在。在教育生活中，孩子的想象力和创造力是没有限制的，关键在于育人者如何看待幼儿的创造力，如何正确地加以引导。因此，我们在教学中应该时刻注意培养幼儿的想象力，使他们思维活跃、想象丰富、富有创造力。 相似文献
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刘佩 《小作家选刊(小学)》2011,(10):156-156
数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。 相似文献
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张秋 《中国科教创新导刊》2008,(21):163-163
语文是一门板富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。本车探讨了在语文教学中如何训练学生的想象力、促进学生的创新意识和创新能力的发展。 相似文献
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葛剑峰 《新课程导学(上)》2015,(4):27
现代教育大力提倡培养学生的创造意识以及创新能力,美术教育为此提供了良好的教学氛围和渠道,在培养创造力方面,美术教育也是最具成效的一门学科。本文分析了小学美术教育在培养学生创造意识和创新能力中发挥的重要作用,并且结合自身教学经验,对如何在美术教育中培养小学生的创新思维能力提出了一些意见和建议。 相似文献
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吴春艳 《辽宁教育学院学报》2002,19(1):55-56
要在教学中培养学生的创造思维和创新能力，关键在于摆脱传统的教学理念、僵化的教学模式、注入式的教学方法，充分体现创新意识,即重视学生的知识形成过程，发展学生的求异思维，培养学生的自学能力。 相似文献
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杨宏瑞 《中国基础教育研究》2006,2(6):49-50
创新精神包括创新意识、创新思维、创新行为，学前儿童正处于生长发育的关键时期，生理和心理发展的可塑性大，行为和个性也正在逐步形成的过程中。注意培养幼儿的全新精神，就要在幼儿各种极其平凡的活动中为他们创造敢敢想、敢做的条件和机会，并要极力鼓励幼儿进行多种带有想象和夸张的创造性行为。如何才能最大限度地发挥幼儿的创造潜能呢？ 相似文献
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基础教育是培养创新人才的主渠道．创新人才需要创新素质。作为基础学科的物理学,不仅要传授学生科学知识,掌握基本技能,而且应培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等创新素质。要重视培养学生的创新意识．不断启发学生的创造思维。强烈的创新意识仅仅是创新素质的起点．创造思维才是创新素质的“内核”。创造过程中思维在不断地进行着发散和辐合两种操作．对于创造性问题解决来讲两种思维缺一不可。 相似文献
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创新教学要求教师重视培养学生的创新素质，提高学生的创新能力。而创造性思维是创新能力和创新素质的“内核”。因此。培养学生的创造意识和创造性思维是创新教学不竭的动力。 相似文献